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1、语文 六年级 下册,5 鲁滨逊漂流记,第一课时,第二课时,仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象?,他衣衫褴褛、身体强健、置身荒岛、是一个勇敢坚毅、乐观积极的人。,第一课时,作 者 简 介,笛福（16601731），英国作家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。,作品简介,18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都 应该读读这部鲁滨孙漂流记。它出自英国作家丹尼尔迪福（16601731英国小说家），也是迪福的第一部小说，是他受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，
2、被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹。但迪福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。,知 识 链 接,“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来。,“精彩片段”就是从原著中选取出来描写具体生动的片段。,整 体 感 知,1.大声流利地读课文，读准字音，读通句子。2.自学生字新词。3.读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？,预 习 检 测,畏惧 凄凉 寂寞 宴会 缺乏 书籍 聊以自慰 栅栏 控制 贷方 袭击 倾覆 稍稍,j
3、 m,zhn,kng,x,j,q,yn,qu,j,lio,di,f,sho,词语解释,畏惧：凄凉： 寂寞： 聊以自慰：贷方： 倾覆： 稍稍：,害怕。恐惧，不敢面对。,寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。,冷清孤单;清静。静寂无声。,聊：姑且。 姑且用来安慰自己。,一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。,1.颠覆;覆灭；2.倒塌;翻倒3.倾轧陷害。,逐渐;渐渐。,学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。,这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的
4、奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。,再次默读梗概，概括鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难。,（1）住：用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃：打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全：防御。 （4）孤独：救助“星期五”。,合 作 探 究,小组交流： 课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事加一个小标题。,按鲁滨孙历险的时间顺序来写。,流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国,课 文 精 讲,一、浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他的心态发生了什么变化？,第二课时,遇到困难：解决办法：心态变化：,1.生存：陷入荒岛
5、，与世隔绝。2.生活：缺乏必备的工具和生活用品。3.生命意义：活下去的价值与意义。,1.用刻痕记录时间，进行记录。2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸。,苦闷失望 - 智慧应对 - 积极乐观,28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。,感悟精神光辉，感知人物形象,结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到鲁滨逊是的人”来说一句话。,“我”的幸与不幸,“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”,“好处与坏处”让鲁滨逊有了活下去的勇气。让鲁
6、滨逊不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。,勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难,合 作 探 究,小组交流： 在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦恼了吗？能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？并说说这样做对你是否有帮助？联系实际谈一谈。,课文通过对鲁滨孙漂流记故事梗概和精彩片段的摘录，鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。,课 后 作 业,1.找到鲁滨逊漂流记原著，读一读；2. 联系生活实际，将自己遇到的困难的好处和坏处列出来，并写写自己将
7、如何去克服它。,同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！,6 骑鹅旅行记（节选）,其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注 微信公众号：“中小学教学”、“教师缘”、“统编小学语文”、“好教师微课堂”在后台回复：小学语文,扫描这四个二维码，关注后回复：小学语文,感谢您的使用！,塞尔玛拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。尼尔斯骑鹅旅行记是其代表作，
8、也是一部与王尔德童话和安徒生童话齐名、享誉世界的儿童小说。,无济于事：对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用处。,在法律面前,一切头衔都无济于事。,朗读课文 扫清障碍,这些土匪是一群乌合之众,不堪一击。,乌合之众：像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。本课指男孩骂那些鸡。,瞧他俩得意扬扬的样子,也不知遇到了什么高兴的事。,得意扬扬：形容非常得意的样子。本课指猫得意地念经。,朋友是在你垂头丧气时安慰你的人,朋友是借给你肩膀痛哭的人。,垂头丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。,示弱：表示自己软弱，不
9、敢同对方较量。跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子；欲，要。形容急切地想试试。九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。,自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？,小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。,整体感知,男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？,放鹅娃尼尔斯豪尔耶松,他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松!”,再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。,互动课堂,他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。,男孩简直不敢相
10、信他会变成小狐仙。,他变得很小很小,“快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松!”,男孩尼尔斯变成了一个 ， 的小狐仙。,只有拇指般,大小,更多教学资源微信dzzy888666,整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”,他受到动物们的威胁、憎恶和攻击,尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。,尼尔斯受到猫的攻击和威胁,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。,牛群对尼尔斯怨声载道,认真读课文510自然段，交流故事情节：变小的尼尔斯为什么遭到鸡群的嘲
11、笑？,门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松!”,三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。,他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!,你活该！你活该！,在释放对男孩的不满,住嘴！你们这些乌合之众。,男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算有出气的机会了，想一想应该用什么语气去读！,朗读指导,用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。特别是读到“你活该”三个字时。,带着这种语气读一读6-9自然段。,那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了，他是怎样摆脱鸡群的呢？,如果不是家里
12、养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。,鸡群也是欺软怕硬,欺软怕硬,欺善怕恶,近义词,畏强欺弱,怯大压小,认真读课文1122自然段，交流故事情节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什么又遭到大黑猫的羞辱？,亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？,我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。,亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊! 你没看见他把我变成什么样子了吗?,要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?,怎么着?我还要揪你的尾巴!,他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短
13、，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。,表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。,男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。,男孩没有害怕，平时欺负猫习惯了,大黑猫动作迅猛，很凶狠,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。 可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。,男孩完全处于下风，他害怕了,平时男孩坏事做太多，现在没有一个人愿意帮他,猫放过了他,救命！救命我要死了吗？,好了，这回够
14、了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。,大黑猫看在女主人的面子上还是放过了男孩,默读课文2329自然段，交流故事情节：牛群是怎样控诉男孩的？,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。,怨声载道,你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记!,你过来，我要让你在我的角上跳舞。,你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!,牛的控诉,你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。,你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼
15、泪!,你太不像话了,牛的控诉,尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。,读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？一起交流。,说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。,认识到了自己平时的错误，很羞愧,能认识到自己的错误，知错就改,男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。,认识到
16、自己的错误，心中懊悔又害怕,这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。,美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比,我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！,善良、有爱心,跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！,我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！,再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。,男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”,男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母,恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而
17、起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。,想阻止已经来不及,勇敢顽强,他飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。,要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。,男孩变得很勇敢和顽强,尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。,想一想：平时你有没有欺负小动物的时候，如果有
18、，以后应该怎么做？,变成小狐仙,骑鹅旅行记,男孩的遭遇,飞向蓝天,结构梳理,鸡鹅的嘲笑,猫的羞辱,牛群的控诉,做坏事遭报应,课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到鸡群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。,主题概括,骑鹅旅行记中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，猜猜它们讲述怎样的神奇？,鹤之舞表演大会,地狱谷的羊群,拓展延伸,带着自己的猜想，课下读一读骑鹅旅行记中“鹤之舞表演大会”和“地狱谷的羊群”全文。写一写读书心
19、得，做成手抄报张贴在教室里。,课堂演练,一、把下面的句子改写成反问句。如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。,如果这只大雄鹅飞走，难道不是一个很大的损失吗？,二、以前的尼尔斯经常虐待动物，捉弄妈妈，根据课文内容说一说：他变成小狐仙后他遭到了怎样的“报应”？,（1）尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺；（2）尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱；（3）尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。,三、推荐阅读。,木偶奇遇记 一个贪玩、不听话，还经常撒谎的小木偶，在经过一系列的历险和小仙女的指点后，变成了一个乖巧、听话、孝顺的好孩子的匹诺曹,小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆索亚的小男
20、孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。,7 汤姆索亚历险记（节选）,语文 六年级 下册,马克吐温 美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。代表作品：小说百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。,汤姆幼年双亲去世，由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆常常逃学。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆勇敢地站出来，指证了凶手印江乔埃，而凶手这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江乔埃！他们听见印江乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。在一次野餐活动中，他与他的同桌贝奇在一个岩洞里迷了路。经过整整三天三
21、夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是，,汤姆索亚历险记内容简介,其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注 微信公众号：“中小学教学”、“教师缘”、“统编小学语文”、“好教师微课堂”在后台回复：小学语文,扫描这四个二维码，关注后回复：小学语文,感谢您的使用！,他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手印江乔埃。最终，汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江乔埃，当村里人在洞中找到印江乔埃时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的小英雄。,词语
22、解释,祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。,朗读课文 扫清障碍,满不在乎：完全不放在心上。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。,别人都在替他着急，他却满不在乎。,近义词,满不在乎,完全不放在心上。,漫不经心,随随便便，不放在心上。,精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。,默读节选片段，说说片段主要写了什么？,整体感知,淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。,默读课文，说说你对汤姆有了什么样的了解？,文中有很多精彩的描写，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。,互动课堂,萨契尔太太病得很厉害
23、，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。,1.萨契尔太太和波莉阿姨的绝望,呼喊她的孩子,抬起头来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一,声，垂下头去,动作描写，表明撒切尔太太身体极度虚弱，悲痛绝望的心情。,贝奇，贝奇,波莉姨妈已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。,对波莉姨妈的细节描写，突出了其悲痛绝望的心情。,说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么。,细节描写非常传神。萨契尔太太和波莉姨妈的绝望状态细腻地表现出了人物的心情与性格。,2.小镇上人们的表现,排着队搂着获救的
24、孩子又亲又吻，使劲握着萨契尔太太的手，泪水如雨，掉了满地,欣喜若狂、衣衫不整,成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪,说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么？,语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。,动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。好处 体现人物的身份、地位 反映人物心理活动的进程 表现人物的性格特征 推动情节的发展,什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？,更多教学资源微信dzzy888666,汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀
25、奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。,因为汤姆身体虚弱，浑身一点儿力气也没有。,表现他淘气和历险后心理得到了极大的满足,3.汤姆讲述自己的历险经过,他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险；怎样顺着两条通道怎样再往第三条通道走他又叙述了他怎样回去找贝奇他描述他怎样对她下了一番工夫，才使她相信了又怎样欢喜得要死；他又怎样先钻出那个小洞他们怎样坐在那里有几个人怎样划着一只小艇汤姆又怎样招呼他们那几个人起先怎样后来,描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”如何，夸张与吹嘘溢于言表。,从汤姆“怎样怎样”的讲述中，我们可以看出来什么？,找出脱险过程的相关词语，一边浏览一边说一说脱险的过程。,
26、汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4自然段。,洞中迷路摸索出口找到出口说服贝奇爬出洞口进行呼救安全脱险,汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝奇，把好消息告诉她，并成功让贝奇相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个划小艇的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝奇送回家来。,你认为汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的？,你认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说。,A.是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路，贝奇绝望时，三次探路，最终找到通道；,B.是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情况下利用风筝线
27、探路；,C.是个顽皮的孩子,讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；,D.是个有爱心的孩子,恢复后即看望朋友哈克；,E.是个喜欢冒险的孩子,当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。,汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。,在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。,我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了。上课时，老师出了道数
28、学题，可把我难住了。林大明于是便对我说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。”,汤姆讲山洞历险,汤姆索亚历险记（节选）,汤姆看望伙伴,乐观勇敢足智多谋喜欢冒险,失踪后，人们悲痛,回来后，人们喜庆,结构梳理,本文讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的_，_的精神。,敢于探险,追求自由,主题概括,汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让
29、疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白”，然而他猛地想起,拓展延伸,汤姆索亚历险记精彩片段,如果他用这个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔细细地察看一番。可是，他又不
30、知道那种病到底有些什么病症。但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻吟起来。,一、下面的词语没有错别字的一组是（ ）。A.衣衫烂褛 滔滔不绝 费尽口舌 B.波浪滚滚 前所未有 浩浩荡荡C.雄状有力 十全十美 欣喜若狂D.成群结队 软若无力 嘀嘀嗒嗒,课堂演练,B,二、把下面的句子补充完整。 1.想说话又说不出来然后像 ，都像 掉了满地的眼泪。 2.她摸索到了看得见那一点儿蓝色天光的地方，又怎样欢喜得 。他们怎样坐在那里，高兴得 。,流水似的,下雨一般,要死,大声欢呼,三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，然后再验证一下。,课文中那个溺水
31、死亡的“衣衫褴褛的人”是和印江乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。,阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。,语文 六年级 下册,同读一本书,口语交际,这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？,可以围绕哪些话题交流读书心得呢？,其他年级精彩课件、教案、反
32、思公开课内容，敬请关注 微信公众号：“中小学教学”、“教师缘”、“统编小学语文”、“好教师微课堂”在后台回复：小学语文,扫描这四个二维码，关注后回复：小学语文,感谢您的使用！,1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。 2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。,鲁滨孙给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”,说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。,读鲁滨孙漂流记这本
33、书，我想到了我自己。跟鲁滨孙相比我是多么渺小。有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。,让我们小组内来交流共读一本书的感受吧！,1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。,和同学交流之后，你对这本书是否有了新的想法，跟大家交流下吧。,通过交流，我知道了鲁滨孙是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超强的生存能力。,通过交流我想到：每个人的人生都有荒岛存在，在荒岛面前有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨孙一样勇敢面对人生的荒岛，努力
34、从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生。,我们还可以继续交流下共读汤姆索亚历险记这本书的感受。,这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？,可以围绕哪些话题交流读书心得呢？,每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”,语文 六年级 下册,漫步世
35、界名著花园,快乐读书吧,你读过这本书吗,鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的小说。主人公鲁滨逊在海上遇难,整座船沉没,鲁滨逊凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历经千辛万苦，终于重新回到现实生活的苦难经历。,鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。,其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注 微信公众号：“中小学教学”、“教师缘”、“统编小学语文”、“好教师微课堂”在后台回复：小学语文,扫描这四个二维
36、码，关注后回复：小学语文,感谢您的使用！,鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德，都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。 英国柯勒律治,吴国圣人，以中庸立人之极。而鲁滨孙乃大悖其旨，而成此奇诡之事业，因之天下探险之夫，几以性命与鲨鳄狎，则皆鲁滨逊之有以启之耳。 林纾,有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。,读名著先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。,鲁宾逊漂流记写作背景：1704年9月一名叫亚历山大赛尔
37、科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中的安菲南德岛上，四年后当他被救回英国时已成了一个野人。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，但笛福塑造的鲁宾逊却完全是个新人。英国著名作家笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁宾逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。,我们可以在页面的空白处，随时写下自己的感触。,看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。,如果遇到人物关系比较复杂的情
38、况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时翻阅。,读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。,让我们再次打开鲁滨逊漂流记这本书，选择自己感兴趣的内容，边读边做做读书笔记吧。,世界名著不仅情节引人入胜，更有复杂的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。,相信你可以读更多,汤姆.索亚 是个有着敢于追求，敢于冒险的热情思想和聪明机智又调皮捣蛋的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他的聪明，正直，是一般孩子没有的。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当海盗，过行侠仗义的生活。小说塑造的汤姆索亚是
39、个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他的形象栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。,骑鹅旅行记尼尔斯不爱学习，不爱牧鹅放鸭，被同住一个小村庄里的小妖精惩罚变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。,爱丽丝漫游奇境讲述了爱丽丝在梦中追逐一只怀里揣着一块怀表、会说话的白兔而掉进了兔子洞，开始了一段漫长而又惊险的旅行
40、。旅行中，结识了会隐身的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭泣的素甲鱼在这个神奇而古怪的地下世界里，所有的人都疯疯癫癫，发生的事情都出乎意料。只有爱丽丝是唯一头脑清醒的人。但她也成为了这个魔幻世界里被众人排斥的一个人。在她成为了新的被砍头的对象的危险的时刻被惊醒了，她才发现所经历的原来是一场梦。,让我们一起打开自己的课外读物，快乐读书吧！,本单元的文章，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！,语文 六年级 下册,语文园地,第二单元,其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注 微信公众号：“中小学教学”、“教师缘”、“统编小学语文”、“
41、好教师微课堂”在后台回复：小学语文,扫描这四个二维码，关注后回复：小学语文,感谢您的使用！,读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。,交流平台,我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。之前学习穷人读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，她是多么温柔善良而又勇敢呀！,读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说中的很多地方都能看出他的这些特点。,每个人都是立体的、多面的
42、，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。,读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,词句段运用,读例句，说说加点的部分有什么共同的
43、特点。,.,.,加点部分都运用了修辞，使表达更具体、形象了。,第一个句子运用了比喻，后两个句子运用了夸张。,从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。,词句段运用,盼望,饿,安静,喜欢,厚,他就一天没吃饭，饿得简直要死，好像三头牛都填不饱肚子。,1,下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个？,我最喜欢张友松译的版本，读着最有外国名著味儿。,我喜欢俞东明、陈海庆译的版本，感觉表达更简练,日积月累,13岁：豆蔻年华20岁：弱冠之年40岁：不惑之年60岁：花甲之年8090岁：耄耋之年,15岁：及笄之年30岁：而立之年50岁：知天命之年70岁：古稀之年100岁：期颐之年,满周岁-襁褓 2至3岁-孩提 孩7岁-髫 男孩8岁-龆 幼泛称-总角10岁-黄口,你还知道其他年龄段的称呼吗?,花甲重放外加三七岁月，古稀双庆更多一个冬秋。,上联：花甲重放外加三七岁月.一个花甲60岁花甲重放602120岁三七岁月3721所以12021141岁下联：古稀双庆更多一个冬秋.古稀70岁古稀双庆702140更多一个冬秋1401141岁,
