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1、汽车发动机构造与维修说课,说课内容,3.说教学实施,目录,技术服务,配件员,技术类,质检员,技术服务,保修鉴定员,技术类,机修工,技术服务,接车员,一、说课程设置,1.1市场人才岗位调研,确定,岗位核心能力:用脑与用力,典型工作任务:汽车机修,汽车发动机构造与维修,3,4,2,5,1,汽车电气设备构造与维修,汽车底盘构造与维修,汽车发动机构造与维修,发动机电子控制技术,汽车底盘电控技术,一、说课程设置,1.2课程地位,专业核心课,前修课程,后续课程,一、说课程设置,1.3 课程衔接,一、说课程设置,1. 总体目标,一、说课程设置,懂结构知原理明工艺,知识目标,会查阅维修手册会拆装零件总成会各专
2、用工量具,能力目标,沟通能力强心理素质好有团队精神有环保意识有强责任感,素质目标,1.5 课程教学目标,二、说课程设计,2.1学情分析,九五后独生子女,主动意识不强，缺乏学习的欲望和热情，上课喜欢玩智能手机。,生源种类多，专业基础参差不齐。机械础知识掌握程度存在差异,对汽车知识有一定的学习兴趣，但对理论学习兴趣不足，学习目的不明确，学习效果欠佳,勇于接受新事物，个性鲜明，团队意识薄弱。,二、说课程设计,汽车机电维修工的主要工作任务是快速保养，发动机和底盘拆装与故障诊断维修，电气设备更换与维修。本课程主要对接“发动机拆装与维修”这个工作任务。 在真实的企业工作氛围中以任务驱动的形式开展教学；让学
3、生在排除故障解决实际问题的过程中收获知识和技能。,2.2课程思路,3,4,2,5,1,燃油系,配气机构,曲柄连杆机构,冷却系,润滑系,二、说课程设计,2.3教学内容,教学内容,二、说课程设计,二、说课程设计,二、说课程设计,二、说课程设计,二、说课程设计,教法：启发引导讲授法演示法任务驱动法,学法：自主探究总结归纳分组讨论视频学习,教法：案例法实操演示法动画演示实例分析,学法：总结归纳指导书反复练习实战练习,功用,结构与组成,零件的维护保养,工量具使用,工作原理,拆装,零件间连接与装配关系,故障诊断,发动机构造维修,重点,难点,1、教学组织及学习情境设计,三、说教学实施,本课程以检修丰田发动机
4、为主线来组织课程。每班组建6个维修小组，参照维修企业的标准，以小组为单位进行发动机的拆装检修。,02,03,04,05,06,07,08,01,教学 过程,三、说教学实施,案例引入 教师布置任务,学生查阅资料 教师简要讲解,学生诊断 教师示范操作,学生处理 教师巡回指导,学生自检互检 教师终检,成果展示 学生讨论,总结,完成作业,2、教学实施,三、说教学实施,讲授法,案例法,演示法,视屏学习法,分组讨论法,动手实操法,3、教法学法,三、说教学实施,10 %职业素养,30 %职业能力,60 %期末笔试,负责任的态度和严谨工作作风；吃苦耐劳的精神,检查学生对发动机各零部件拆装分析能力，简单故障排除
5、能力,书面考核学生理论知识的掌握程度,4、教学考核评价,气 缸 磨 损 的 测 量,理 实 一 体 化 教 学,教学案例：,三、说教学实施,本课选自东北师范大学出版社的汽车发动机构造与维修 模块二 (第二节内容),重要技能操作训练项目,课程地位,三、说教学实施,知识,技能,素质,熟练掌握 量缸表的使用方法圆度和圆柱度的计算,按照操作步骤正确完成气缸测量计算,团队协作精神遵守维修规范和操作规程,（1） 本 次 课 的 教 学 目 标,三、说教学实施,计算气缸圆度圆柱度公式方法（重点）,分析气缸磨损规律,组装，校正量缸表及读表方法（难点）,量缸表测量气缸的操作步骤,气缸磨损检测,（2）本次课的教学
6、内容,案例分析,安全教育,小组讨论,课程教学,巩固练习,交流评价,整理汇结,2,3,10,20,15,35,5,教学时间分配表,（3）课堂教学实施,故障案例导入,查找故障原因,学生：看学习资料,老师：任务驱动,研讨故障原因,老师带学生分析讨论,师生达成共识,排气管冒蓝烟？,怎样对气缸磨损测量？,分析气缸磨损规律,新课主题,气缸磨损造成结果,新课导入,重点部分：抽象难理解知识以（启发式教学法）为主 结合案例由浅入深一步一步分析讲解难点部分：我将采用（亲自示范演示法）结合教学视频讲解,新课教授,重点：计算,难点：组装校正,难点：表读数,实训任务分配及安排表,分组实训,分工明确,小组协作,讨论交流,
7、各司其职,共完任务,注意要求：每组选出一名组长协助老师指导,根据维修手册、PPT、视频、动画等学习资源,布置作业,1.完成任务工单2.思考题：根据测量结果想一想气缸磨损后有哪些解决办法？3.社会调查：课余时间到汽车维修企业了解对发动机磨损后是如何检修与维修的？,四、说教学资源,教材分析：内容详实，理论性强。但实例较少，不易引起学习兴趣。,参考维修手册，和实际的维修工作对接。,教材：,四、说教学资源,150 m2理实一体化多媒体教室（包括维修区，讨论区）发动机台架台工具车部常用检测设备套 专用工具套维修手册、教学光盘，教学PPT课件、维修任务工单、视频教学资料；作业指导文件等。,校内实训条件：,
8、四、说教学资源,汽车专业先后与43家单位建立了校外实习基地，与校内实训基地相结合共同为学生提供真实的学习工作环境。根据协议双方紧密合作，聘请企业技术专家担任学生的理论、实训教学和顶岗实习指导和管理，并选派教师到企业进行实践锻炼。,校外实习条件：,校内实训教师 设置故障、实操指导,校内专任教师课程指导,课程团队,校内专任教师主讲,校内专任教师课程信息化设计,四、说教学资源,教学团队,五、说教学效果,1.学校督导听课评价：良好2.毕业生代表评价14汽修班杨卓天实习不到一年的时间就自主创业，现在公司发展顺利。自己在对汽车发动机维修保养过程中时刻想起课堂上老师的一些方法思路，借鉴参考。.顶岗实习单位评
9、价深圳市通利华店对15汽修班实习生曾志伟的专业基础知识给予充分的肯定。,五、说教学效果,4.学生参加劳动部汽车维修职业资格证书考试并获得高级职业资格证书，取证率良好。,六、说课程特色,.校企合作修正课程建设汽车专业与清远市华翔汽车销售服务有限公司汽车进行校企合作。汽车发动机构造与维修课程在企业的参与下共同修正专业人才培养方案，教学内容不断优化。.引进企业标准，优化教学知识引进了企业评价标准，既将企业规范体系标准引入，促进了学生发动机机械维修技能的提高，也缩短了课程学习内容与实际生产之间的距离。,网络化教学条件需提高,七、说改革思路,本课存在不足,校企合作深度不足,实训设备需完善,.扩大校企合作深度,改革思路,.共同研究开发课程教学内容,.共同研究建设课程实训室,
