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1、你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！,13 人物描写一组,第一课时,第二课时,徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说平原烈火、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎等。,第一课时,摔跤选自小兵张嘎,老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 文学成就:代表作有骆驼祥子，四世同堂，剧本茶馆等。,他像一棵挺脱的树选自骆驼祥子,吴敬梓：(17011754
2、)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。 文学成就:善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史是我国古典讽刺小说中的杰出作品。,两茎灯草选自儒林外史,小,g,bn,bn,wn,朗读课文 扫清障碍,嘎,子,揪,耳朵,扳,腕,手,zh,铸,造,qun,颧,骨,住,b,疤,痕,zh,严监生,ki,侄,子,倒,绊,痰,吐,眼泪,揩,ji,jin,tn,腕,剃,腮,疤,监,侄,喉,咙,jio,lu,zhng,bin,q,no,bn,wn,t,si,b,jin,zh,hu,lng,跤,搂,仗,鞭,欺,挠,扳,精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力
3、旺盛地与小胖墩儿摔跤。,造句：体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。,造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。,破绽：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。,找一找：摔跤片段描写中的主要人物是谁？,小嘎子,整体感知,围绕小嘎子，主要写了什么？,小嘎子和小胖墩儿摔跤,默读课文。说说摔跤中的人物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）,互动课堂,摔跤,“要不摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,争强好胜,憨厚率直,仿写,请你用上“是还是”来写个句子吧!
4、,这个篮球是你的，还是小明的？,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,有心机,聪明,不甘示弱,“虎势儿”是指俩人都很威风，不甘示弱。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,有心机,聪明,机敏,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,不露破绽,惯手,沉稳,两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，
5、硬是扳他不动。,小嘎子：争强好胜,小胖墩儿：健壮、力气大,小嘎子和小胖墩儿：谨慎、互相试探对方,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,小胖墩儿：摔跤能手,求胜心切,机敏,小嘎子：,聪明、机敏、争强好胜、有心机。,小嘎子,可以看出他聪明、有心计。,处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法,在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”,摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术,可以看出他的机敏和争强好胜。,作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。 （课后第2题）,各自虎势儿
6、一站，公鸡鹐架似的对起阵来,围着他猴儿似的蹦来蹦去,走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起,任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。,动作,人物：鲜活,“要不摔跤。”,语言,只有描写行动，人物才能站起来。老舍,人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文里，描写动作是刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。,仿写,请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景。,我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在口中胡乱（ ）
7、几下，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。,蹬 翻 拉 套 窜 抽 涂 戳 扯 抹 冲,摔跤主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子 、 、 和 的个性。,主题概括,聪明,机敏,争强好胜,有心机,一、加点字读音完全正确的一组是（ ）。,A.嘎子（g） 揩油（ki）B.揪心（qi） 手腕（wn）C.铸造（zh） 颧骨（qun）D.监考（jin） 吐痰（tn）,C,课堂演练,二、根据材料回答问题。,“蹦来蹦去”是 描写，从中我们可以体会到嘎子的 。请你以“踢毽子”为内容，写一句话，注意使用前面所填的描写方法。_,动作,灵活敏捷,毽子刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬
8、脚，“啪”毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她的话。,小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,字词听写,上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！,第二课时,找一找：他像一棵挺脱的树和两茎灯草片段描写中的主要人物分别是谁？,整体感知,祥子,严监生,围绕这两个人物，主要写了什么？,祥子：身材和外貌,严监生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。,默读课文。说说他是一棵挺脱的树中的祥子给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1
9、题）,互动课堂,他是一棵挺脱的树,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。,身材健壮,祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。,他的铁扇面似的胸 直硬的背 露出那对“出号”的大脚！,结实健壮,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。,相貌普通富有生气,是的，到城里以后，他还能头朝下，
10、倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。,挺脱、壮实、富有生气,强劲，结实,比喻,结实，健壮，富有生气,祥子,作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。 （课后第2题）,外貌描写,人物：鲜活,他的铁扇面似的胸 直硬的背 露出那对“出号”的大脚！,默读课文。说说两茎灯草中的严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）,两茎灯草,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。,赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点
11、的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。,吝啬的守财奴,作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。,赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。,具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油,大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾
12、见面？”,他就把头摇了两三摇。,动作描写,二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”,他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,神态描写,动作描写,奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”,他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。,神态描写,动作描写,点一点头，把手垂下，登时就没了气。,描写人物方法,十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。,体会下面这段话描写人物使用的方法。,从下列命题中任选一个，
13、 写-段文字。要求:写-一个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。 我的老师 我的同学 我的朋友,猜猜他(她)是谁?,小练笔,人物描写一组,结构梳理,摔跤,他像一棵挺脱的树,两茎灯草,主题概括,他像一棵挺脱的树描写了祥子的身材和外貌，将一个 、 的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。,两茎灯草记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他 的形象。,健壮结实,相貌普通,守财奴,（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（ ）（2）他无疑可以成为最出色的车
14、夫。 （ ）（3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（ ）,一、说出加点字的近义词。,格式,确定,漏洞,课堂演练,二、根据材料回答问题。,这个句子有两句话，第一句话是_ 描写；第二句话是_描写；从第二句话中体会到严监生_的心理。,二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,语言,动作,着急,三、把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。,儒林外史,祥子,吝啬,动作、神态描写,小兵张嘎,严监生,健壮老实,语言、动作描写,骆驼祥子,嘎子,聪明机灵,外貌描写,14 刷子李,第
15、一课时,第二课时,冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津。现任中国文学艺术届联合会执行副主席，中国小说学会会长等职。 主要作品：雕花烟斗、神鞭、俗世奇人等。,第一课时,俗世奇人是冯骥才创作的短篇小说集。本课选自这本书。 书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。 俗世奇人获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。,刷,jing,f,f,朗读课文 扫清障碍,浆,傅,师,zhn,取,蘸,xin,露馅儿,包,zh,名气有诈,发怔,袱,zhng,犯,馅,轰,堪,诈,傻,捏,怔,jing,f,f,tng,zhng,zh,shng
16、,fn,xin,hng,kn,zh,sh,ni,zhng,浆,傅,袱,桶,障,芝,圣,规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。本文指刷子李刷墙有自己的一套准则。,造句：红灯停，绿灯行，这是人人必须遵守的规矩。,造句：对这件事他有点半信半疑。,半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。本文指曹小三对刷子李的高超技艺没有完全相信。,造句：这真是个天衣无缝的计划啊！,天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。本文指刷子李刷墙时，每一道浆都衔接得没有一点儿破绽。,自由读课文，梳理课文主要内容。,整体感知,曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他 ，后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服 ， ；师傅刷完墙后，他在
17、师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的 。,半信半疑,一个,芝麻大小的粉点都没有,一个洞,默读课文。结合课文内容说说刷子李这个人物的特点。（课后第1题）,技艺高超,课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课我们一起来深入学习！,刷得漂亮，穿黑衣服刷墙身上没一个白点。,课堂演练,（1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可（ ）的威严。（2）中国人民同帝国主义（ ）者进行了英勇卓绝的斗争。,一、选词填空。,侵犯 侵略,侵犯,侵略,二、根据课文内容填空。,曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣服上一个 ；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的 。刷子李的技艺
18、真是_啊！,芝麻大小的粉点都没有,一个洞,高超,字词听写,上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的？这节课就让我们走进课文继续学习。,第二课时,画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。（课后第2题）,互动课堂,他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。,刷子李：效果奇,夸张,刷墙本领高强,最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。,刷子李：规矩奇,自信,只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音,每一摆刷,那长
19、长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,刷子李：动作奇,刷子李不像粉刷匠，像音乐家，舞蹈家。,比喻,请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。,仿写,百米赛道上，他像离弦的箭一样飞速冲到了终点。,天衣无缝 完美无缺无懈可击 浑然一体,词语积累,（形容严密的词语）,平平整整 干干净净郁郁葱葱 密密麻麻,（AABB式的词语）,这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧？” 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”
20、,语言描写：有真本事,刷子李的话道破了徒弟的心理，证实自己绝非虚名。,效果奇,规矩奇,动作奇,一起来总结描写人物的方法：,正面描写,语言描写：有真本事,刷子李,正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。 正面描写人物，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。,正面描写,请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法刻画一个人物，注意写出人物的特点。,仿写,提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以写出爸爸外貌和语言去描写。,当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。,曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。,描写
21、曹小三的语句有哪些呢？,此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索遍，居然连个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。,刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。,当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。,曹小三发现师傅“露馅儿”，心情复杂。,他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的 刷子李看着曹小三发怔发傻的模
22、样，笑道：“好好学本事吧！”,曹小三发现师傅“露馅儿”的真相，心服口服。,曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！,半信半疑,五体投地,轰然倒地,发怔发傻,一波三折、跌宕起伏,刷子李技艺高超,一起来总结描写人物的方法：,侧面描写,曹小三,课文明明要表现刷子李的技术高超，为什么还要写另外一个人物曹小三呢？,侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理变化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。,侧面描写,侧面描写的方法,1.以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现
23、所要描写的对象。 2.以对面写正面。 3.以反面写正面。,请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！,我的同学看到我爸爸，都说:“真羡慕你,你有个慈祥的爸爸。”爸爸的同事也对我说：“你的爸爸和蔼可亲,对任何人都是那么友善。”,请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长）的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。,小练笔,提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。,你怎样理解课文最后一句话？,曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。,1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。 2.刷子李有此绝活是
24、自我挑战、不断磨炼的结果。 3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。,你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的人？请你给大家讲述他（她）的一个小故事。,提示：要写现实生活中的人，而且是你亲眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的“绝”体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切肉特别准，你要多少，他能切得不多不少。,俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”刷子李能有高超的技艺和过硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。所以，我们要想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。,刷子李,结构梳理,传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点,印证,刷墙-无白点-有白点-抽烟烧的,曹小三：半信半疑-佩服-失望-发怔发傻,技
25、艺高超,主题概括,这篇课文以刷子李 为话题，借一件小事窥见人物的大本领，表达了作者对刷子李这个奇人由衷的 和 。,高超技艺,赞叹,肯定,一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化的？选择词语填入句子。,课堂演练,起初曹小三对师傅的绝活一直（ ），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（ ）。正当徒弟对师傅佩服得（ ）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（ ），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ ）。,A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望,E,A,B,C,D,（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的绝活名副其实。（ ） （2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的方法。（ ） （3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷子李的独特。（ ） （4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还要精益求精。（ ）,二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。,三、一个特点鲜明的人总是给人留下深刻的印象，请你运用本课中的描写方法，写一写你认识的“奇人”。,
