银行中高层核心管理者.docx

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1、银行中高层核心管理者经营管理培训方案2009-07一、项目背景国内银行在国际金融危机继续扩散、国内经济面临下行压力、银行盈利空间缩小的严峻形势下，如何加强商业银行经营管理，构建以股东价值管理为目标的全面风险管理与业绩管理体系，持续增强稳定性和抗风险能力，这是决定商业银行兴衰存亡的关键。商业银行的经营目标就是保证资金的安全，保持资产的流动性，争取最大的盈利。可简称为“三性”目标，即“安全性、流动性、盈利性”。这“三性”目标也是银行进行日常管理的三原则。浙江大学举办银行中高层核心管理者经营管理研讨班，旨在为商业银行培养适应新时期金融业发展所需要的高级经营管理专门人才，迎战国际金融业挑战、推动上市进

2、程，加快现代精品商业银行建设步伐。二、培训纲要 序号培训主题师资课程时间1金融风暴冲击下中国金融行业何去何从陈教授1天2存贷利差下行趋势与商业银行盈利增长策略朱老师1天3六顶思考帽与银行创新思维张老师2天4现代商业银行风险管理与内控机制何教授2天5商业银行领导力刘老师1天6外资银行卓越的经营战略与管理艺术黄老师2天7现代商业银行流程再造与重组于老师2天8平衡积分卡与战略绩效管理秦老师2天9孙子兵法与现代商战普老师我国著名孙子兵法与商战研究专家1天三、课程纲要 一金融风暴冲击下中国金融行业何去何从金融机构应对金融风暴的策略和方法【课程目标】u 找出金融机构金融风暴的策源地u 金融风暴控制策略与方

3、法u 风险控制流程再造u 金融危机解决方案构想与建议【课程纲要】一、 金融风暴源泉解析u 除了媒介、报纸、网络的报道，我们究竟有没有真正了解当下金融危机的真正根源是什么？u 金融危机对金融机构的影响到底有多大？u 我国金融机构真正的风险及危机又是什么？u 银行业整体战略风险面面观u 你以为你控制了贷款风险，就是解决了金融危机的源头了？u 金融风险源头到底在哪里？其法律漏洞在哪里？案例分析:案例1、金融危机其实在2006年已初露头脚美国两个金融机构的案例对比；标准普尔与美国某个证券公司，是什么原因造成这两个企业的现状呢？纯粹是金融危机吗？从他们的一些金融危机前的案例细节，我们可以找到危机的根源；

4、案例2、某个国内风险管理案例分析：中投公司的案例详细解析。分析：是什么原因造成国内金融机构在海外的投资失利的？二、 金融风险控制策略与方法 1.反向思维：u 不要单纯从金融危机上和大环境上找原因2.风险控制常用方法：u 强化高效运营机制u 客户关系管理系统u 策略采购u 定义核心业务u 集成化u 目标市场3.战略与资本运营：u 了解企业内部外部优劣环境u 拥有完善市场机制u 企业战略的变与不变4、金融创新的适度运用u 金融危机的好处u 国内金融机构的适度创新必要性案例3、4：某个香港金融集团的风险管理成功案例分析小组讨论：当前我国金融体制下，我国金融要不要创新？如果要创新，你认为最先从哪个方面

5、入手？【授课专家简介】陈老师 v 浙江大学特聘讲师v 毕业于中央财经大学税务学院，经济学硕士，注册税务师v 黑龙江省国税局培训中心纳税检查讲师，v 后在多个国有企业、IT企业从事财务审计工作并担任过高职。v 具有8年的大企业管理经验和5年咨询顾问经历，特别在企业内部控制、企业财务战略、财务管理与项目管理、纳税筹划等方面有丰富的授课经验，影响力：-受邀为不同类型的企业、知名学府、政府部门做过多次大型演讲及授课。 受邀在全国各地主持多种主题研讨会，全国学员近2万人。-接受过多家媒体专访并报道，全国电视栏目前沿讲座主讲。 -曾经培训辅导过多家行业品牌公司，培训现场有效促使人们快速成长，获得极大反响与

6、绩效。-财税、房地产项目管理专家，参与不同类型企业集团的战略、财务、项目管理咨询。担任过50多家企业的顾问。-主持北汽福田汽车股份有限公司等知名企业财务风险以及内部控制流程咨询项目。丰富的内部控制诊断经验，丰富的内部控制以及财务审计经验。-多年来曾为多家全球500强企业和行业品牌公司提供专业培训与管理咨询，包括：中国银行-中国历史最悠久、国际金融最具优势的银行；招商银行-中国第一家由企业投资创办的股份制商业银行；中国海洋石油-中国最大能源企业；长庆油田-西北最大能源企业；中国移动-中国最大通讯公司；IBM中国-世界老牌IT巨头北汽福田汽车股份-中国汽车知名品牌中国普天-中国知名通信集团北京用友

7、财务-中国软件巨头韩国三星-著名综合企业集团；万科集团-地产业的典范企业；中国电力-中国最大电力集团；肯德基-全球快餐行业龙头企业；天津顶津-中国食品行业第一品牌；莲花集团-调剂品行业上市品牌公司；职业经历：v 曾任美国商务网金融事务总监，负责企业“电子政务数字项目”商业运营。v 曾先后在国际知名金融机构担任高级管理职务。v 黑龙江省国税局从事税收专管工作及税务教学八年v 中央财经大学经济学院副教授，中财教育网总经理。授课特点: 学识广博，讲课注重实践，语言简练、风趣、幽默，有很强的感染力，能够有效的调动学员的积极性，课堂气氛非常活跃。讲课深入浅出，能够从抽象的理论和复杂的现实中谈古论今、引经

8、据典，演绎出精彩的分析。紧扣企业实际经营状况，将深奥的金融财务管理理论、管理方法以及自己的管理心得以一种轻松、愉快、诙谐、幽默的方式传授给学员。在传授学员知识和技能的同时帮助学员培育自己的管理哲学和管理思想。课程纲要二存贷利差下行趋势与商业银行盈利增长策略【课程背景】长期以来，我国的利率政策存在着严重的财政化倾向，存贷利差不合理，甚至出现负利率，使专业银行商业化变革步履维艰，也难于应付国际金融市场刺率的冲击。一个商业银行盈利能力的大小是保持和增强其自身竞争力及可持续发展能力的一个决定性因素。目前，处于股份制改造和实行公司治理结构这一嬗变进程中的我国各类商业银行，迫切需要辨析其与世界一流商业银行

9、的差距，找出制约其盈利水平提高的因素，并采取相应的策略措施，尽力、尽快提高其盈利能力，才能达到最终建成具有国际竞争力的世界一流商业银行的愿景。 通过学习研讨，帮助我们的商业银行在现行的利率政策下,控制银行经营成本和风险，灵活运用营销策略和管理机制，提升银行盈利水平和实现稳健发展。【课程大纲】一、商业银行经营目标（一）经营目标的基本含义（二）商业银行经营目标的历史演变（三）净利润管理的意义（四）净利润管理的目标1. 终极目标2. 中间目标（五）问题思考二、存贷利差下行对商业银行盈利增长的影响分析（一）存贷利差下行是现代金融业发展的必然趋势（二）存贷利差下行对商业银行盈利增长的影响路径与程度（三）

10、存贷利差下行走势下商业银行盈利增长管理的基本路径1. 存贷规模的更快更好扩张2. 收入结构的更深更快调整3. 经营成本的更广更大节约（四）问题思考三、基于净利润最大化的收入增长管理策略（一）贷款收入增长管理策略1. 小商业银行贷款业务结构的主要缺陷2. 贷款结构选择与调整3. 贷款营销机制与策略4. 贷款定价方法与艺术（二）存款净利差增长管理1. 什么是存款净利差2. 小商业银行存款业务结构的主要缺陷3. 存款结构选择与调整4. 存款营销机制与策略（三）中间业务收入增长管理策略1. 小商业银行中间业务发展的主要缺陷2. 中间业务发展的重点选择3. 中间业务营销机制与策略4. 中间业务收入管理机

11、制（四）问题思考四、基于净利润最大化的经营成本管理策略（一）什么是经营成本（二）变动成本管理策略（三）固定成本管理策略（四）资本性投入与成本性投入的选择策略（五）风险拨备成本管理策略（六）税务成本管理策略（七）问题思考五、基于净利润最大化的推动系统建设（一）转换经营理念（二）推进经营转型（三）改善监督体系（四）优化授权技术（五）集中业务处理（六）集中编制报表（七）优化评价体系（八）改进分配制度【老师简介】朱老师经济学硕士，高级经济师、高级会计师，中国工商银行某分行财务会计部总经理（包括财务会计、资产负债管理、管理信息三大部门）。近几年来，在国家级和省部级报刊杂志上发表紧紧金融类论文近600篇，

12、出版专著5部；获国家级和省部级科研成果奖35项。由于在哲学社会科学研究方面成果显著，被中共某市委、市人民政府连续3届授予某市中青年专业技术拔尖人才（1995-1998、1999-2002、2003-2007年），并于2008年被授予某市终身专业技术拔尖人才。一. 主要研究项目：1. 内部资金转移价格计量模型的设计与改进研究，先后发表工商银行总行金融论坛、中国城市金融，人民银行总行金融参考、上海分行上海金融、浙江分行浙江金融；以及工商银行浙江分行调研与参考。2. 提高工商银行经营效益的途径研究，发表于工商银行总行金融论坛、中国城市金融，人民银行上海分行上海金融。3. 商业银行盈余管理研究。4.

13、利率市场化与商业银行盈利增长研究。5. 商业银行贷款风险的运行规律与防控，发表于工商银行总行金融论坛、浙江学刊。6. 邮政储蓄银行的业务创新、风险防化。二. 主要金融教育项目：1. 讲授专题内部资金转移价格的计量与调整（2003年）：浙江省工商银行二级分行管理信息处长培训班。2. 讲授专题利率市场化与商业银行盈利管理（2005年）：地点北京、深圳、杭州。3. 讲授专题资金集中配置与转移价格（2006年）：浙江省工商银行二级分行财务会计部总经理培训班、资金集中配置操作和管理人员培训班。4. 讲授专题商业银行盈余管理（2007年）：地点北京、上海、深圳、杭州（全省工商银行二级分行财务会计部总经理培

14、训班）、温州、金华等地区。5. 讲授专题贷款利率下行趋势与商业银行盈利增长策略（2008年）：地点上海、杭州（全省工商银行二级分行财务会计部总经理培训班）、温州、金华、台州、嘉兴等。课程纲要 三六顶思考帽与创新思维【培训背景】本课程是当代思维大师德波诺博士的版权课程。传统的思维模式是判断式思维，也就是垂直思维模式。但是无论是管理创新还是技术创新，人们更需要创造性思维与设计式思维，也就是平行思维模式。使用平行思维模式需要工具，六顶思考帽就是为此而设计的。德波诺博士创建的平行思维模式六顶思考帽模式打破了传统的思维模式，提出了一种独特的思考问题的模式，它提出了将思维切分成六个不同角度的想法，从而给无

15、形的思维建立了一种秩序，通过这种秩序，把握思维的过程，以期达到对思维进行过程控制的目的。另一方面，德波诺博士开发的的创新思维训练课程，比起国内流行的创新思维训练课程，更具有思维工具价值。它不再是肤浅的脑筋急转弯式的创新思维训练，而是真正的具有心理学基础的创新思维技法的学习。【学习目的】学习德波诺博士的思维课程目的如下：1、让普通人掌握高智商的思维架构；2、改变不科学的思维定势，为管理创新和技术创新提供创新思维的“科学的思维定势”。3、让员工掌握更多的思维工具，从而使头脑更有效率的工作；4、让人们尽量少犯错误。【培训达成的目标】1、改变思维定势，学会转换思维的技巧；2、提升右脑的资源利用价值，掌

16、握“右脑为先”的思维技巧。3、培养团队的协同思维能力；4、掌握“知彼解己”的方法，减少沟通中的对抗，使人际关系更加和谐；5、在别人只能发现问题和困难的地方，找到机会；6、学会侧向思维的方法，从而找到更多的市场机会；7、掌握将问题分解成不同层次的技能；8、高度集中与高效会议的方法；9、掌握将解决方案轻松贯彻下去的方法；10、提升团队的执行能力。【课程提纲】第一部分 六顶思考帽的概念及其应用第一讲 改变你的思维 一、垂直思维与平行思维的区别 如何从对抗性思维转为平行性思维 平行思维与六顶思考帽 描述式思维、分析式思维与设计式思维的区别 思维能力提升的重点第二讲 六顶思考帽的基本概念蓝帽：思维中的思

17、维，一顶控制思维过程的帽子。就象是乐队中的指挥一样来组织思维。白帽：收集已知的或者是需要的信息，仅仅是中立和客观的事实和数据。黄帽：代表的是乐观、探究价值和利益，帮助人们发现机会。黑帽：象征冷静、反思或谨慎。以探索事物的真实性、适应性、合法性为焦点，运 用负面的分析，帮助人们控制风险。绿帽：象征创新和改变，寻找更多的可选方案和可能性，从而获得具有创造力的构想。红帽：为情绪和感情的表白提供机会，这是一个直觉和预感的判断。第三讲 戴上你的思考帽 1、每一顶帽子的思维方式特点、应用方法： 白帽的特点、使用要点、练习。 红帽的特点、使用要点、练习。 黑帽的特点、使用要点、练习。 黄帽的特点、使用要点、

18、练习。 绿帽的特点、使用要点、练习。 蓝帽的特点、使用要点、练习。2、控制与应用：掌握如何独立和系统地使用帽子工具，以及帽子的序列与组织方法。3、使用的时机：何时使用帽子，包括个人使用和团队使用，分别介绍会议、报告、备忘录、谈话与演讲发言中有效地应用六顶思考帽。 第二部分 创新思维训练课程内容介绍第一讲 PMI思维方法培训收益：爱德华德波诺博士曾说，每个人的头脑中都有一个自己建立的数据库，这就是经验；当你充分利用这个数据库时，也就拓展了自己的思维。PMI思维方法是创新思维许训练课程的基础工具思，是人类所具有的创造力的基础，没有这个基础，人类会失去绝大部分创造力。另一方面，这种思维方法将提高人们

19、对事物的决策能力，并促进人们将正确的决策运用到实践中。课程内容：1、反思我们的思维习惯人们对于一种观点的本能反应是：喜欢或者不喜欢，赞同或者不赞同。由此导致人们看问题的片面性。如何对待不同的观点或新的建议? 本讲将与学员进行深入探讨。2、PMI思维方法的重要性运用这种思维方法可以改变你只凭直觉对一种观点或建议做出评价的习惯，使你在现实生活中能抓住更多的机遇。3、什么是PMI思维方法4、“PMI思维方法”的应用原则5、课堂练习（共有四个练习）第二讲 CAF思维方法（考虑所有因素法）培训收益：运用CAF思维方法就是要求人们在对一件事物进行观察和思考时，要试图找出被遗漏的因素，直到确认所有重要的因素

20、都被考虑到了。课程内容：1、什么是CAF思维方法CAF 是Consider AII Factors的缩写。CAF思维方法是指考虑与某件事有关的所有因素，故称“考虑所有因素法”。这种思维方法运用在那些领域里呢？本讲将与学员进行深入探讨。人们在做决定时通常把注意力放在了因素的重要性上。本讲将与学员进行深入探讨这样做的弊端是什么？ 另一方面，人们在做出一个决定并付诸实施后经常会后悔。为什么会这样？怎样避免？2、怎样训练“CAF”的思维3、何时使用CAF思维方法4、CAF思维方法与PMI思维方法的区别5、CAF思维方法的应用原则6、课堂练习（共有五个练习）第三讲 PO思维方式1、“PO思维方式”提出的

21、背景PO 是德博诺博士创造的一个词。通常人们习惯于对问题进行判断。这属于判断式思维，而PO的思维方式不是用来“判断”的。我们在面对一件事物时，通常会判断它是正确的还是错误的、是真的还是假的、是有用的还是无用的、是合适的还是不合适的，这使得我们的思维形成了一种固定的模式，使我们陷入经验的路线难于自拔，阻碍我们创造性的思考。为了打破这种导致思维僵化的模式，在此我们有必要引入一个新词汇：“PO”。PO是一种创造性的思维方法，是一种开放式的观点和看待事物的新方式；PO是打破僵化的思维模式的有力工具。2、什么是“PO思维方式”当你面对一个观点时，不要急于判断它的对与错，要想到还有第三种可能性存在。这里老

22、师将通过几个练习组织学员理解什么是“PO思维方式”。这里老师将通过几个练习帮助学员理解“PO思维方式”的特点，掌握“PO思维方式”的两项功能。3、PO思维方式的学习技巧；4、如何判断PO的启发性的陈述；5、PO思维方式的应用原则。6、如何更好地运用PO思维方法? 7、课堂练习（共有五个练习）第四讲 跳板法一、什么是跳板法通常我们所说的跳板是一种工具，踏上跳板就等于走上通向目的地的桥梁。本讲在逻辑上是承接“PO思维方式”的。创造性地运用某一观点，目的是通过这个观点来创造新的理念。也就是说，并不对此观点的正确与否进行判断，而是把这个观点当作“跳板”，即作为获得新观点的路径。练习题:这里老师将通过几

23、个练习帮助学员理解“什么是跳板法”。二、跳板法思维方式的价值跳板方法是跳出惯有的思维模式获取新的思维方式的路径和机会。它的作用在于帮助选择一个与以往不同的思考问题的角度，并以一种非常巧妙的手段达到目的。练习题:这里老师将通过几个练习帮助学员理解“在一系列陈述中，哪一个可以作为一个跳板而得出新的观点?”三、使用“跳板”思维方法的技巧1、使用“跳板”思维方法需要先确定的两个问题2、设置“跳板的绝窍3、如何“制造跳板？4、如何“运用跳板？5、使用“跳板法”的原则这里老师将通过四个练习帮助学员理解使用“跳板法”的原则。第五讲 挑战概念法培训收益：学员将掌握以下思维技巧：面对一个成熟的观点时，我们应该提

24、出： 它必须那样吗？ 那是唯一的方法吗? 为什么非要那样做呢？ 能否想出另一个方法？本讲的目的就是培养挑战能力。挑战概念包括重新认识那些理所当然的事物或者重新思考那些常用的做事方法，并且挑战它们。这并不是试图证明它们是错的，而是对它们的唯一性进行挑战。这是创造性的第三个基本原则。课程内容：1、“挑战概念法”提出的背景当你挑战一种概念时，你要提出如下的问题：1）我要选择哪一种概念（什么是我要挑战的对象）？2）非要用这种方式去做吗？3）这有必要吗？4）还会有什么其它的方式？5）这是唯一的方法吗？6）为什么得那样做？2、运用挑战概念法的要点1）必须确定挑战的对象。2）你所要挑战的对象并不一定是错的。

25、3）挑战不是批评3、如何运用挑战概念法这里老师将通过六个练习帮助学员掌握挑战概念法。第六讲 避开主要观点法培训收益：通过本讲，学员将掌握以下思维技巧：第一，主要观点是人们思考的轨道或主路。第二，避开主要观点，我们可能发现思考的坦途。课程内容：1、避开一个领域的主要观点，就能改变整个领域的思考形式。2、什么是主要观点主要观点指占统治地位的观点，它使人难以想到其他的不同观点。所有关于主题的思考被主要观点所控制，所以我们忽略了其他的各种可能。这一部分课程的目的是培养学员找到主要观点的能力，因为一个人的思维可能不知不觉中被主要观点深深地影响而自己还未能意识到。3、什么是“避开主要观点法”主要观点是人们

26、思考的轨道或主路。小路因为小而不容易被发现，但如果走此路的话可能找到一条宽阔而且很有用的路。所以思考时就应该避开主要观点去寻找其他有用的观点。4、“避开主要观点法”思维训练的方法5、“避开主要观点法”的应用原则6、课堂练习：将通过四个练习帮助学员掌握挑战概念法。【授课专家简介】浙江大学特聘教授张博士是美国领导力中心认证的授权讲师。过去20年来，张博士一直从事管理实务和企业管理咨询活动。对职业经理人的工作性质、不同机制企业员工的心态，以及团队建设需求都有着切身的感性认识。特别是在1995年至2000年期间，受聘担任拥有11亿资产的大型企业集团的总裁。由于这个缘故，张博士对于解决企业管理中的疑难问

27、题，有着丰富的管理和营销实战经验，是目前国内为数不多的企业家型讲师。张博士曾主持过百余家企业管理咨询项目和大量的实地培训。授课风格张博士是在管理咨询背景之下为企业提供顾问式培训服务。他对于不同企业的培训需求有着独特的理解；他认为衡量一次培训效果的标准不完全是学员的知识摄入量，更重要的是改变思想方法与提升思维技巧，也就是能否有效的提升其工作意愿和能力。张博士认为，一门好的培训课程应该具备以下的条件：定制化而非标准化：每个企业的行业背景和员工状况大不相同，只有根据企业自身的实际情况定制课程内容，才会有良好的培训效果，因此，课前的需求调研至关重要。教练式而非布道式：成人培训的任务不是单纯的传授知识，

28、而是提供思维方法和行为训练，没有学员的主动参与，就不会有好的培训结果。因此，课程的结构设计和授课方式往往更为重要。张博士认为对于一名职业培训师来说，重要的是在向学员传授理念的同时，向学员传授方法和训练行为模式。顾问式而非教授式：在讲授某一门课程的时候，应当让听众联想到实际应用的情境。张博士授课时往往要求学员课中课后编写疑难问题（或疑难案例），在后面的课程中尽可能的帮助学员找到解决疑难问题的方法。不论是管理技能训练、绩效管理课程、谈判课程，还是大客户销售课程，学员最希望当堂解决一些实际问题，张博士都会耐心的释疑解惑，从而使学员在单位时间内产生了复合式学习的效果，帮助学员从身边找到案例、样板或模式

29、。主要著名客户（摘录）通信行业：中国移动 中国联通 中国电信 中国网通 金融行业：荷兰银行 工商银行 建设银行 招商银行 中国银行 浦发银行IT 行业： 联想集团 神州数码 用友股份 北大方正 清华同方 浪潮集团制造业： 海信集团 科龙股份 三元乳业 宇通客车 中通客车零售业： 国美集团 日照百货集团电力行业：国家电网集团 广西电力 山东电力 甘肃电力 河北电力其他行业：中国航天材料研究院 中国火箭研究院 中国航天科技集团第五研究院 博士伦（中国）公司、埃克森美孚石油公司、美国ITT公司、大连港务局课程纲要 四商业银行风险管理与内控机制本课程授课时间：2天（12小时）第一部分内部控制与银行风险

30、管理（0.5小时）一、银行管理的核心：风二、内部控制体系的基本目标三、内部控制的五大要素四、操作风险、法律风险与合规风险五、操作风险的特点第二部分银行内控经典案例分析（3.5小时）一、案例1：2008年凯维埃尔与法兴银行73亿美元的损失二、案例2：2004年陈久霖与中航油5.5亿美元的损失三、案例3：1995年里森与巴林银行13亿美元的损失四、案例启示：规律性特征第三部分银行内控有效性提升的困难（3小时）一、银行内控有效性提升的困难之一：平衡二、银行内控有效性提升的困难之二：环境三、银行内控有效性提升的困难之三：量化四、案例1：不良贷款率为零与我国通货紧缩五、案例2：中美商业银行利差比较六、案

31、例3：电影天崩地裂丹特峰火山爆发第四部分银行内控有效性提升的三大基本工具（3小时）一、银行内控有效性的提升的三大基本工具之一：技术1、技术对银行的革命性影响2、银行信息系统总体框架3、技术广泛应用的作用4、“IT黑洞”5、技术广泛应用的弊端二、银行内控有效性的提升的三大基本工具之二：制度1、制度及其作用2、制度的关键：有效执行3、制度无法得到有效执行的根本原因三、银行内控有效性的提升的三大基本工具之三：文化1、“对高级管理层来说，除文化之外没有更好的方法。”2、“文化是规范员工多数情况下行为的一个强有力的不成文规则体系。”四、文化的三个特点：隐、传播、强有力制约我国银行风险管理的几种文化第五部

32、分行动计划（2小时）一、美国罗盘银行的口号：“就好那么一点点！”二、改进技术：持续改进安全与效率的平衡三、完善制度：体系完备、逻辑清晰、持续更新1、规则载体：组织架构、岗位设置、人员配备、人员素质2、规则体系：业务流程、操作手册、知识地图四、提升文化：促进信任1、绩效考核2、规则至上3、超越责任【授课专家简介】何教授著作1 对外经济贸易大学金融学院教授，银行管理系主任 2 2007年用英文主讲的银行管理学被评为国家级双语教学示范课程 3 2006年荣获“霍英东教育基金全国优秀教育教师”称号 4 2005年9月荣获“对外经济贸易大学首届青年教师教学基本功比赛”一等奖及双语教学奖 5 2004年荣

33、获“北京市优秀教师”称号 6 土家族，1971年出生于湖北省恩施土家族苗族自治州学历12002年毕业于中国人民银行研究生部，获经济学博士学位。 21995年毕业于中国人民银行研究生部，获经济学硕士学位。 31992年毕业于中国金融学院（2000年与对外经济贸易大学合并），获经济学学士学位。教学1 1995年至今任教于对外经济贸易大学金融学院（2000年中国金融学院与对外经济贸易大学合并前在中国金融学院）。 2 在教学中不断创新，提出了“双向式教学方式”，金融时报、中央教育电视台对此进行了专门报道。 3 1999年获中国金融学院教学观摩一等奖。 4 1999年获中国金融教育发展基金会全国优秀教师

34、称号。 5 2003年获对外经济贸易大学优秀教师称号。 6 2004年获北京市优秀教师称号。 7 2005年9月荣获“对外经济贸易大学首届青年教师教学基本功比赛”一等奖及唯一的双语教学奖。 8 2006年荣获“霍英东教育基金全国优秀教育教师”称号 9 2007年用英文主讲的银行管理学被评为国家级双语教学示范课程著作1 2008年9月，主编教材商业银行管理，北京大学出版社出版。2 2008年6月，编著教材银行管理学，清华大学出版社出版。 3 2005年1月，改编英文版教材银行管理学由高等教育出版社出版。 4 2003年8月，译著个人理财计划(第六版)由中国财政经济出版社出版。 5 2003年3月

35、，专著商业银行的边界：经济功能与制度成本中国金融出版社出版。6 2001年10月，教材国际投资学（联合主编）由中国金融出版社出版。7 2000年1月，译著大银行家（原著：马丁迈耶）由海南出版社出版。论文1 1999年至今公开发表学术论文三十余篇（参见何老师教授论文），代表性论文有： 2 何老师，超越合规，中国金融，2008年6月第12期。 3 何老师，超越责任，中国金融，2008年2月第3期。 4 何老师，“快乐”的银行，中国金融，2007年11月第22期。 5 何老师，“哇！”：银行服务的最高境界，中国金融，2007年7月第14期。 6 何老师，藏富、不信任与私人银行，中国金融，2007年5

36、月第9期。 7 何老师，规则文化与银行治理的有效性，中国金融，2007年3月第6期。 8 何老师，银行：“适当的关系就是一切”，中国金融，2007年1月第2期。 9 何老师，商业银行的生态位与核心竞争力，农村金融研究，2003第8期。海外进修1 1998年1-6月赴奥地利联合维也纳学院进修 2 2002年8-12月赴美国威斯康星-迈迪逊大学商学院做访问学者海外进修11998年1-6月赴奥地利联合维也纳学院进修 22002年8-12月赴美国威斯康星-迈迪逊大学商学院做访问学者社会服务从1993年至今，受数十家国内外机构聘请，提供各种咨询、培训服务，近年主讲银行培训课程百余次，每次讲课都受到高度评

37、价：讲课内容中外结合，既有国际著名商业银行的案例解剖，也有中国商业银行实践的深入分析；既能参考国际银行业经营的最佳惯例，也能结合我国悠久的文化传统；课堂气氛活跃、讨论激烈，学员能在轻松中拓展视野、开阔思路、汲取知识、提升能力课程纲要 五商业银行领导力 授课形式讲授、成员特质分析、案例分析、互动提问、作业练习、分组讨论课程目标在任何竞争的市场环境中，单纯的依靠技术因素，资金实力都无法决定企业的成功，真正的成功，必须有赖于管理者的领导力培养，放弃传统的人员管理，学会领导、引导、影响下属实现组织目标！课程内容第一讲 什么是领导力1、领导的定义2、领导不同于管理3、领导力不是权力4、领导是一个影响的过

38、程发挥影响力的三个要素用影响代替控制领导他人，管理自己第二讲好领导的特质1、你是有领导力的上司吗？2、美国成功职业经理人的特征3、受人尊重的领导者的品质第三讲领导行为与领导风格选择1、领导的三种行为类型比较专制型领导民主型领导放任型领导2、五种类型的部属与领导行为3、四种不同的领导风格指挥型的领导风格的典型行为教练型的领导风格的典型行为支持型的领导风格的典型行为授权型的领导风格的典型行为4、部属发展阶段与领导风格选择5、有效领导的五个行为和十个使命【授课专家简介】 刘老师注册管理咨询师、注册人才中介师、高级培训师、国际商务策划师，现任某国有银行上海分行人力资源部培训中心主任，上海市银行同业公会

39、人力资源管理专业委员会主任，上海市银行界HR沙龙创办人兼秘书长。长期在大型国有商业银行从事企业文化、人力资源、员工培训、银行服务等的研究、策划、管理和咨询等工作，积累了丰富的实践经验，曾策划主持过多个企业文化、银行服务、领导力、人才评估等方面的大型项目。2007年担任CCB&BOA合作的领导力开发项目专家，并在这个项目中被美国银行人力资源专家评为MVP（最有价值的成员）。 2009年5月被交通大学海外教育学院授予国际领导力研究所研究员课程纲要 六如何打造一家卓越的银行外资银行的管理经验【课程背景】随着我国金融业WTO过渡期推进的结束，国外商业银行管理运行机制的接轨、竞争激励约束机制的接轨、人才

40、资源管理接轨的任务仍十分艰巨，我国商业银行将面临着前所未有的机遇与挑战，要在未来竞争中立于不败之地，必须培养出一批具有国际视野，坚持本土立场，既懂商业银行管理，又熟悉银行综合业务操作的现代复合型人才。 为满足商业银行的快速发展步伐，在银行日常管理和经营中，如何提高银行的市场竞争能力，我们特别安排业内知名银行专家倾力授课，以国际金融中心香港银行的管理实务经验为借鉴，主讲老师从宏观到细节，以生动翔实的案例和精妙的管理实例使学员在轻松的氛围中掌握和领会世界发达银行的成功管理方法和服务模式，通过内地与香港银行的对比，以一个业内人士的眼光，以讲课者的亲历感受，传导着一个又一个香港银行管理的理念，并将香港

41、银行的管理细节生龙活现地展现在学员面前，授课可操作性强，学能致用，切中银行管理的要害。本课程旨在提供领导与管理的新战略，新理念、新方法、新技能，提升分行及各部门的领导力与执行力，为商业银行培养具有高超管理能力和强大竞争能力的现代银行高级管理人才，打造职业化、现代化、国际化的银行管理团队！【课程大纲】1攀上金字塔的路径11流程银行-究竟应以什么为中心？22流程银行怎样在银行开始启动的？33部门银行还是流程银行？四条路径前、中、后台的管理模式全新的战略业务单位（SBU）CORPORATE CENTER（事业部）产品为主轴的管理2、当今银行的发展形态21来的不都是客-服务的新否定22以收费来确定服务

42、定位 23香港银行创新理念建立和培养3、要有正确的理念31理念不是创造的，不是发现的32追求最大的利润是我们的核心理念吗？33核心理念是赚钱之外的核心价值和目的34在银行决策的时候，一定要问二个问题4怎样培养理念的方式41灌输核心理念，注重培训42严格选拔43专业化的管理44团体评比会议45用内部晋升保存核心47内部文化的塑造48独有的语言和名次49采用奖励和惩罚标准410细节服从理念5普通银行常见问题51缺乏卓越的核心理念52各种手续，程序，复核等一系列繁文缛节如杂草般滋长起来，大量的时间浪费在无用的会议上53过去的平等关系被等级制度取代54公司的创造力减退55太多的新员工，过度的聘用引发了

43、矛盾冲突56新客户，新业务及新产品，混乱无序的庞大机构，缺乏计划，理财和制度的保证6破窗理论61破窗理论的出台秩序和法律62感受推动了认知63直着精神和强迫性的重要一批人64坏的事情一定要改过来，客户一定会发现65品牌唯一的办法，是诚实可信，是信任感和认同感66不以最好的服务赢得客户，而以寻找新的客户，是最大的破窗67防止破窗，对不起是最好的一个词7关于薪酬的危险神话71人工成本看起来是最容易抓到的杠杆72鼓励人们为错误的原因而来73外在奖励减弱了内在动机74人们想从工作中得到的东西不仅仅是钱，人们寻求愉快的工作环境Disney,AES,SWA等公司的核心价值之一就是乐趣8刺猬理念81与狐狸不同82刺猬将复杂的压缩为简单的。83前刺猬状态84后刺猬状态85刺猬理念的关键 86关键是要明白你的银行组织能够在哪方面做得最出色87重要的是了解不能做得最出色的是什么不是“希望”在什么方面做得最出色88如果你不能在核心业务上成为最优秀的，那么你就不能构成你的刺猬理念的基础。89实现卓越的银行一般需要多年时间获得刺猬理念。9对“世界上最好的”的感悟91比核心能力更为严格的一个标准92要明白你的经济引擎的驱动力93从优秀到卓越的公司基于理解确立目标并制定战略94哪怕是“千载难逢的机会”也要放弃，除非它符合三环理论。案例一