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1、说明文阅读,说明文阅读,知识要点1.了解说明文的分类2.把握说明对象的条理.3.理清说明的条理,明确说明的顺序.4.理解分类别、下定义作比较打比方举例子列数子等说明方法及其作用.5.体会说明文语言的准确性.6.掌握说明文的结构.,一.说明文的分类,通常,依据1_与2_不同,把说明文分为3_和4_两大类.说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征,我们称之为5_,如6等;说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,我们称之为7_,如8_9_等.。其实,在一篇说明文中,介绍事物与阐释往往是交错使用的.,说明对象,说明目的,事物说明文,事理说明文,事物说明文,中国石
2、拱桥蜘蛛,事理说明文,时间的脚步,气候的威力,二.说明事物要抓住特征,所谓“特征”是_的标志.只有抓住它,才能说明这一事物或事理的独特之处.,这一事物区别于其他事物,a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法.,这句使用的说明方法是:_,下定义,这句使用了什么说明方法?,作诠释,b激光是一种颜色单纯的光,这句使用了什么说明方法?,c另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。,作诠释,为什么?怎样区别?,a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，
3、如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。,a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义） b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） c另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）,例题解析,a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的
4、光”都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。,这句使用了什么说明方法?,a蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（_） b别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（_）,打比方,作比较,a蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（_）其作用是:_,打比方,能够形象生动地说明蚕的小小身躯的特征，增强文章的趣味性。,b别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（_）,作比较,其作用是:_,能够更加突出强调说明对象人类在吃方面的特点.,实战演练：,这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候
5、，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,说明方法:_,作用:_,举例子,通过举例子,具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上,说明方法:_,作用:_,作比较,形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。,我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,说明方法:_,作用:_,打比方,把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，
6、生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。,说明方法:_.作用_,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,引用,引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。,说明方法:_.作用_,统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,下定义,揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。,说明方法:_.作用_,凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆,下定义,用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。
7、,说明方法:_.作用_,万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,列数字,用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。,说明方法的作用,作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。,举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解 和认识。分类别：使文章说明的
8、条理十分清楚（条理清晰）。打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。,三.说明的顺序,1. 2.3.,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,空间顺序：_ 逻辑顺序 :_ 时间顺序：,理清说明顺序,近远、前后、左右、南北、 低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）,原因结果;现象本质（结果原因）,概括具体 ;主要次要; 整体局部 ,年代：古今； 季节：春冬； （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）,时间顺序,即以1先后来安排的说明顺序,从而写出事物的发展
9、变化情况.这种顺序一般用于2一类的说明文.,事物发生、发展的时间,人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程,空间顺序,即按照事物的依次进行说明.这种说明顺序,一般用于说明事物的,空间存在形式,或从上到下,或从外到内,或从前到后,或由远及近,形状、构造特征.,逻辑顺序,即按照事物或事理的 来安排说明顺序.事物的内部联系包括关系、关系、关系、关系、关系等,认识事物或事理的过程则指、由到等等.,内部联系或人们认识事物的过程,因果,层递,主次,总分,并列,由浅入深,具体,抽象,四.说明的方法,一.举例子二.分类别三.列数据四.作比较五.下定义六.画图表七.打比方八.作诠释九.摹
10、状貌十.引用,请你列出十个,举例子：语言标志是:列数据：语言标志是:分类别：语言标志是: 作比较：语言标志是: 下定义：语言标志: 作诠释：语言标志 打比方:语言标志引资料 :语言标志标记是: 配图表 摹状貌等,例如、比如、据说、譬如,数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别),一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四）,也、而、相对于、较,局部、某一方面的特征介绍,像、仿佛,引号,这篇文章的：1、说明对象是:2、特征是：2、说明顺序是：3、说明方法有：4、说明语言：A平实 B生动5、说明文的结构：,大自然的现象风叶冰大自然的现象真是千奇百怪，风就
11、是其中的一种。风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。,风对我们人类作出了巨大的贡献。
12、 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的经济危机和能源危机的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前能源危机。随着科学的发展，
13、人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。,不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。,说明对象：说明对象的特征：说明顺序：说明方法：语言：结构：,风,变化无常,逻辑顺序,举例说明、列数字说明和作比较说明的方法,平实,总分总,摹状貌,就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动.如中国石拱桥中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”.这样的说明显得十分生动、活泼.,五.说明文的语言,准确,说明语言的_性,是说明语言的先决条件,说明的语言有的以_见长,有的以_见长,平实,生动活泼,六.说明文的结构,说明文常用的结构模式有三种.1.总分式:包括“总分、分-总、总-分-总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排.2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深.,
