《屈原列传(用)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《屈原列传(用)ppt课件.ppt（38页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、上课,屈 原 列 传,汨 罗 江 上 万 古 悲 风,深 思 高 举 洁 白 清 忠,屈 原 列 传,下面对联说的都是谁？,1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。3） 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。,屈 原,欧阳修,司马迁,杜 甫,猜一猜,古往今来，历代文人墨客留下了许多佳联妙对，对这位伟大的思想家、爱国诗人充满了缅怀之情。 武昌东湖有座“行吟阁”，其名取史记中“屈原至于江滨，披发行吟泽畔”之意。阁中有原国家副主席董必武的题联：旨远辞高，同风雅并举；
2、行廉志洁，与日月争光。 司马迁在屈原列传中这样评价屈原的诗品人品：离骚和国风、小雅一样，同为国粹，“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。”董老将司马之言信手拈来，巧撰成联，上联歌颂屈原不凡的才华，其作品可与风雅颂齐名；下联赞美屈原高尚的品格，行廉守洁不染尘。全联用语简约，含义深刻。,战国时代，楚秦争霸，屈原倡导富国强兵，联齐抗秦。以上官大夫靳尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的情感，撰成一联：上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。 上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是屈原的知音，对屈大夫做出了千秋定论。,楚怀王听
3、信谗言，疏远了屈原，但他的爱国之心忠贞不贰。西汉杰出政治家、文学家贾谊，曾任长沙王太傅，常以屈原自比。离骚和治安策，分别是他们的代表作。在长沙的“屈贾祠”，有一副楹联颂扬他俩的爱国之心，盖世之才：亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天纬地大文章。 “亲不负楚”指屈原与楚王同姓，故曰“亲”；“疏不负梁”指贾谊与梁怀王异姓，故曰“疏”。,楚国的郢都被秦军攻破后，流放途中的屈原心如刀绞，他写下绝笔怀沙后，仰天长叹，抱石投入滚滚汨罗江。在汨罗江屈原祠悬挂的哀挽联，述说着这段历史：哀郢矢孤忠，三百篇中，独宗变雅开新格；怀沙沉此地，二千年后，唯有滩声似旧时。 屈原投江自尽后，宋玉哀痛
4、不已。他一遍又一遍地深情呼唤：“魂归来兮！”为屈原招魂。李元度以此为题，撰成一联：江上峰青，九歌遥和湘灵曲；湖南草绿，三迭重招宋玉魂。,在长沙岳麓山的三闾大夫祠中，悼念屈原的一副楹联，情感更浓烈，意境更深刻，在纪念屈原的对联中堪称上品：何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 联中引用了许多典故：楚辞中把“香草”喻作贤臣。“三户地”指楚国，出自史记项羽本纪：“楚虽三户，亡秦必楚。”“呵壁”出自王逸的天问序：“屈原放逐，忧心愁悴因书其壁，呵而问之，以泄愤懑。”“九歌”是屈原的作品，文中充满思念与哀伤之情，是屈原逐放后忧愤心境与爱国思想的寄托。,屈原以身许国，虽死犹生，他的精神如日月经
5、天，江河行地。汨罗江屈原祠中的一副对联，把奔腾不息的汨罗江，看成了屈原的化身：万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。 屈原逝去已两千多年，他所魂牵梦绕的三楚大地，如今旧貌换新颜。生活在太平盛世的荆楚儿女，怎么也忘不了这位历史伟人。湖南长沙的“屈贾祠”中，有这样一副楹联： 千古名胜又重新，是谁润色江山？ 应追思屈子文章，贾生才调； 四面烽烟都扫尽，到此安排樽酒， 好携来洞庭秋月，衡岳春云。,简介屈原的生平,屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形
6、成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。,屈原的影响:,背景简介,课文节选自史记屈原贾生列传。史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用史记开创的这种体例。史记不但是一部史学名著，而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒情性。它在
7、叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。 司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过吊屈原赋，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前，古书中都不记载屈原的生平事迹。史记中的这篇传记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。,属（ ）草稿 惨怛（ ）帝喾（ ） 靡不毕见（ ）濯（ ）淖（ ）蝉蜕（ ） 滋垢（ ）浊秽（ ） 皭（ ）然 泥( )而不滓（ ） 既绌（ ） 商於（ ） 既咎（ ） 眷（ ）顾 被（ ）发 温蠖（ ）憔（ ）悴（ ）哺（ ）育 啜（ ） 罹（ ）难（ ）,zh,d,k,
8、m,zhu,no,chntu,zgu,zhuhu,jio,ni,z,ch,w,ji,jun,p,hu,qio,cu,b,chu,l,nn,注音,课文分析,本文是一篇人物传记。(分三部分)以人物活动的时间为序进行记叙。,课文分析,第一部分(1-3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价离骚。1、简介屈原。2、屈原被疏。3、述评离骚。,第二部分(4-10) ： 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。,课文分析,第三部分(11-12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。 1、屈原愤而自杀的经过。2、屈原
9、对后世的影响。,一.词语 为：担任 入：在国内 出：在国外 志:同记,记忆 对:应酬 二.句式 屈原者,名平,楚之同姓也(判)三.主要内容 简介屈原姓名.家世.官职.才能.及楚王对其信任,第一段要点,(任),第二段要点,一.词语 害：忌妒 属：写作 与：允许,同意 因:于是，连词 伐:自夸、炫耀 怒而疏:因而二.主要句子 怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定 平伐其功,以为非我莫能为也三主要内容屈原在与上官大夫的斗争中失败,(疏),第三段要点,一.词语 疾：恨、痛心 听:听力 谗谄 chn chn 明: 视力 见：被 自：从，介词 明道德 :阐明 靡: 无 约：简约 微：含蓄 廉：端正 自：自己
10、 蝉蜕：名词作状语 浮游：漫游 尘埃：喻尘世 虽：即使,二.主要句子,屈平正道直行.可谓穷矣,皭然泥而不滓者日月争光可也,三.主要内容,屈原被谗遭疏,忧愤而作,(疏),二.三段内容,23段作为课文第二部分,叙述屈原在与上官大夫斗争中遭谗被疏,忧愁深思而作,一.主要词语 绌:同黜,免官 从:同“纵”,合纵 亲：亲近，动词患：担心 之：代楚齐纵亲 乃：于是 详:同 佯,假装 质:同贽,见面礼 委：呈献 诚：确实 如：到 兴师:出动军队 大破:使.破,攻破 困:处境艰难二.归纳大意 屈原既黜, 怀王中计,损兵失地 三.翻译 遂绝齐,使使如秦受地,怀王乃悉发国中兵以深入击秦,战于蓝田惠王患之,乃令张仪
11、详去秦,厚币委质事楚,第四段要点,(黜),第五.六段导读,一.主要词语 甘心:快意 当:抵得上 如:往，到去 靳jn 诡辩:骗人的话 疏:被疏远 顾反 同返 眜m二.归纳大意 (5) 怀王被骗,屈原劝阻不及 (6) 诸侯合击楚国,楚国损兵折将三.翻译 1. 以一仪而当汉中地,臣请往如楚 2. 如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于 怀王之宠姬郑袖,第七.八段要点,一.主要词语 欢:友好感情 内:同纳,接纳 竟:最终 咎:归罪,责怪(ji) 反;同返二.主要内容 (7.8).怀王不听屈原劝阻,赴秦相会,中计不归 三.主要句子 奈何绝秦欢 亡走赵,赵不内 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也,第九段要
12、点,一.主要词语 虽:即使 一:全 存:思念 致:表达 自为 辅佐 亡国破家: 使.亡,使.破 分:资质 削:被削割 二. 归纳大意 屈原遭谗流,仍然不弃忠君爱国之情怀三.翻译下列句子1.屈平既嫉之三致志焉2.人君无愚智而所谓贤者不贤也,第十段要点,短:诋毁,说坏话.(形容词作动词)短屈原于顷襄王(介词结构后置)迁:放逐.概括大意 (10)屈原遭短被迁,(迁),第十一段要点,一.主要词语被:同披 颜色：古义，面色 形容：古义，形体容貌 举：全 于：被 为：句末反问语气词 闻之：代下文 新：刚刚，副词 者乎：复合语气助词 乃：于是，副词 遂：于是 汶mn 蠖 hu二.概括大意 (11)屈原被迁遇
13、渔父,怀石沉汨罗三.翻译 1.举世.是以见放 2.新沐者.温蠖乎,(沉),第十二段要点,一.词语 之徒:这类,这些 好辞;爱好文学 祖:效法 辞令:应对的话 日:一天天地 削:被削割二.归纳大意 屈原既死,无忠谏之臣,楚为秦灭三.翻译 皆好辞而以赋见称 然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏,第十三段要点,一.词语 郢Yng 吊:悼念死者 怪:诧异 同:认为 同等 轻:轻视 失:迷失二.归纳大意 作者评赞屈原三.翻译 1.及见贾生吊之.而自令若是 2.同死生,轻去就,又爽然自失矣,(赞),任,疏,绌,沉,迁,才华横溢1,正道直行3正直与邪曲不相容2,屈原流放江南810怀王三次受骗47,影 响12江边
14、遇渔父11高贵品质,屈原的命运,：爱国、正直、高洁,屈原精神,浏览课文,以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的一生。,课堂共勉读屈原列传 事事动我心知屈原其人 件件催我泪学屈原品格 人人要努力明叙议写法 个个要动笔,固定结构,奈何绝秦欢 ( 表疑问，怎么。 ) 安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎 ( 表反问，怎么呢 ? ),成语典故,怀瑾握瑜: 语出楚辞九音怀沙：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”王逸注：“在衣为怀，在手为握；瑾、瑜，美玉也。”比喻人具有纯洁优美的品德。,博闻强志: 语出本文。见识广博，记忆力强。又作“博闻强记”“博闻强识”，礼记典礼上：“博闻强识而让，敦善行而不怠。”,随波逐
15、流: 语出本文。比喻无原则、无立场地与世相沉浮。,弹冠振衣: 语出本文。整洁衣冠。,与世推移: 语出楚辞渔父。随着世道的变化而变化以合时宜。,作为传记,其主要表达方式是记叙。 课文哪些地方运用记叙的方法直接表现屈原的高尚人格的?请看大屏幕: 请同学们 注意：这些材料虽不是完整的事例,没有生动的情节,但都是典型事例。作者运用记叙的表达方式,直接表现人物的高尚品格,这是人物传记的最基本的写法。,第47自然段写了楚国的命运,记叙了哪些事实？4、受骗绝齐 兵败丹淅 蓝田退兵5、复释张仪6、诸侯击楚7、赴秦身死,作者写楚国的命运，作用是什么？ 这些事发生在“屈平既绌”以后,表明罢黜屈平是错误的。怀王复释张仪、赴秦身死，都与未听屈原的劝谏有关。说明了屈原的才干和作用。,
