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1、握手礼仪,握手礼仪,一、说教材二、说设计理念三、说教法和学法四、说教学程序,教学目的,1、知识目标：学生能用自己的话描述握手的姿势及握手的礼规，了解握手的来历，明确握手的禁忌及意义。2、能力目标：学生通过观察教师的动作示范及参加练习，能够在具体场合正确地使用握手这一礼节，包括能迅速反应由谁先伸手和采取相应正确的握姿。3、思想目标：通过学习树立端正的态度，体会正确运用握手礼节的重要性，并能在现实生活中积极地、主动地用所学来指导自己的实践。,教学重难点,1、握手的姿势2、握手的礼规。,握手礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。握手礼仪在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过
2、握手，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过握手，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。,说设计理念,说教法和学法,说教法和学法,采取多种教学方法。如：提问法、动作演示法、练习法多媒体、等相结合的手法，以活跃课堂气氛，培养学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。,教 学 程 序,一、创设情景 ，激情导入二、探究新知、教授新课 1、握手时的四大区别 2、握手场合 3、握手顺序 4、握手时手的伸法 5、 握手的仪态语 6、握手的禁忌三、自由练习 合作学习,礼仪,握手最早发生在人类“刀耕火种”的年代。那时，在狩猎和战争时，人们手上经常拿着石块或棍棒等武器。他们遇见陌
3、生人时，如果大家都无恶意，就要放下手中的东西，并伸开手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天的“握手”礼节。,握手的四大区别,中外有别 外外有别 今古有别 场合有别,（二）、握手的场合,第一，见面或者告别 第二，表示祝贺或者慰问, 第三，表示尊重,握手的顺序,男人和女人握手，一般是女人先伸手 晚辈和长辈握手，一般是长辈先伸手，上级和下级握手，一般是上级先伸手， 老师和学生握手，一般是老师先伸手， 客人到达时，主人先伸手，,握手时手的伸法,标准化的手位应该是，手掌与地面垂直的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直，手尖应该是稍稍向下,第一种手位不可取就是掌心向下第二种手位不可取就是掌心向上,两种手位不可取,握手时，要讲一个寒喧,第一个要点就是要说话， 第二，要以表情进行配合,握手礼的体态语,谦恭式握手 支配式握手 无力型握手 手套式握手 抓指尖握手 施舍型握手,握手方法,要紧握双方的手，时间一般以13秒为宜 一定要用右手握手， 这是约定俗成的礼貌。 被介绍之后，最好不要立即主动伸手。 握手时，年轻者对年长者、职务低者对 职务高者都应稍稍欠身相握。 握手时双目应注视对方，微笑致意或问好。 在握手的同时要注视对方，态度真挚亲切，切不 可东张西望，漫不经心。 如果是戴着手套，握手前要先脱下手套,握手的禁忌,心不在焉 左手 握手 握手带手套 交叉握手,谢谢大家,
