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1、认 识 米,人教版小学数学第三册第一单元第二课,教学目标,1、使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2、根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。3、通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。,教学重难点,教学重点掌握1米的实际长度,教学难点 用米尺较准确地量较长物体的长度,专项练习,20以内的退位减法17-8-3= 9+4-6=5+4+7= 11-6+7=5+9-8= 8+7-9=,4,6,16,7,12,6,认 识 米,人教版小学数学第三册第一单元第二课,1.测量物体的长度通常用（ ）。,知识回顾,尺子,2.测量较短物体的长度一般用（ ）作单
2、位，可以用字母（ ）表示。,厘米,cm,3.手指盖的宽度大约是（ ）厘米，小朋友一拃的长度大约是（ ）厘米。,1,12,4,一、创设情境，引入新课,动画,一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的铅笔盒、小刀等。而一些比较长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等。,量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。,米 尺,1米,cm,认识米尺,米尺的特点：,米尺上有刻度。米尺上有0、10、20100这些数。每两个数之间的间隔是一样大的。米尺也是把“0”作为尺子的起点。,cm,cm,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1 米,米尺上的1个大格里有10个小格，米尺上一共有
3、10个大格，100个小格。,二、自主学习，探索新知,自学提示：1、拿一把米尺在自己身上量一量，有没有1米的部位，再量一量身边的其他物体呢？2、观察米尺，数一数1米是多少厘米？,三、反馈解惑,5,1米=100厘米,5,10厘米,1 米,三、反馈解惑,厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 米可以用字母m表示，1米可以写成1m。,1 米= 100 厘米,1 m = 100 cm,测量物体的长度要根据物体的长度选择适当的单位。测量较短物体时（比如手掌的长），可以用 作单位；测量较长的物体（例如黑板）时，要用一个较大的长度单位 来测量。,厘米,米,下面的长度单位对吗？,（厘米）,（ ）,（ 米
4、 ）,（厘米）,（ ）,（ 米 ）,（2） 灯管长50厘米。,（3） 房间高3厘米。,（4） 字典厚6米。,（5） 大树高8米。,（6） 教室长10厘米。,（1） 数学书长26米。,四、知 识 应 用,量一量,约（ ）米,（ ）米（ ）厘米,填上合适的单位：,1.一本笔记本宽16（ ）2.一棵大树高约5（ ） 3.一块橡皮长约4（ ）4.一根跳绳长约2（ ）5.我们的教室宽约5（ )6.一支铅笔长约20（ ）7.你的课桌宽40（ ）8.一幢大楼高约20（ ）,厘米,厘米,厘米,厘米,米,米,米,米,米和厘米的换算,1米=（ ）厘米2米=（ ）厘米3米=（）厘米米（）厘米厘米（ ）米厘米（ ）米厘米（ ）米,100,200,300,400,6,5,7,解决问题,.小明身高厘米，小强比它高厘米，小强身高多少厘米？,.一根木料长厘米，用去了厘米，还剩下多少？,（厘米）,（厘米）,你还有什么问题吗？,这节课你有哪些收获呢？,五、课 堂 小 结,教学反思,
