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1、,汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！,“贝”的故事,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,3,读一读,ji g li pio zhn sh pn su y 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易sn b ci zhun pi gu pn损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买 贫乏,g,li,骨,类,珍,我会认,漂,sn,ci,b,pi,损,币,易,财,赚,pio,zhn,y,ji,甲,品,pn,gu,购,饰,sh,赔,zhun,随,贫,su,pn,
2、6,当,骨,漂,多音字,7,贝,bi,书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。,部首：贝,组词：贝壳 贝类,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：B,结构:独体字,壳,k,书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。,部首：士,组词：贝壳 鸡蛋壳,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：K,结构:上下,甲,ji,书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。,部首：甲,组词：甲骨 龟甲,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：J,结构:独体字,骨,g,书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。,部首：骨,组词：甲骨 骨骼,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：G,结构:独体字,钱,qin,书写指导：左窄右
3、宽，斜钩舒展有力。,部首：钅,组词：钱币 钱财,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：Q,结构:左右,币,b,书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。,部首：巾,组词：货币 钱币,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：B,结构:独体字,与,y,书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。,部首：一,组词：与此有关 与人玫瑰,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：Y,结构:独体,财,ci,书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。,部首：贝,组词：财物 财富,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：C,结构:左右,关,gun,书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。,部首：丷,组词：有关 关联,造句：钱币的发展和财物有
4、关。,音序：G,结构:上下,漂亮：珍贵：喜欢：,好看；美观。造句：这孩子长得很漂亮。价值高;意义深刻;宝贵。 造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。对人或事物有好感或感兴趣。造句：我非常喜欢小动物。,容易：损坏：保护：,发生某种变化的可能性大。 造句：白衣服容易脏。使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。指尽力照顾，使不受损害。造句：小学生要学会自我保护。,宝贵 珍贵,两个词都有“贵重”的意思。宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。 我们要珍惜宝贵的淡水资源。熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。,相同点：,不同点：
5、,造 句：,本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。,说一说课文主要写了什么？,第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。,第 二 课时,“贝”的故事,核心问题：本文围绕“贝”讲了哪些内容？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？4.四探：“贝”字的意义是什么？,这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。,一些生活在水里的动物，用贝壳保
6、护自己的身体。,说说你对这句话的理解？,27,甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。,“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。,说说你对这句话的理解？,“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。,“很漂亮，很珍贵”说明了什么？,古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。,交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。,你从这句话中体会出了什么？,而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。,“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱
7、财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。,你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？,所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,阅读方法解密：偏旁归类识字,概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。,“贝”的故事,“贝”字旁的字:与钱财有关,“贝”字的起源：甲骨文,饰品钱币,汉字真有趣,贝壳,3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关,教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉
8、旁，和玉有关。,一、注音和字形完全正确的一组是()A饰品s pn 赔礼pi l珍惜zhn guB贫穷pn qing 赚钱zhung qin 家骨文ji wnC硬币yn b 种类zhn li 购买u mi,习题源于典中点的“基础练习”,C,二、拼拼写写我最棒。 bi k qin b ci chn un y ji g wn,财 产,关 于,贝 壳,钱 币,甲 骨 文,三、照样子，写一写。钱( )_( )漂( )_( )购( )_( )财( )_( ),线,针线,飘,飘扬,沟,水沟,材,木材,金钱,漂亮,购买,钱财,四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。贝：_、_、_我发现这些生字都和_有
9、关。钅：_、_、_我发现这些生字都和_有关。,赚,赔,购,钱财,银,铁,钢,金属,五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。圭：( )( )( )( )1有虫捉青( )，有女抱( )( )，有手灯笼( )，有水踩水( )。尧：( )( )( )( )2有水把花( )，有火把柴( )，有日见分( )，有足踩高( )。,蛙,洼,娃,挂,蛙,娃,娃,挂,洼,浇,烧,晓,跷,浇,烧,晓,跷,央视的美食纪录片舌尖上的中国风靡大江南北，同学们看过吗？琳琅满目的生态食材，风味独特的各色美食,引燃了中国人对美食的热情。这节课我们就来了解一下我国有名的几道美食及其烹调方法。,第 一 课时, 中国美食,1.会认、会写本
10、课生字。2.正确、流利地朗读词语。,更多教学资源微信,43,中国美食介绍中国菜肴素有四大风味和八大菜系之说。四大风味是：鲁、川、粤、淮扬。八大菜系一般是指：山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜。八大菜系之首当推鲁菜。鲁菜的形成和发展与由山东地区的文化历史、地理环境、经济条件和习俗尚好有关。山东是我国古文化发祥地之一。地处黄河下游，气候温和，胶东半岛突出于渤海和黄海之间。境内山川纵横，河湖交错，沃野千里，物产丰富，交通便利，文化发达。其粮食产量居全国第三位；蔬菜种类繁多，品质优良，是号称“世界三大菜园”之一。如胶州大白菜、章邱大葱、苍山大蒜、莱芜生姜都蜚声海内外。,读一
11、读,b jin f sho qi ko 菠菜 香煎 豆腐 红烧 茄子 烤鸭 zh bo dn m g zhng jio zh zhu水煮鱼 葱爆 炖蘑菇 蒸饺 炸酱面 小米粥,jin,f,煎,腐,茄,我会认,蛋,m,zhng,g,zh,蘑,菇,炖,蒸,饺,dn,qi,dn,b,菠,煮,zh,jing,酱,烤,ko,炸,jio,爆,粥,bo,zhu,48,炸,茄,多音字,49,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文介绍了了我国的几道美食，及其各种做菜方法。,说一说课文主要写了什么？,烧,sho,书写指导：左窄右宽，右部斜钩舒展有力。,部首：火,组词：红烧茄子 焚烧,造句：我最喜
12、欢吃红烧茄子了。,音序：S,结构:左右,茄,qi,书写指导：第一笔横长，“加”左大右小。,部首：艹,组词：红烧茄子,造句：我最喜欢吃红烧茄子了。,音序：Q,结构:上下,烤,ko,书写指导：左窄右宽，右部撇画舒展。,部首：火,组词：烤鸭 烤鸡,造句：北京烤鸭的美味难以阻挡。,音序：K,结构:左右,鸭,y,书写指导：左右等宽，“甲”的竖为垂露竖。,部首：甲,组词：烤鸭 板鸭,造句：北京烤鸭的美味难以阻挡。,音序：Y,结构:左右,肉,ru,书写指导：两个“人”起笔在竖中线上。,部首：肉,组词：羊肉 牛肉,造句：羊肉泡馍是陕西著名小吃。,音序：R,结构:独体字,鸡,j,书写指导：左小而靠上，第二笔是点
13、不是捺。,部首：又,组词：小鸡 公鸡,造句：鸡蛋含有丰富的营养。,音序：J,结构:左右,蛋,dn,书写指导：“疋”的撇捺舒展，“虫”稍小。,部首：疋,组词：鸡蛋 蛋炒饭,造句：这里有一筐鸡蛋。,音序：D,结构:上下,炒,cho,书写指导：扬州炒饭是全国闻名的小吃。,部首：火,组词：炒饭 炒菜,造句：扬州炒饭是全国闻名的小吃。,音序：C,结构:左右,饭,fn,书写指导：左窄右宽，第四笔是点，最后一笔撇竖站。,部首：饣,组词：炒饭 米饭,造句：扬州炒饭是全国闻名的小吃。,音序：F,结构:左右,美食：凉拌：红烧：,精美的饮食。造句：我的家乡枣庄有许多美食，欢迎你到枣庄来。把凉的食品加调料拌和。 造句：黄瓜可以凉拌着吃。烹调方法，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。造句：妈妈做的红烧茄子非常好吃。,水煮：炸酱：,是一种烹饪方法，一般是将肉类蔬菜年糕粉丝豆制品煮在一个超大号的盆里，通常做成麻辣味道。造句：水煮鱼是一道美味佳肴。烹调方法，把食物放在沸油里弄熟。造句：你爱吃老北京炸酱面吗？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。,
