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1、三年级道德与法治上册让我们的学校更美好教学设计第一课时一、教学目标1.体会学校是我们成长的天地，对成长有重要意义，其他学习方式无法替代。2 .了解适龄儿童依法享有接受义务教育的权利和义务。3 .初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的意识。二、教学重难点重点：一是体会学校教育对成长的重要意义，二是理解适龄儿童依法享有接受义务教育的权利和义务。难点：树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的意识。三、课前准备1 .制作课件。2 .与法律人士提前沟通，准备“腾讯会议”参与教学环节。四、教学过程（一）开门见山，揭示目标（二）围绕目标，顺势引导1.分享感悟：体会学校教育是成长天地
2、及其意义。（1）了解在校园生活的时间多。算一算。早晨8:00到校，下午5:00放学，在校一天的时间是O个小时；一周在校（）个小时；一个月在校O个小时。学生汇报，老师点拨。（2）分享校园生活的活动及收获学生分享东升小学的学校活动及感受。老师点拨、相机板书。（板书：学校教育、德智体美劳）（3）课堂小结：师：看来在学校里，我们在德智体美劳方面得到不同程度的发展。可有人却不这么想，请看电脑迷小玲的想法。3 .辨析引导：发现学校生活不可替代。（1）思考。小玲是个电脑迷，她认为“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。你同意她的观点吗？师：可以从在校学习和在家利用电脑学习的优势与不足两方面去谈谈看法。同意的
3、做“手势，不同意的做“X”手势。（2）辩论学生判断，形成同意方和不同意方。双方辩论。小结。师：老师跟大部分同学的观点一致，不同意“在家利用电脑就能学习，不去学校也行”的观点。关于持“同意”观点的这些小朋友，相信随着年龄的增长，你们的思想也会更加成熟，看问题会更全面，对学校教育的认识会更深刻。毕竟学校教育不仅有助于德智体美劳全面发展，而且学会与人交往，学会规则意识等等，更好地融入社会，所以说学校生活是其他学习方式无法取代的。（板书：学校教育无法代替）4 .学习理解：接受义务教育是权利和也是义务。现场连线法律人士解读法律条文。（1）引读：正是因为学校教育无法代替，所以国家还制定了专门的法律保护受学
4、校教育的权利。出示：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。一一中华人民共和国义务教育法第四条”（2）学生提问，法律人士给予指导和解答。（3）老师小结：公民依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务。（板书：既是权利也是义务）5 .拓展环节：依法维护义务教育的权利和义务。（1）阅读教材。看第42页和“阅读角”的诗歌女孩，问：这首小诗讲了一件什么事？（2）加深感悟。出示贫困山区失学女童短视频。（3）表达建议。有什么办法能让她们重返校园吗？（4）学生回答，老师点拨。我们要知法、守法、用法，用法律武器保护自己受教育的合法权利，还可以帮助他人捍卫合法权利。（三）回归目标，总结收获结合本课目标谈收获。
