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1、第四节 认识10以内基数的教学（一）,一、什么是基数,一个数当用来表示集合中元素的个数时，叫做基数。,二、教学要求,（一）小班 感知4以内的数量（二）中班 感知10以内的数量（三）大班 掌握相邻数；会倒着数10以内的数,三、教学方法,（一）教幼儿按物点数1、给幼儿做点数动作的示范强调先把要数的物体排成一行，从左往右数，一边点着物体一边说着数词。示范时，还可采取边出现实物边数，或边移动实物边数的方法。幼儿学会手口一致地点数后，要进一步使幼儿知道数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。,、教学时通过数多种实物，逐步抽象出数的概念。,3、为培养幼儿点数的兴趣，点数的形式可以改变。 在中班，可以教幼儿
2、不用手而只用眼睛点数物体。 在大班，可以教幼儿进行默数。,1、运用听觉,（二）教幼儿运用各种感官计数,老师拍手，幼儿边听边出声数。,教师拍手，幼儿认真听，心里默数，然后说出一共几下。,幼儿闭上眼睛听声响的次数。,2、运用触觉感知物体的数量,例如：教师可以在盘子理放一些实物（如玩具、石子等），用布盖好，然后让幼儿摸，并判断出它们的数量。,3、运用运动觉感知运动的次数 “学小白兔跳” 指导幼儿根据动作次数进行数数，然后让幼儿根据老师的要求活动。,按物点数从具体实物到抽象的数 按数取物从抽象的数到具体实物,（三）教幼儿按数取物,模拟教学：一人当教师，其他同学按教师要求进行按物点数和按数取物。,教幼儿寻找相应数量的物体时，应注意由易到难，循序渐进。 在老师已准备的材料中找； 在自己身上找； 在周围环境里找。,作业：,1、教师如何做好示范，教幼儿按物点数。,2、拟出“教小班幼儿认识数字4”的教学片段。1、老师拿出一些数量是3的物体，让幼儿数一数有几个？（3个） 在原有物体的基础上添上1个，再问幼儿老师手中现在有多少个呢？ （4个）让幼儿知道3添上1是4。 数量是4的物体可数字“4” 表示？拿出数字卡片4。2、观察、讨论： 4象什么？3、引导幼儿在数字1、2、3、4下面画圆点。,
