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1、“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”,突发！5月10日上午，江西上饶一所小学内，一名10岁男生被女同学家长刺死。嫌疑人已被警方控制 5月10日9时16分许，上饶市第五小学内发生持刀伤人案件。接到警情后，辖区水南派出所立即赶到现场处置。经初步查明，嫌疑人王某建（信州区人，男,41岁）系该校学生家长，因其小孩与受害学生刘某宸发生纠纷，持刀将刘某宸刺伤，后经紧急送往医院抢救无效死亡。死者刘某宸系该校三年级学生，与同桌女孩何某璇发生纠纷，何某璇父亲曾多次希望与刘某宸家长沟通，死者家长并未与其有顺利沟通。,近年来,校园欺凌事件频发,学生怎么了？,2,语言暴力,4,网络伤害,3,关系暴力,国务院教育督导委员会办
2、公室关于开展校园欺凌专项治理的通知国教督办函201622号,校园欺凌,定义：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。(长期）地点：校园内、上学或放学途中、活动中(宿舍、厕所、体育课）欺凌者：老师、同学或校外人员,欺凌行为表现,人格：叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等身体：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者财物：干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者,校园欺凌中被欺负者的特点分析,被欺凌者的特征,学习特别好的、表现好的、经常受到表扬的学习差的、处处挨批评的爱打小报告的个性极强、处处与别人不一样性格
3、内向、害羞、怕事、孤单、自卑缺乏与同辈相处的社交技巧有身体障碍者、有智力障碍者、随班就读,典型欺凌者特征,1.霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人2.比较自我中心，对受害同学缺少同情心3.搬弄是非、挑事的4.得到部分同辈的认同5.行为上比起其他同学突出,欺凌发生时的不同角色,欺凌者：发动欺凌行为，通常还带领其他同学受害者：受到欺凌协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。附和者：支持欺凌者的行为，在旁嬉笑助威保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为旁观者：置身事外，远远观看，接下来的日子感觉内疚、悲伤、气愤，一直饱受良心上的谴责局外人：不看、不听、不说,我们扮演过不同角色，要改变自己，成为反抗者,校
4、园欺凌防控六举措,1.家校联合，形成合力,事前防患于未然,1.家校联合，形成合力,事后惩戒于已然,2法制教育，刻不容缓,事前防患于未然,2法制教育，刻不容缓,事后惩戒于已然,3.适当惩戒，促其反省,事前防患于未然,3.适当惩戒，促其反省,事后惩戒于已然,4主题班会，价值引领,事前防患于未然,4主题班会，价值引领 ,事后惩戒于已然,5了解动态，防患未然,事前防患于未然,5了解动态，防患未然,事后惩戒于已然,6培养“逆商”，拒绝欺凌,6培养“逆商”，拒绝欺凌,事后惩戒于已然,学校反欺凌具体措施,1.一旦发现，第一时间阻止，并告知严重性2.平时注意深入调查，了解欺凌行为(微信群、修身日记）3.阅读欺
5、凌的事件或故事，做读书笔记4.建立反欺凌跟踪站，收集点子，整理成小贴士，张贴或传到网页5. 表扬并奖励反抗者的学生6.班会：编排情景剧，角色体验欺凌者、受害者、旁观者、反抗者,预防校园欺凌排查表,探究：运用课本知识，结合班级及自身实际，谈谈如何预防校园欺凌，建设和谐班级，绽放生命之花？课后作业：把以上讨论形成文字（要求：不少于200字）,预防校园欺凌承诺书 为有效预防校园欺凌事件，确保同学们的身心健康，创建平安和谐校园，营造一个健康文明的生活环境，我承诺： 1、加强法律、法规的学习，增强法治观念和遵纪守法的自觉性。以中学生守则、中小学生日常行为规范及校规班纪严格要求自己，培养良好的行为习惯。
6、2、与同学和睦相处，礼貌待人，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学。不以大欺小、以强凌弱、以众欺寡，学会礼让和包容。 3、与同学发生矛盾不能采用武力手段来解决，而应和谈或者寻求学校、教师、家长的帮助等合理手段来化解，不聚众闹事，更不能私自寻求社会人员的介入。 4、自己被欺凌应及时向教师、家长和公安部门报告，不隐瞒，不能忍气吞声，更不能以暴制暴、以报复方式扩大事态。,5、发现有校园欺凌事件发生，应及时劝阻、报告学校或老师，不做冷漠的旁观者。 6、无论在校内还是校外绝不进行或不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现这种隐患立刻报告老师和学校。 7、不以自我为中心，与同学发生矛盾首先站在对方的角度考虑问题思考得失。合理宣泄自己的消极情绪，主动排遣自己的心理压力，多向同学、老师和家长倾诉，寻求他们的帮助，不做过激的行为。 8、不携带有危险的物品进入学校。 9、自觉遵守网络公约，文明上网，不得通过手机短信、互联网对同学进行造谣、诬蔑等人身攻击。 承诺人：,
