《声音的特性用课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声音的特性用课件.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课前复习,1,声音由物体的产生的，振动停止， 停止。,2,能够传播声音的物质叫 ，一切固体、液体、气体都是传声的。,3,通过推理，我们可知，声音_（能/不能）在真空中传播。,4,声音在15的空气里传播速度是m/s。,5,声音在传播过程中遇到障碍物会被反射，生活中人们对着远处的高墙或山崖喊话以后会听到回声就是这个原因，但是在教室内讲话却听不到回声，却可以感觉声音比在空旷的操场声音大，如果人耳把回声与原声区分开至少间隔0.1秒，人与障碍物间隔至少 米。,振动,发声,介质,介质,不能,340,17,八年级物理,声现象,声音的特性,学习目标,1、了解声音的特性。2、通过实验探究理解声音的音调跟发声体的
2、频率有关。3、响度跟发声体的振幅有关。4、不同发声体发出声音的音色不同。,自主学习,1、什么叫音调？2、什么叫频率？频率的单位是什么？单位简称什么？单位的符号是什么？3、音调与频率之间是什么关系？4、多数人能够听到的频率范围大约是多大？5、什么叫超声波？什么叫次声波？,要求：结合预习内容，阅读课文32-34页内容，找出下列问题的答案。师友之间互相交流，学友展示。时间:3分钟,高低,频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ,重点理解,音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越快，发出的声音音调越高；振动频率越慢，音调越低.,物理学上用频率是描述发声
3、体振动快慢。,生活中的物理,蝴蝶每秒振翅56次。,蚊子每秒振翅300400次。,当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉你能听到谁的声音？为什么？,300Hz-400Hz,5Hz-6Hz,超声波 频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。,人耳听不到：超声波和次声波,次声波 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。,20Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超 声,20 000Hz,自主学习二,要求：阅读课文34-35页内容，找出下列问题的答案。师友之间互相交流，学友展示。时间:2分钟,1、物理学中什么叫响度？2、响度有什么因素决定？,声音的强弱叫响度,声音的响
4、度由振幅（振动的幅度）决定，还跟距离发声体的远近有关。,响度:声音的强弱（大小）,用力敲击,轻轻敲击,体验：用不同的力敲击同一个铃铛，比较声音,响度的大小跟振幅的关系,分别轻敲和重敲音叉，注意观察乒乓球弹开的幅度，以及听到声音的响度。,物体的振幅越大，产生声音的响度越大。,1、乒乓球在实验中的作用？2、乒乓球被弹开的幅度大小说明什么？,观察并思考,实验结论,实验探究,生活情景,图中的两个情景可以起到什么作用？,减少声音的分散，增大声音的响度,你知道生活中利用这个原理的工具吗？,听诊器,自主学习三,要求：阅读课文35页内容，找出下列问题的答案。师友之间互相交流，学友展示。时间:2分钟,1、物理学
5、中什么叫音色？2、音色有什么因素决定？,声音的不同叫音色,声音的音色由发声体的材料、结构决定,课堂小结,1、声音特性的三个要素是、 、 和 。,、音调是指声音的 ，它是由发声体振动 的 决定的， 越大，音调 。,、响度是指声音的 ，它是由发声体振动 的 （简称振幅）决定的， 越大， 响度 。,音调,响度,音色,高低,频率,越高,频率,强弱,幅度,振幅,越大,1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的
6、_有关。 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。,音调,高,振动频率,响度,音调,振动频率小,500Hz,1500Hz,不同频率的声波波形图,课堂拓展,相同时间内，波的个数少，频率低。,相同时间内，波的个数多，频率高。,不同振幅的声波波形图,1、几位同学在室外聊天，室内的同学听声音可以辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ ）,A、音色不同 B、音调不同C、频率不同 D、响度不同,A,课堂达标,2、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是（ ）,A、音调高 B、响度大 C、速度大 D、音色好,B,3、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说女生的说话声（
7、 ）,A、响度比男生大 B、音调比男生低C、音调比男生高 D、力气比男生小,C,4、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起耳朵在警觉的谛听，这上由于（ ） A.狗听到很远处的人们用手机的对话 B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D.狗听到无线电波,C,5.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出的声音（ ） A.音调不同 B.频率不同 C.音色不同 D.响度不同,D,6、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（ ），音调高的是（ ）,A,B,C,B,C,堂堂清,1、声音的高低叫 ，声音的强弱叫 ，不同物体发出声音的 不同。2、频率是用来描述 的物理量；频率决定
8、声音的 ，频率越大， 越高。3、大多数人能够听到的频率范围是从 Hz 到 Hz 。人们把 Hz 的声音叫超声波，把 Hz 的声音叫次声波。4、响度跟发声体的 有关， 越大，响度越大。另外，响度与 有关，离发声体越 ，听到的声音越轻，即响度越小。5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 不同。,课堂小结,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz 20000 Hz超声波与次声波。,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据
9、,第二节 声音的特性（第二课时）八年级 物理组,通过批改作业,发现同学对一下知识存在问题:1、音调和频率的关系2、响度和振幅的关系3、弦乐器音调的高低由什么决定,总体分析,1、通过习题评讲，掌握知识漏洞。2、对易错点，易混点强化练习。3、对重难点进行突破。,学习目标,小结,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz 20000 Hz超声波与次声波。,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,课堂练习:,1、声音特性的三个
10、要素是、 、 和 。,、音调是指声音的 ，它是由发声体振动 的 决定的， 越大，音调 。,、响度是指声音的 ，它是由发声体振动 的 （简称振幅）决定的， 越大， 响度 。,音调,响度,音色,高低,频率,越高,频率,大小,幅度,振幅,越大,4、几位同学在室外聊天，室内的同学听声音可以辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ ）,A、音色不同 B、音调不同C、频率不同 D、响度不同,A,5、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是（ ）,A、音调高 B、响度大 C、速度大 D、音色好,B,6、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说女生的说话声（ ）,A、响度比男生大 B、音调比男生低C、音调比男生高 D、
11、力气比男生小,C,7、你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起耳朵在警觉的谛听，这上由于（ ） A.狗听到很远处的人们用手机的对话 B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D.狗听到无线电波,C,8.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出的声音（ ） A.音调不同 B.频率不同 C.音色不同 D.响度不同,D,9、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（ ），音调高的是（ ）,A,B,C,堂堂清,1、声音的高低叫 ，声音的强弱叫 ，不同物体发出声音的 不同。2、频率是用来描述 的物理量；频率决定声音的 ，频率越大， 越高。3、大多数人能够听到的频率范围是从 Hz
12、到 Hz 。人们把 Hz 的声音叫超声波，把 Hz 的声音叫次声波。4、响度跟发声体的 有关， 越大，响度越大。另外，响度与 有关，离发声体越 ，听到的声音越轻，即响度越小。5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 不同。,课堂检测,1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的_大。震耳欲聋是指声音的_大。,2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_；响度大的是_。,3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐 。,4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的
13、依据是：不同演员声音的( )A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同,5. 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 （ ） A.响度不同 B.音调不同 C.节奏不同 D.音色不同,D,C,6. 很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听到广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出来的 （ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅,1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。,音调,高,振动频率,响度,音调,振动频率小,1 弦乐器的音调跟什么因素有关？2 管乐器的音调又跟什么因素有关？,弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关,读一读,教材P36科学世界 乐音和乐器,问一问,答一答,古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低.,
