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1、,春雨绵绵，夏雨滂沱，每个季节的雨都有不一样的特点，那秋天的雨又是怎么样的？,点击播放,助读资讯,银杏,落叶乔木，又名“白果树”或“公孙树”，是树种的老寿星，四十年才能大量结果。,枫树 高大乔木，可高达29米以上，冠幅可达16米。枫叶色泽绚烂、形态别致优美，可制作书签、标本等。,字词识记,读一读,钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚 邮票 飘哇 凉爽 拥挤 争着 仙子 频频 听闻 梨子 菠萝 勾住 喇叭 厚实 油亮亮 一曲 丰收,钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚 邮票 飘哇 凉爽 拥挤 争着 仙子 频频 听闻 梨子 菠萝 勾住 喇叭 厚实 油亮亮 一曲 丰收,yo shi,bn,mi,b,u,
2、l,hu,q,fn,钥,匙,缤,枚,叭,勾,喇,厚,曲,丰,枫叶,写一写,将这些生字按结构进行分类。注意生字各部分在田字格中的位置。,左右结构,颜,料,飘,油,仙,独体字,闻,勾,上下结构,盒,票,争,梨,半包围结构,曲,丰,词语解释,屡次；次数多。,形容色彩繁多而艳丽。,收成好。,注意；小心。,【五彩缤纷】【清凉】【频频】【丰收】【留意】,凉而使人感觉爽快。,整体感知,课文每个自然段写了什么内容？,课文是从哪几个方面写秋雨的？,作者以（ ）为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，主要写了三个方面的内容：（ ）、（ ）、（ ）。,秋雨,缤纷的色彩,好闻的气味,动植物准备过冬的景象,给课文划分层次
3、。,第（ ）自然段：；第（ ）自然段：；第（ ）自然段：。,1,写秋雨是秋天到来,的标志,24,从三个方面形象地,描写了秋雨的特点,5,概括了秋雨的作用,课文品读,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。,（一）品读秋雨的清凉、温柔,秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,一把钥匙,秋雨,清凉、温柔,轻轻地、不易察觉,秋天到来的标志,比喻,秋天的大门打开后，我们看到了什么？闻到了什么？听到了什么？,（二）品读秋雨的五彩缤纷,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,五彩缤纷,秋雨姑娘把 给了 。,黄色
4、,银杏树,红色,枫树,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。,银杏叶,小扇子,枫叶,邮票,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪
5、英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪
6、英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,想一想：还有哪些颜色？,这句话用了_的修辞手法，描写了菊花的_，“频频点头”把菊花_了，生动形象地写出菊花在_中的情态，表达了作者对菊花的_之情。,拟人,颜色多,拟人化,秋雨,喜爱,说一说,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚
7、邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,ABAB式词语：,跑哇跑哇,飞呀飞呀,吹呀吹呀,追啊追啊,蓝色,牵牛花,蓝蓝的牵牛花,一个个小喇叭,吹呀吹呀,吹响了秋天的狂想曲,回顾第二自然段，画出表示颜色的词语。,黄色 红色 金黄色橙红色 紫红色淡黄色 雪白色,五彩缤纷,找一找,（三）品读秋雨好闻的气味,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,好闻,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！,香甜的气味,丰收的景象,小朋友的脚，常被那香味勾住。,香味=无形化有形=引人陶醉,小朋友=主动变被动=身不由己,（四）品读秋雨吹起的喇叭声,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快
8、要来了。,小喜鹊 小松鼠 小青蛙,松柏 杨树 柳树,小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？,小喜鹊衔来树枝 ，,小松鼠找来松果 ，,造房子,当粮食,小青蛙在 ，,小狐狸，,加紧挖洞,换上厚厚的,皮毛大衣,松柏穿上的衣裳，,杨树、柳树的叶子 ，,厚厚的、油亮亮,飘到树,妈妈的脚下,狗尾草 ，,撒下自己的种子，,准备来年春天再发芽,准备过冬,（五）品读秋天给人的感受,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,谷物金黄 瓜果飘香山珍遍野 ,赏美景 尝百果 尽情游戏 ,秋天的雨，带来了一个（ ）的秋天。,美丽、丰收、欢乐、繁忙,填一填,小结,秋天的雨，是一把 。秋天的雨，有一盒
9、 的 。秋天的雨，藏着非常好闻的 。秋天的雨，吹起了 ，秋天的雨，带给大地的是一曲 ，带给小朋友的是一首 。,你知道秋天的雨是什么样子了吗？,钥匙,五彩缤纷,颜料,气味,金色的小喇叭,丰收的歌,欢乐的歌,拓展阅读,自由朗读课本第21页“阅读链接”材料，思考问题。,秋分之后，黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。 田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。,植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有
10、的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。,候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物蓟类植物的种子。 选自德国乌纳雅各布的迁徙的季节， 顾白译,阅读与交
11、流： （1）短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？,（2）对比阅读：短文和秋天的雨有哪些相同和不同之处？,相同,对象,修辞,秋天的景物,比喻、拟人,不同,内容,语言,“雨” “迁徙”,优美 平实,（3）读了这则材料，你有什么感受？,板书设计,一把钥匙,秋天的雨,色彩缤纷,气味好闻,过冬准备,银杏叶黄，枫叶红，田野金黄，果树橙红，菊花紫红、淡黄、雪白,梨、菠萝、苹果、橘子,动物：喜鹊造房，松鼠找 松果，青蛙挖洞植物：松柏穿衣裳，杨树、 柳树落叶,欢乐的歌丰收的歌,本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。,课文主题,
12、拓展发散,关于雨的谚语,一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。,雨打五更，日晒水坑。,开门雨涟涟，晴朗在午前。,课堂练习,一.看拼音，写词语。,yn lio xin z q ( ) ( ) ( )fn shu dn hun u zh( ) ( ) ( ),颜料,仙子,丰收,淡黄,歌曲,勾住,一（ ）钥匙 一（ ）颜料一（ ）邮票 一（ ）歌,二.多音字组词。,三.填上合适的量词。,扇风,钥匙,扇子,汤匙,把,盒,枚,首,秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 。,四.按课文内容填空
13、。,五彩缤纷,黄色,小扇子,炎热,红色,邮票,凉爽,有感情地朗读课文。背诵第2自然段。,朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调来读，表现秋雨的悄无声息与温柔；中间三段依次读出秋天的缤纷、香气四溢的热闹、动植物准备过冬的忙碌；最后一段读时语气厚重些，“丰收的歌、欢乐的歌”重读，语调稍拉长。,课后习题,背诵指导：首先明确本段主要写秋天的多彩，抓住总起句，依次记忆银杏叶、枫叶、田野的色彩，从而更快地背诵。,课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。,课文是从“植物颜色的变化”“果实的气味”“小动物的活动、树木的样子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分，它们各有各的过冬方式，可真神奇。,想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。,课外练习,写一写：秋天的雨，还有哪些神奇之处？选择你最喜欢的一段，用相同的写法写几句话。画一画：你最喜欢文中秋天的哪幅画面？画下来吧！赞一赞：写一首小诗，说说你印象中的秋天，表达你对秋天的独特情感。,下课啦！,
