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1、作者介绍：,藏,挪,徘,徊,蒸,cn,nu,pi,hui,zhn,朗读课文 扫清障碍,藏,（埋藏）,（宝藏）,悄,（悄悄）,（悄然）,cn,zn,qio,qio,头涔涔 泪潸潸 藏着挪移 徘徊 蒸融 遮挽 游丝 伶伶俐俐,cn,shn,头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。,泪潸潸：流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。,徘徊：文中指在一个地方来回走动。也比喻犹豫 不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。,他独自在小路上徘徊。,遮挽：拦阻;挽留。,时光匆匆，让人忍不住伸手遮挽。,蒸融：“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“
2、蒸发融化”的意思。,逝去的时间如轻烟，被微风吹散了；如薄雾被初阳蒸融了,伶伶俐俐：聪明，灵活。本文形容动作非常灵活,我躺着床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞走。,游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。,水面上有一条线，仿佛游丝一样，在水面上摇动。,课文开头，作者用了我们司空见惯的现象引出话题，读一读，作者写了哪三种事物？,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,季节更替,时间飞逝的痕迹,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,再来再青再开,排比,对比,我们的日子一去不复
3、返,这段话用了哪些修辞手法？,作者用排比的句式描绘季节更替，用自然界事物与时间作对比，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。,文中写了燕子、杨柳、桃花，请你仿照上述句子,用上排比的手法，写一写还有哪些事物。,了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。,叶子黄,绿,月亮缺,圆,太阳落,升,文中的“匆匆”指的是什么？你还能用哪些词语表达这个匆匆的意思？,温故知新,时间流逝,白驹过隙,日月如梭,光阴似箭,沧海桑田,似水流年,光阴荏苒,你想到描写时间流逝的诗句有哪些？,1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努
4、力，老大徒伤悲。5.莫等闲，白了少年头，空悲切。,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,八千多日子,针尖上一滴水,时间的流,大海,比喻,差异巨大,八千多日子的渺小,我不禁头涔涔而泪潸潸了。,外在表现,焦急 无奈,结合自己的经历，说说你觉得时间还像什么。,时间像沙子，不知不觉从我们的手中溜走了。,请同学们听读第三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆的?,去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是 洗
5、手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是,运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。,洗手的时候，日子从水盆里过去；,吃饭的时候，日子从饭碗里过去；,默默时，便从凝然的双眼前过去；,我觉察他去得匆匆
6、了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；,机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。,等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；,我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,作者通过洗手、吃饭、默默时、遮挽时、天黑躺在床上、起床睁眼、掩面叹息这些生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人，将无形的时光流逝变得具体可感。,作者发现日子在洗手、吃饭、默默时悄悄地过去了，你还能想到其他方面吗？,“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容易找，失落光阴无处寻。”请同学们听读第四自然段，思考：面对逃去如飞的日子，
7、作者产生了怎样的思想感情呢？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平地，为什么偏要白白走这一遭啊？,只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平地，为什么偏要白白走这一遭啊
8、？,读一读,请同学们有感情地朗读这一段话,只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？（这段话要读出作者的思考、无奈、彷徨，注意语调要平缓凝重。）但不能平地，为什么偏要白白走这一遭啊？（这句话要读出作者的追寻、信心，注意语调要沉稳坚定。）,对照第一自然段，读读第五自然段，思考本文在结构上的特点。,聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,照应开头,心中已有答案,警示珍惜时光,文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？,对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。,课文回顾,这篇课文围绕“_”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_和_之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。,匆匆,无奈,惋惜,谢谢观看！,
