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1、.,1,反应后溶液中溶质成分的探究,多个化学反应后的溶液中溶质成分的探究,.,2,1、通过导入情境的设置，认识化学在环境保护以及社会发展方面发挥的作用，激发学习的热情。2、学会反应后溶液中溶质成分的探究方法，并且能设计实验对成分的猜想进行验证。通过实验设计，培养分析问题解决问题的能力。,.,3,3、通过不同类型问题的探究，层层深入，学会迁移，归纳，总结，反思与交流。4、通过对置换反应，复分解反应的理解，熟练物质之间的反应。初步形成正确的，合理的利用化学物质的意识，树立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。5、通过问题组小组讨论，培养合作学习的能力。,.,4, Mg紫色石蕊试液用碳酸
2、Na2CO3溶液 Fe2O3Cu（OH）2,加AgNO3产生白色沉淀，加稀HNO3白色沉淀不消失,加Ba(NO3)2 产生白色沉淀，加稀HNO3白色沉淀不消失,加HCl产生能使石灰水变浑浊的气体,加碱产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体, 无色酚酞试液,1、常见离子的检验,CuCl2,MgCl2,.,5,2、离子间的反应,.,6,一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析,1、学校兴趣小组的成分分析员们，来到1号化学实验室对废液缸中的溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚用氢氧化钙溶液和稀盐酸探究酸和碱的反应，可是忘了滴加指示剂。反应后溶液的溶质成分是什么？,化学反应方程式：,猜想一： 猜想二： 猜想三
3、： .,CaCl2,CaCl2和HCl,CaCl2和Ca(OH)2,.,7,一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析,化学反应方程式：,猜想一： 猜想二： 猜想三： .,CaCl2,CaCl2和HCl,CaCl2和Ca(OH)2,.,8,一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程,.,9,化学反应方程式：,猜想一： 猜想二： 。,小组同学设计了如下实验，请你一起探究：,2、学校兴趣小组的成分分析员们，来到2号化学实验室对废液缸中的溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚探究了氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应，反应后溶液的溶质成分是什么？,.,10,思考：1、为什么要这样设计实验，直接加酚酞验证氢氧化钠的存在可
4、以吗？2、加入过量的BaCl2的作用是什么？3、BaCl2可以用下面的哪些溶液代替？( ) a. Ba（OH)2 b. CaCl2 c. HCl4、若要证明该反应恰好反应，如何设计实验？,b,.,11,.,12,多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析,3、学校兴趣小组的成分分析员们，来到3号化学实验室，那里的同学正在探究金属与盐溶液的反应，将Zn和Cu同时放入AgNO3和Al(NO3)3的溶液中，一起帮忙探究一下反应后溶液中溶质的成分吧！,（1）反应的溶液是蓝色的，溶质成分是什么？ （2）向滤出的固体中加盐酸有气泡产生，溶液中的溶质成分是什么？,Cu(NO3)2 Zn(NO3)2 Al(NO3)
5、3,Zn(NO3)2 Al(NO3)3,.,13,能发生的反应，根据金属活动性确定反应的先后顺序。,金属与盐溶液的反应，一定要根据金属活动性判断哪些反应能发生，哪些反应不发生。,不发生反应的溶质一直在溶液中，并根据现象确定反应的程度。,.,14,学校郊区流域的一条小河，最近有很多鱼死了漂在河面上，发现河底有好多白色固体，但是河水却无色澄清。,多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析,.,15,多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析,【合作学习，分层达标】制烧碱后的溶液（酚酞红色）溶质成分可能是 、 、 。 盐酸厂用熟石灰改良后的废液溶质成分是 可能是 、 、 。 根据现象，得出盐酸厂排放的废水成分为
6、 ，烧碱厂排放的废水成分为 。,NaOH和Na2CO3,NaOH,NaOH和Ca(OH)2,CaCl2和HCl,CaCl2,CaCl2和Ca(OH)2,CaCl2和HCl,NaOH和Na2CO3,.,16,流域A点处河水的成分一定有 ，可能有 。,NaCl,CaCl2,.,17,【反思】 河水中可能有CaCl2会污染环境，所以需要确认一下到底与没有，需要怎么办？如果有氯化钙，对土壤和水都不好，水硬度增加，水中的鱼会死亡，所以需要有效的处理。,废水,利用化学反应将其变为无害的物质处理掉。,利用化学反应提取有用物质，变废为宝，节约资源。,学好化学真的很重要ao！,.,18,1、爱护水资源，你能做什么？,.,19,今年3月22日，第二十七届“世界水日”，联合国的宣传主题为“不能让任何一个人掉队。”所以关爱地球，珍惜水资源是我们每一个人的责任。,而今年我国“世界水日”和第三十二届“中国水周”活动的宣传主题是“坚持节水优先，强化水资源管理”。,.,20,人生道路千万条，健康环保第一条；,今天不关注环保，明天定会泪两行；,学好化学，选择希望，让地球不再流浪；,我们世世代代，子子孙孙都永远幸福的生活在地球上！,.,21,溶液中 溶质成分,知识,情感态度与价值观,能力,方法,.,22,人与自然和谐相处,化 学让 生 活 更 美 好 ,
