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学员管理,对学员主体地位的认识班级授课制与个性化培训培训实施过程中的学员管理,1,学员的主体地位,简单的服务对象？培训质量与学员的参与程度的关系学习的主动性，对培训计划、教学过程等的参与及反馈 -主体地位的体现,2,班级授课制与个性化培训,仿真培训的特点要求个性化培训班级授课制的特点，适合的环节班级授课与个性化培训的有机结合-模块化培训设计,3,学员信息的采集与处理,学员信息是制定培训计划、确定培训内容的依据学员层次分析岗位对知识与技能的需求,4,学员信息,5,模块化培训内容设计,6,模块化培训内容设计,7,培训过程的协调与控制,班主任的作用学员反馈课程内容调整,8,培训过程记录,10,培训内容调整,11,学员的考核,12,学员的评价,13,学员的评价,14,学员数据汇总,15,学员数据汇总,16,总结,学员基本信息表,学员名册,学员层次分析,仿真机理论培训内容,仿真机技能培训内容,培训过程记录,培训课程调整申请表,学员反馈,学员培训评价,学员考核记录,取得“电力行业仿真培训证书”名单,17,
