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1、第20讲 基因的表达,高三第一轮复习课,知识回顾,1.DNA分子复制的概念？,2. DNA分子复制的特点、结果及意义？,3.基因的概念？基因的功能？,最新考纲,高考命题的重点是基因表达的过程，不论是选择题还是简答题，都更加注重实际的应用，考查知识的迁移能力及应用能力。基因表达的过程、基因表达过程中碱基、氨基酸等数量的计算 会继续出现在高考题中。,考纲解读,预习检测：,1、什么叫基因的表达？,2、基因的表达包括哪几个阶段？,考点梳理：,一、遗传信息的转录和翻译,1、遗传信息的转录,2、遗传信息的翻译,转录过程,转录时，在RNA聚合酶的作用下氢键打开。,以其中的一条链作为模板.,RNA聚合酶结合到
2、单链DNA上，下方的四种核糖核苷酸一个一个添加上去。,RNA聚合酶将核糖核苷酸连接起来，以碱基互补配对为原则。,RNA聚合酶沿着DNA移动。,RNA聚合酶沿着DNA移动。,RNA核苷酸一个一个连接起来。,RNA核苷酸一个一个连接起来。,RNA核苷酸一个一个连接起来。,RNA核苷酸一个一个连接起来。,RNA核苷酸一个一个连接起来。,RNA核苷酸一个一个连接起来。,细胞质,信使RNA（mRNA） 通过核孔从细胞核中出来，到细胞质中.,细胞核,核孔,信使RNA（mRNA） 通过核孔从细胞核中出来，到细胞质中。,细胞质,细胞核,核糖体,翻译过程,肽键,亮氨酸,亮氨酸,肽键,亮氨酸,天门冬氨酸,亮氨酸,
3、天门冬氨酸,异亮氨酸,比较DNA的复制、转录、翻译三者之间的区别,细胞核、线粒体、叶绿体,主要是细胞核,细胞质（核糖体）,4种游离的脱氧核苷酸,4种游离的核糖核苷酸,20种氨基酸,DNA分子的2条链,DNA分子的1条链,mRNA,解旋酶、DNA聚合酶,RNA聚合酶,多种酶（不要求）,ATP,ATP,ATP,2个完全相同的子代DNA分子,RNA,蛋白质,交流讨论一,交流讨论二（课本65页“思考与讨论”）,上图为蛋白质合成过程示意图，据图回答问题：（l）在蛋白质合成过程中，在细胞核中进行的过程是_，其模板是_，产物是_。 （2）在细胞质的 _上进行的过程是_，其模板是 ，合成的直接产物的化合物名称
4、_。（3）查阅下面的密码子，写出所形成的化合物中氨基酸的种类及排列顺序_ _.（4）由此可见，蛋白质中氨基酸的排列顺序，决定于_的碱基排列顺序，最终决定于_的碱基排列顺序。注：有关氨基酸密码子：甲硫氨酸（AUG）、丙氨酸（GCU）、丝氨酸（UCU）、苯丙氨酸（UUC）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA、CGA）、赖氨酸（AAG）。,课前检测,第20讲 (第2课时） 基因对性状的控制,高三第一轮复习,以流线图的形式表示出下列几类生物遗传信息的传递过程：原核生物：真核生物：DNA病毒：不具有逆转录能力的RNA病毒：具有逆转录能力的RNA病毒：,交流讨论一,艾滋病病毒是逆转录病毒，因为其遗传物质是R
5、NA，不能再宿主细胞内稳定遗传，所以需要通过逆转录酶进行逆转录并整合到宿主细胞的核DNA上，否则会被宿主细胞中的RNA酶分解。艾滋病病毒寄生在人类血液中的T淋巴细胞中，通过其整合到宿主细胞核DNA上的基因不断表达产生组成艾滋病病毒的各种物质，并在宿主细胞内合成艾滋病病毒，最后宿主细胞裂解释放出大量艾滋病病毒进入血液中，再不断侵染其他T淋巴细胞，最后使得患者的细胞免疫完全瘫痪，百病齐发而死。,艾滋病毒（HIV）相关知识,下图为一组模拟实验，假设实验能正常进行且四支试管中都有产物生成，请分析每个试管中模拟的是哪个过程？产物是什么？,反馈练习一,：,请根据遗传信息的转录与翻译过程试画图推导DNA碱基
6、、mRNA碱基、氨基酸三者之间的数量关系,交流讨论二,DNA碱基:mRNA碱基:氨基酸=6:3:1,一条多肽链上有氨基酸300个，则作为合成该多肽链模板的信使RNA分子和转录信使RNA的DNA分子至少要有碱基多少个A. 300； 600 B. 900；1800 ( )C. 900；900 D. 600；900,B,反馈练习二,变式训练1,已知一个蛋白质由2条多肽链组成，连接氨基酸的肽键共有198个，问：合成该多肽链模板的信使RNA分子和转录信使RNA的DNA分子中至少要有多少个碱基？,600 1200,变式训练2,基因中碱基G和T共有180个，那么，经转录和翻译后形成的多肽最多可以有多少个肽键
7、（ ）,A、 60 B 、59 C、120 D、119,B,变式训练2,变式训练2,A、 60 B 、59 C、120 D、119,变式训练2,自主学习，讨论分析,阅读课本69-70，从基因的角度解释以下现象：1.豌豆的圆粒和皱粒2.人的白化病3.囊性纤维病4.镰刀型细胞贫血症,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能_,蔗糖不能合成为淀粉，蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩,编码淀粉分支酶的 基因正常,淀粉分支酶正常合成,蔗糖合成为淀粉， 淀粉含量升高,淀粉含量高，有效保持 水分，豌豆显得圆鼓鼓,正
8、常合成,控制酪氨酸酶的基因异常,酪氨酸酶不能正常合成,酪氨酸不能正常转化为黑色素,缺乏黑色素表现为白化病, 基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控 制生物体的_,酶的,性状, 基因还能通过控制蛋白质的_而_ 控制生物体的_,编码血红蛋白的 基因中一个碱基变化,血红蛋白的结构发生变化,红细胞成镰刀型,容易破裂，患溶血性贫血,性状,结构,直接, 基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控 制生物体的_,酶的,性状, 基因还能通过控制蛋白质的_而_ 控制生物体的_,性状,结构,直接,以上实例涉及的都是 基因对生物体性状的控制,单个,基因和性状的关系都是简单的线性关系吗？,绝不是！,人的身高、血压、智
9、力、长相、记忆力、性格、自尊、对社会的态度等,有哪些性状是有多个基因共同控制的？,生物体的性状除了受基因控制外，还受哪些因素的影响？,环境,基因型相同，表现型是否一定相同？,不是,遗传控制 + 后天环境的影响,表现型 =,基因型 + 外界环境,基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂而又繁而有序的网络，精细地调控着生物体的性状,基因对性状的控制,1. 通过控制酶的合成来控制代谢过程， 从而间接控制生物性状。,2. 通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。,DNA蛋白质性状的关系,DNA的多样性,蛋白质的多样性,生物多样性,决定,导致,根本原
10、因,直接原因/物质基础,表现形式,1关于遗传的“中心法则”是指 ( ) A.遗传信息的表达过程 B.遗传信息的解读过程C.遗传信息的遗传规律 D.遗传信息传递途径,D,当堂检测,2下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是 （ ）A一个性状受一个基因的控制 B蛋白质的结构可以直接影响性状C蛋白质的合成是受基因控制的 D蛋白质的功能之一是可以表达性状,A,3白化病患者的毛发呈白色，皮肤呈淡红色。其患病的根本原因是 ( )A皮肤和毛发等处细胞中缺少黑色素 B皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸C皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸酶 D皮肤和毛发等全身细胞中的基因不正常,D,4有关基因与酶关系
11、的叙述正确的是 （ ） A每个基因都控制合成一种酶 B酶的遗传信息编码在转运RNA的碱基序列中 C基因的转录、翻译都需要酶 D同一生物体不同细胞的基因和酶是相同的,C,5在下列细胞结构中，有可能发生碱基配对行为的一组是 ( )A细胞核、线粒体、叶绿体、中心体 B线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体C细胞核、核糖体、中心体、高尔基体 D线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核,D,6右图所示为自然界遗传信息在三种生物大分子间的流动。下列说法正确的是 （ ）A1、2、4途径常见，其他从未被认识到B2、4、9途径常见，其他几乎从未被认识到C2、3途径常见，1、3很少见D1、2、4途径常见，3、7、5少见，其他基本未被认识到,D,作业布置：,1、巩固本节内容2、完成计时双基练（二十）,
