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1、抓常规管理 重规范落实,我校英语科组管理。英语教师怎么做可以使得效果最大化？我校高考如何备考？,纲,上课,合作,落实,计划,（一）科组改革： 从以往的滚模块到2008年进行话题复习，英语学科成绩有了质的飞跃。从2008年高考平均分80分前后提升到2016年高考的100分。发挥团队合作意识，分工合作，以朗声新概念为基本资料，适当进行增删，每人主备一个话题或者一个版块的导学案，一课三备。适应全国卷，每位老师在高二升高三时做一次近5年全国卷，形成试题分析，教研讨论。在高三下学期开学初再做一次分析一次全国卷。把握命题方向。每次出卷备有双向细目表。教研时间，深入研究核心素养、课标 、教材、试题、试题分析
2、与评价等。,一、英语科组方面,（二）做好计划，树立目标,英语科组根据学生平时的基础水平和测试表现，采用一年一个小目标，三年一个大目标的做法。即高一科组目标是学生期末平均分+听说要超过80分；高二学生期末平均分+听说要超过90分；高三高考平均分力争能突破100分，口语平均分能超越9分。学期前对科任老师和学生明确科组目标后，老师们和同学们会潜意识地对自己的要求高了，工作也容易开展许多。只有科组有了目标，才会有更明确的方面和动力，也有助于科组积极健康的成长。 张俊华2016年高考英语科组工作总结,一、英语科组方面,20152016高三英语教学计划表,高要市第二中学.广东肇庆.邮编526100.E-M
3、AIL:PSX163163.COM,个人博客http:/ly761125.51.om,（三）狠抓常规，抓落实,布置 督促 检查 反馈 调整（循环往复）每周每日时间分配：每周6节课、每天20分钟，每周一练，每周至少一次作文、每周一课间读、学生自主练、每周一套题，配有详细的答案。备课组活动常规：四精四必、周练题组合、分层教学，分类指导（重本、本科、3A等对象生的处理）形成课堂教学模式的常规：课前、课中、课后目标、重点难点及突出突破方法、当堂对应训练（举三反一）、课外对应训练（举一反三）、记忆的内容、方法技巧提炼、教学环节优化、教研评课常规学习，坚持请进来、走出去。,一、英语科组方面,（四）教师第一
4、，学生第二,高三科组的构成：组长、组员正确的态度观：不抱怨、不归责于外正确的学生观：没有差生、一个都不放弃正确的质量观：多元发展正确的团队观：团结协作、总分万岁正确的学习观：学习力决定竞争力、培训是最好的福利、眼光向上（外出学习、承接会议、外出讲座、高考改卷、开放办学、专家队伍等）正确的理念观,一、英语科组方面,英语科组方面之规范一、英语学科的认识：学好英语一要有好的方法，二要感兴趣、充满信心，相信自己能学好英语。三要努力，学好英语需要每天坚持，持之以恒。英语要靠读会、背会、练会、悟会。英语学习讲究的是滴水穿石。二、规范学习环节：1、早读： 1）提前准备好学习材料，充分利用早读时间，坚持朗读课
5、文，学案，单词、例句、作文范文及改错本等，做到内容丰富，分段完成任务。2）动笔动脑，背题时心要在，频率要快。读出语感美，读出大音量！2、课堂： 1）提前准备好课上材料，大声朗读或者背诵。 2）学会做笔记，听课时尽量寻求一种平衡，既要简要地记好笔记，又要认真听讲。眼、耳、口、心、手一个也不能少。3）学会课后归纳总结，复习课文和笔记。,3、自习：1）定量练习，规范答题，重视思考，提高阅读理解能力，增加词汇量。2）考试效果：零参阅、零拖延、高效率。 4、听力： 1）提高听力能力需要持之以恒，抓住一切机会学习，每天坚持一套题。 2）听的时候要跟读，加强听力，训练口语，培养语感。5、复习： 1）零散知识
6、：充分利用零散时间，举一反三，；牢记知识。 2）错题整理：英语错题整理要重视各个题型，II卷不是唯一，要重视完型和阅读 中长难句分析与整理。6、规范答题： 1）规范涂卡，涂卡要按照要求涂完后核对答案是否规范准确。2）规范二卷：短文改错格式要规范，书面表达卷面干净整洁，表达更规范地道，语法填空要把题目要求、考点牢记心中。 英语学习贵在坚持，难在坚持，成在坚持。,（五）细节决定成败,一、英语科组方面,佳 作 欣 赏,书写对比,每次月考都对卷面的表达作如下规范：1.必须用黑色字迹的签字笔或钢笔答题（用其他颜色的笔答题不给分）；2.字体工整、规范、美观（印象分至少增加2分）；3.字体适中，不能太大，也
7、不能太小(每题少丢2分)；4. 答题卡的答题区域(虚线边框)为每道题的答题范围，答案不能超出答题区域, 并且考生不可自己编写题号，必须按答题卡的序号进行答题；5.卷面整洁，不要乱涂乱划；6.试卷不能留空白；,7.尽量做到不涂改，实在有涂改地方，不能用透明胶和涂改液，最好从左上角到右下角划一条斜线，保持卷面的美观；8. 必须保持卡面清洁，不得乱涂乱画，不折叠，不破损；9.如不按正确方法填写答案，造成阅卷系统无法识别，则将视为无效试卷。10.每次评卷后，做好各级各类学生的试卷抽样检查，进行分类盖章“优秀”、“合格”“不合格”，并对优秀试卷进行有姓名的展览，对于不合格试卷去掉姓名后进行展览。11.级
8、组、科组要组织教师研究板书设计，研究解题规范，并形成文字材料发给学生，把书写、答卷作为整改重点。12.每次考完后由于是电脑改卷，不留任何痕迹，所以每次月考、模拟考后要求科任老师对学生的答卷进行面批面改并形成记录。,二、科任教师,（一）做好思想工作： 英语学科容易增分，不难学。几个月大有所为。 引导学生做好知识储备：错题本、生词本、资料袋（收集重要的试卷和优秀范文），记忆考纲词汇、作文范文（记关键的词汇、句型、固定搭配） 知识需要用练习来巩固：练习不宜过多过难，而应保证质量，多思考、多总结。比如定时完成一篇完型填空加五篇阅读并修订后，及时进行生词积累和错题总结。 抓练字，抓规范，抓卷面。,（二）
9、解放自己： 培养课代表：数据的反馈跟踪和落实、听写的落实（16届毕业生严同学）用好学习小组：听写组、作文批改组、阅读组、带读组、检查组（背诵、二次听写、做笔记情况）个人的课堂魅力：让学生心服口服。动之以情晓之以理。一帮一活动：晚上6：00-6：40分自由辅导用好师徒结对：师徒结对协议。,二、科任教师,（三）二轮三轮复习的战略： 力求总分最大化，抓好对象生，贴心交流与辅导。重本临界生、本科临界生、艺术临界生,二、科任教师,以本科临界生为例,问题一：投入高，收效低。 在英语薄弱的本科临界生中，有不少是很勤奋但总无法进步之人，做着做不完的题，考着考不完的试，可是收效与时间和精力的投入难成正比。 对策
10、： （一）加强学习辅导。采用科任老师负责制。 建立临界生学生档案。主动与学生交流，分析后给出建议及方法指导。课堂上、自习都要多关注临界生的学习状态。（二）加强心理辅导。 （缺乏自信，容易自暴自弃，失去上进的动力） 在每次大考之后，当他们成绩不理想的时候，老师就要及时对他们进行心理的疏导，说一些激励他们的话，增强他们的自信心，同时帮他们找到一些问题的所在，并指导他们如何去解决，多交流谈心，关注他们的生活及身体、心理健康状况。,问题二：放弃英语。（认为英语基础太差，长期无法跟上师生的节奏，面对沉重的复习与升学压力，干脆弃之不顾，放弃英语而把时间更多地投入到其他科目的复习，甚至在英语课上也在复习其他
11、科目。）对策：重点做复习计划和跟踪检查。 对于这部分偏科严重、学习不主动的本科临界生，必须制定好复习跟踪表，要求这部分学生每周完成老师选定的复习任务（需要老师认真筛选练习材料，并让学生限时完成），并且要及时和科任老师交流，要向老师请教学习中遇到的问题。制定一份复习跟踪表。建议以周为单位安排任务，每天（至少隔天）检查，从错题分析，保留数据和笔记，以便追踪。,问题三：记不住。 背过的单词考试的时候又忘，做完型填空题的时候甚至二选一也因为单词不认得而选错；背过的范文和句子在考试时根本想不起来，非常无奈。 对策：一口吃不成胖子，先定个小目标。例如，先把5篇做过的完型填空题出现过的选项单词进行记忆，重点
12、记模糊的单词。自己背总是很枯燥乏味，那么以同桌互相抽查的形式进行每天强化记忆，一周内完成5篇，一周后另外5篇，慢慢积累，相信完型填空题的选项出现的生词只会越来越少。听写或默写句子。同样以同桌互助的形式先学习然后听写或默写指定范围的句子，不必贪多，但求掌握，借用一位前辈说的话：掌握就是最好的进度。,下面以2014年全国卷I的范文为例： 第一天学习并听写：I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation.要以准确听写出来为过关的标准。 第二天继续听写第一
13、天的，还要多听写一句：I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. Ive seen your ad, and Id like to know something more about your six-week English course. 第三天再多一句：I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vaca
14、tion. Ive seen your ad, and Id like to know something more about your six-week English course. First, when will the course start and how many class hours are there per week? 第四天，第五天，第六天，第七天 当然，不一定要听写范文，听写内容由科任老师安排，每周的听写成果由科任老师验收。,指导复习备考需要有教师自己的经典语录不被词汇蹂躏，哪能翻身去蹂躏英语（高三复习，词汇先行） 泛读走量，精读走心 阅读是一把瑞士军刀，可以破解
15、英语学习的许多问题（得阅读者，得英语的天下） 背诵，是学好英语的童子功,1.教学目标 通过专题训练，把握高考各题型的命题规律，掌握应试技巧，提升做题能力。2.教学重点 以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练，优化听、读、写的各种技巧。找出难点，各个击破。3.具体做法 在主抓做题技巧的同时，狠抓词法句法，查漏补缺。,二轮复习专项技能,二轮复习的几个关键点,有效指导+高效训练适量的任务+及时的反馈 学生实际学情+考试要求=分类指导、精准备考 分类指导包括：词汇、语法、阅读完形写作等各专项的提分点。,二轮复习,1、贯穿始终：词汇板块：话题词汇话题常用短语话题句型阅读板块：每日3篇限时限量阅读-阅
16、读的速度和准确率 如何抓住关键词、主题句；预设、推理文章内容；猜测释义；难句分析；信息筛选；主题概括；逻辑推理等，以提高学生的语篇意识和逻辑思维能力，形成有效的英语学 习策略，从而提高考生的阅读理解能力。写作板块： 英语近三年的试题特别注重对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬，建议学生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等；内容上体现文明和谐，以及传播优秀传统文化的话题。要学以致用，能够将平时积累的高级词汇、句型恰如其分地运用到写作中。,2、阶段性备考重点：完型填空：3周左右。 近年来的完形填空正在淡化考查语法，朝着深层文化和语境化的方面挖掘语篇，因此考生不仅要掌
17、握基本的阅读技能和逻辑思维能力，还要不断积累词汇量。由于不认识词汇，不会辨析词义，不能整体理解文章，所以选错答案。 完形必背短语 完形填空短语积累短文改错和短文填空：3周左右。,三轮复习阶段（4月中旬之后）科学训练应试技能 不抢时间，争取总分最大化。学科方面化整为零，回归基础，查漏补缺，减缓节奏，调控心态，强化应试。高考越近，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和正确度。,各题型备考建议,阅读理解,【阅读备考建议】1、训练中，加强对句子基本结构、发展成分以及句子之间的逻辑关系、指代关系及有效的衔接成分的分析等，以提高学生的句子结构意识。2、语篇训练的过程中，
18、加强对学生逻辑思维能力、欣赏能力和批判性思维能力的训练。3、持每日阅读美文与阅读试题“二合一”，精读与泛读相结合；进行限时专项训练，按体裁或题型分类训练，各个击破；培养阅读理解应试技巧，学会用先文后题法、先题后文法或“文题文”法做题。,长句25个.doc,1、文章结构，文章主旨题。重点关注： 1）记叙文的五要素组成的故事梗概； 2）文章所要体现的正能量或关键细节； 3）说明文开头结尾的主旨句、高频词； 4）议论文的论点； 5）新闻的导语； 老师讲解阅读时适当关注各阅读文章的整体性，注重文章体裁，主线、结构、一些常见写作手法、作者情感态度、社会意义、价值观的分析。,2、阅读推理题 1）“有理有据
19、”。 2） 针对细节的推断可用scanning方法，定位定范围，然后再进行推理判断。 3）针对主题思想作推断时，文章的主题思想。 4）针对作者情感态度作推断时，注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子。 Infer类题正确选项的特点：不是文中明确说明的内容，有引申推理；大多含义深刻，不是常识选项。 提醒学生不要选择表层信息的答案。如果答案陈述的表层信息是正确，也是不能选的。选答案时一定要立足于由已知信息推断未知信息。,3、关于细节理解题： 1）基本要求拿满分，以文章事实为依据。 2）细节出现的地方要找准，其次是理解要准确。 3）找出的关键词带回原文中找信息。 4）在找出信息后进行认
20、真分析和比较，然后决定哪个选项最符合原文的意思。4、关于文章标题题：四个答案往往是以偏概全、扩大概念、缩小概念、偏离文章的主题等。5、关于作者态度（意图题）：站在作者的思想里答题，把握文章里的关键词汇。,建立“大阅读”理解观念即语法填空、完形填空、阅读理解题型实际上都是对阅读理解能力的考察。阅读训练的话题、题材和体裁应该丰富多彩；让学生学会不做语法结构分析而读懂长难句；加强语篇、语境和语义的概念体系学习，正确理解语境、语义，把握文章的脉络；增加语言知识和阅读量的储备，扩大知识面；让学生体验从字面意思到深层含义的思维，并进行合理的推理判断；,完型填空,【完型填空备考建议】变化点： 动词和动词短语
21、的考察量加大；增加代词的考查 主要的变化还在于增加了对连词的考查，达到了4处，减少了对名词的考查，说明加强了对上下文逻辑关系的考查。,学生存在的问题： 存在恐惧心理，有畏难现象。不能理解长难句。做题凭感觉，稀里糊涂选答案。不注重整体理解。训练题材单一，缺少多样化。对策：1训练题材多样化，训练体裁以记叙文为主，议论文、夹叙夹议文章为辅。2训练模式多样化，锻炼学生根据上下文信息补充完整文章。3训练做题技巧。对做题技巧进行分类训练，总结并提升阅读技巧。,(1)根据上文提示(2)根据下文提示(3)综合上下文的意思或前后呼应(4)背景知识或生活常识(5)词语之间的习惯搭配时刻记住：你就是主人公，一定要进
22、入角色。,“五条线索”：,具体做法 精选材料，限时解题，体裁多样，做后总结。1.做历届高考真题、坚持每天做题，训练答题速度和技巧；2.不给学生选项，让他们根据上下文语境来填空。3.做完题目之后，背诵文中高频词汇以及重点句型或者重点段落。 完型常考短语 完型填空试卷分析,语法填空,4-6 空格给词,动词,形容词,adj. n.,adj.,adv.,名词,n.,adj.,n.,pl.,语法填空整体思路图,n.,v.,adj./adv.的级别,时态、语态、情态动词、虚拟语气、主谓一致,非谓语动词,动词突破思路图,动词,谓语,不是谓语,时态,语态,主动,被动,非谓语动词,名词,形容词,-ing,-ed
23、,to do,反义词 级,副词,语气,陈述？祈使？虚拟？,在句子中找谓语: 若找不到,则要填的该动词在此句中做谓语; 若句子中已经有了谓语动词,而且要填的该动词前没有and, but, or等并列连词，则空格处应该使用非谓语形式。,4-6纯空格,冠词,代词:反身代词、it、指示代词、物主代词等,连词:定从、名从、状从、并列连词,介词或数词(序数词）,副词:起承转合意义之副词或短语,固定句型: 强调句,语法填空整体思路图,1、勿花大量的时间去钻难题、偏题和怪题，而要牢牢掌握最常用的语法要点，达到运用自如。2、多归纳总结，要有错题本。,语法填空技巧.doc,不规则动词表 词形变化 介词专练学生自己
24、命制语法填空题,短文改错,一、错误类型细化如下： (1) 每句话中最多设2 处错。即有的句子无错，有的句子有1 处错，有的有2 处错。(2) 需要变形的词通常是名词、动词、形容词、副词。(3) 少了一个词，要求添加的词有冠词、介词、连词、不定式符号、物主代词等。(4) 多了一个词，要求删除的词有冠词、介词、连词、不定式符号to 、助动词、副词等。(5) 标点符号和大小写等不设错。,二、考点 1. 三个必考点(1) 必考名词的单复数；(2) 必考介词的误用、多用或少用；(3) 必考动词时态不一致。2. 四个常考点(1) 连词的误用、少用或多用；(2) 冠词的混用、多用或少用；(3) 词语辨析；(
25、4) 词性误用。3. 五个可考点代词、非谓语动词、情态动词、主谓一致、比较等级等。,书面表达,书面表达,审题抓纲列要点 造句组段谋成篇曲线自救绕障碍 规范整洁人人爱不忘Pants自纠错,2015卷I,文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。“约稿”信给出开头，未给“结尾”,2016卷I,文字提纲更加简洁、概括。未给出“要点”；开头、结尾均不提供。,未给要点,未给开头或结尾,Read moreRecite more Prepare carefullyPractise frequentlyPresent wonderfully,背诵优美范文，经典句式上课前让学生翻译句子让学生改写
26、美化句子每周写一篇作文仿写文章提高书写,1.众所周知，学好英语对我们大家都有益处。(定语从句)2.如果我们不通过反复练习来学习英语，所有的努力都将付诸东流。(in vain)3.有的学生学语法困难，有的记单词难记。(while)4.我的努力没有白费，我为自己所取得的进步感到骄傲。（名词性从句）5.随着科技的发展，世界正在变成一个地球村，因此，英语变得越来越重要。(with the development of ),书面表达=把话说清楚,卷面-分段-遣词造句-过渡词-内容要点1、卷面：clean and clear2、分段：自然段（逻辑能力的体现）3、遣词造句： 1）造句。鬼话人话英语神话 老头
27、晒太阳。-老头正在享受阳光。 The old man is 晒ing the sun. The old man is enjoying the sun.The old man is enjoying the sun, feeling rather comfortable. 2）升级：遣词升级、造句升级。 .,遣词升级,It is clear /obvious that There is no doubt that,for the reason that ,and as a result,换词,添词,shouldought tobe supposed toIt is high time that
28、 sb. did sth.Why not do sth.?If I were you, I would doIt is wise of sb. to do sth.It is beneficial for sb. to do sth.,I (undoubtedly) want to master English.Tom is (undoubtedly) an excellent lecturer.,助、系、情之后，实义动词之前。,句式升级,3、过渡词：First/to begin with/ first of all; Second/in addition/ additionally ; Th
29、ird/ Last but not least,4、内容要点：简、全 Sue, thank you. First , you taught well. we learned a lot. We had a great time together. Sue, thank you. First , it is obvious that you taught well. Additionally, there is no doubt that we learned a lot, for the reason that you are undoubtedly an excellent. Last bu
30、t not least, we had a great time together. As a result, we will remember you forever(we will keep you in mind forever).,选词的高级与地道性,difficult- important-beautiful- learn-certainly- sad-,短语系列：join- visit-,Adj.=be of 同根名词very important/difficult/use/help/harmful/valuable/significant=,challenging,vital/e
31、ssential/significant,appealing/attractive/charming/fascinating,pick up/ master,obviously/undoubtedly/evidently,discouraged/depressed/downhearted/low-spirited,take part in/participate in,pay a visit to,be of great importance,让“词”动起来、让词具体化,1、I go to school every day.2、Mrs. Wang is a good teacher. 恰到使用
32、一些程度副词 usually recently badly terribly extremely even,I ride to school every day.,Mrs. Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.,1 When he arrives, please call me.（非谓语）.2. He did not realize how he loved his family until he left them . (强调句型),On his arriving, please call me.,It was not unti
33、l he left them that he realized how he loved his family.,3. She noticed the spelling mistake only after she read her composition the second time.(倒装)4.I wont believe what he says. （状语）,Only after she read her composition the second time did she notice the spelling mistake .,No matter what he says, I
34、 wont believe him.,5.“邮递员天天准时到”（双重否定）The postman never fails to come on time.6. “图书馆位于学校的中央”（倒装）In the center of our school lies our library.7. “我们每次可以借五本书最多借十天”（被动）At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days.,内容-开门见山明意图,求职信建议信感谢信咨询信投诉信道歉信,Im writing to apply for t
35、he position as.或 learning from., Id like to apply for the post.,Im writing to express my view concerning.,Im writing to express my thanks for .或 Id like to convey my heartfelt thanks to you for .,Im writing to inquire/ ask for some information about.,Im writing to complain about .,Im writing to make
36、 an apology to you for.,内容-结尾照应开头和主题,求职信建议信邀请信 感谢信 咨询信投诉信,I would be grateful if you could consider my application.I hope to have the opportunity of an interview.,In the end, I will be very glad if you find my suggestions useful/ practical.,Im longing to hear from you.,I must thank you again for you
37、r generous help. Please accept my gratitude ,now and always .,I am waiting for your early reply./Id like to /Please let us,Id appreciate it if you .as soon as possible.,1、加强语篇输入，通过阅读促进写作整体能力提高。2、 精改与面批作文，加强语言准确性的训练：单词的正确拼写、句子结构的准确性（五种基本句子），避免使用太过冗长繁杂的句子表达，避免使用过长和语义不连贯的句子表达。,3、加强审题能力的训练，指导学生明确“我想写什么”
38、、“我要写给谁看”，另一方面，要指导学生把握写作要点，合理谋篇布局。4、加强学生写作内容之间的内在逻辑训练5、加强书写规范化训练，准确理解书面表达形式和内容的要求，同时词数符合题目要求,6、熟背一些特殊的、不同一般的句型句式，写作时尽量搬用、套用。 Only by this means can we lead a colorful and meaningful life. Only in this way can we achieve our goal. It was quite recently that I realized the importance of English. ( 只是在
39、最近才) Child as she is，she can speak Spanish. Above all, something must be done to stop polluting. It goes without saying that health is above wealth. (不言而喻的),7、多归纳总结、重积累：最最易拼写错的单词advice advise effort; effect effect affect smile ; smell anxious anxiety whether; weatherarrange arrangement quiet; quite
40、attention attentive(ly) proud; pound cycle cycling expect; except discover discovery diary; dailythink thought beside; besides experiment; experiencethought; though ; through, throughout; thorough competition; competepresent; peasant; parent college, village , knowledge,impress express invent invite
41、 invention invitation change chance advance advantage plant planet plan succeed success successful feel felt felt fall fell fallen lie lay lain lie lied lied lay laid laid ture true farther fatherallow alone pay paid paidhard hardly pronounce pronunciation,书面表达的26个常用过渡词汇.doc,高考英语常考的66个使役动词.doc,从明天开始
42、实施“读写巩固” 将考试大纲要求的词汇的识记、学习、巩固贯穿在平时所有的各种教学活动，特别是阅读、写作的活动之中。任何课型的课，阅读课、写作课、各大题型练习课、试卷讲评课等都要利用当节课各种英语材料巩固复记强化考纲词，即：有意识地在所用的语言材料中去补记、巩固考纲单词、常用短语。在操练各种题型的每节课中，先勾划其中生词，通过问同座同学及老师当堂识记，做完题再次复记，入生词本课后记。,课内外千方百计“复现复现再复现”真正重视词汇复习, 增加专项用时，多次复现。利用课内时间，复习、提点考纲中的高频词。任何课型依课内板书记当节课重要单词, 短语。 明确任务每天几十词，天天小测；每周中测， 每月大测，
43、反复滚动测（测测测,鞭策的法则)每天一换, 后黑板或小黑板复现难背考点词汇。所有考生随时随地都将漏记和难写、难背词语 记入“随身 (记忆)本记”, 用碎片时间强记。(课 前两分钟；睡前醒后；饭前饭后；课余间隙),填空,一定通过例句去识记考纲词 孤立单个的单词很难记住。语言学家薄冰指出“例句可以更好说明语法现象。可以加深对语言规律的认识。” 通过好例句记单词，可以帮助学生加深对含义的理解把握其用法，从而达到长久记忆的目的。但是有些教师选用一个没有音标、例句，甚至没有汉语释义的干巴巴的词表让考生自己去背单词，结果学生不能按读音规则记词，不能在例句中记词，记起来索然无味。如果教师又不能天天检测、督促学生的单词复习，很多考生根本坚持不下去，更谈不上实际效果。,Thank you for your attention!,
