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1、青春舞曲,唱歌课,说课人：王涛,人教版七年级第13册第二单元青春舞曲,教学环节,1、说教材2、说学情3、说教法学法4、说教学过程5、说板书设计,教材内容,青春舞曲是一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理生活现象告诉年轻人：有些事情可以去而复返，有些事情却是一去不复返。歌词没有明确的警世格言，却诚挚的告诉我们：要珍惜大好时光。青春舞曲为G小调，4/4拍子。歌曲旋律优美流畅、节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼、充满青春活力的感觉。,地位作用,青春舞曲选自人教版7年级第13册，学唱这首歌曲，对于学生了解丰富民族音乐文化、增加自身音
2、乐素养起到积极作用。可以扩大学生的视野，培养热爱民族音乐的情怀。并对青少年起到激励、勉励的作用。,学情分析,七年级的学生刚刚升入初中，正值青春年少，接受力也稍对较强，乐感等方面较之小学有所加强。且求知欲较强，音乐素养有待进一步提高，并应学习其他民族的文化，扩大视野。处于青春期，或许有稍微的迷茫，对于青春时间不够珍惜。,课时安排,青春舞曲是一首学唱歌曲，安排在本单元第一课。,教学目标,知识、过程、情感,知识与技能,过程与方法,情感态度及价值,掌握青春舞曲的节奏特点，旋律特点，把握感情。,通过聆听模仿，视唱学习歌曲，感受新疆音乐的特点。,理解歌曲想要表达的情感愿望，积极乐观的学习歌曲，树立良好的心
3、态。,重点难点,重点,难点,体验歌曲欢快愉悦的感情掌握歌曲的整体风格,歌曲的旋律特点节奏特点,教学方法,教学方法,导入环节：情境创设法、表演示范法,教学方法,学唱环节：综合法 综 合 法,识读乐谱歌唱,跟唱,听唱,教学过程,1、激趣创境 导入新课,2、歌曲学唱 解决重点,3、拓展实践 延伸教学,4、布置作业 巩固提高,教学过程,激趣创景 导入新课,这段音乐是几拍子？表现了怎样的音乐情绪？,设计目的,此环节用时5分钟左右，采用创境型，设 计疑问，通过我的表演，使学生一上课就 沉浸在音乐氛围之中，并以讨论的方式吸 引学生的好奇心，激发学生学习歌曲的兴趣。,教学过程,歌曲学唱 解决重点,设计目的,通
4、过跟唱、视唱的结合，让学生充 分学习歌曲的旋律，并了解歌唱情 绪。,教学过程,拓展实践 延伸教学,课程标准培养学生共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。使学生的团队意识和协作能力得到锻炼和发展。,教学过程,拓展实践，延伸教学1、让学生以接龙的形式演唱，男女生分部演唱。2、学生分组，一组打节奏，一组演唱，同时进行。,设计目的,此环节用时8分钟左右，目的在于 增强同学们的节奏能力。增加同学 间的合作、交流。,教学过程,布置作业 巩固提高1、课下练唱青春舞曲2、多加练习青春舞曲的节奏拍子2、搜索其他维吾尔族民族歌曲，增加对新疆民族歌曲的了解。,设计目的,此环节用时2分钟左右，让学生多加 练习本节课内容，为下节课做好铺垫。,板书设计,青春舞曲 调式调性： 节奏练习： 歌曲特点： 重点难点：,
