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1、苏州市电化教育馆金陵Tel.13375190488E-mail:BLOG:金陵叙事,九届NOC网络教研团队竞赛项目介绍,加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践和创新能力。,温家宝总理第十一届全国人民代表大会政府工作报告,深化教育教学改革，推动教育事业科学发展。改革教学内容、教学方法、质量评价、考试招生制度。,中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议,中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会2011年3月29日上海,加强创新创业，关键在人才，基础在教育，要把创新创业理念融入各级各类教育，创新教育理念，改革人才培养模式，注重培养学生的
2、创新意识和能力。刘延东,强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。,国家中长期教育改革与发展规划纲要,如何思考九届网络教研团队竞赛,一、本届网络教研团队竞赛项目概述二、本届网络教研团队竞赛修改事项三、网络教研团队竞赛如何取得好成绩,一、本届网络教研团队竞赛项目概述,（一）竞赛项目流程,（二）各项目要求,（三）网络教研团队赛项分组分科一览表,如何组织？大学科组 学校组队小学科组 跨校组队,二、本届网络教研团队竞赛修改事项,信息化教学设计,现场之前,陈述：强化考察网络环境下,教师专
3、业发展能力,两个方面,A.要求阐述最终完成的教学设计较之于初赛的教学设计有哪些实质性提高,陈述,B.要求阐述“整合点”分析“整合点”在该课堂教学中的地位和作用采取的“整合”方式在教学中的必要性和预期效果，即”整合点”与教学理念、策略、资源、师生情况、教学环境等教学诸要素组合的理由演示课件、资源、软件、网站等,陈述,三、网络教研团队竞赛如何取得好成绩,(一)把握网络教研团队竞赛的精髓,关键词,协作（分享信息/提炼信息/激发智慧）评价（分析/比较/归纳/假设/做智慧型教师）整合（“整合点”分析/可视化陈述）,高级思维工作方式,(二)准确把握各项目之间的关系,抓好基础,教学设计是基础,努力实现高层次
4、“整合”,当前主流水平兼容“情境激趣”层次,“整合”实践 的初始层次,方兴未艾的高新层次向下兼容“突破重点难点”层次和“情境激趣”层次,当前“整合”水平图,强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。,国家中长期教育改革与发展规划纲要,当前主流水平兼容“情境激趣”层次,“整合”实践 的初始层次,方兴未艾的高新层次向下兼容“突破重点难点”层次和“情境激趣”层次,整合点在哪里？,熟读教材，吃透教材,理清思路理出教法,不要拘泥在技术上！,整合：教学要素的熔合,不是简单组合,更不能机械拼
5、凑,切忌为用技术而用技术,！,发展思维，重视评价,评价是专业发展的重要方法,分析/比较/归纳/假设,做智慧型教师,满腔热情做好评价,智慧地“完善”信息化教学设计,“完善”是激发教育智慧创新的核心和归宿,善于思辨善于把别人的建议与自己的优势结合起来,熟悉可视化陈述,可视化陈述与答辩反映“整合”的综合素养,可视化陈述教学中的视觉传达,把什么意图传达给受众用什么方式传达意图是不是实现了传达意图的目标,陈述,充满自信条理清晰有冲击力,告别照本宣读！,肢体语言和操作熟练也很重要喔！,答辩临场应变能力表达能力,从容不迫条理清晰努力让评委理解你的意图,千万不要超时！,用您的魅力打动评委！,从容应对,如梦令常记武大日暮，教研不知归路。网络勤点评，又历磨练几度？不苦，不苦，收获启迪无数！,深圳新华中学语文教师李丘林,如梦令的故事,2008年六届NOC,祝各地参赛团队积极备战，实现专业发展，争取佳绩,谢谢大家！,金陵苏州市电化教育馆博客：金陵叙事E-mail:中国 洛阳2011年3月31日,同伴互助拓宽视野分享经验激发智慧,学会“整合点”分析巧用技术巧用资源围绕目标优化效果,善于感悟资源发现资源创造资源,！,
