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1、,孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。,第一环节：候课反思,复习论语十则,【教学目标】,1、巩固作品及作者的有关文学常识。2、巩固重点字词、句子的解释、翻译。（重点）3、理解文章的内容，从学习方法、学习态度、品德修养获得教益。（难点）,一、学生自主复习1、看课文，听朗读。2、作家作品相关知识。论语记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。3、重点字词、成语、句子梳理。(二)重点问题设置1、文中重点字词、句子有哪些，如何解释翻译？2、请按
2、照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。,第二环节：设疑推探,课文翻译1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?” 2.曾子曰:“吾日三省(xng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”,第三环节：互动释疑,孔子说:“学习了(知识),然后按一定的时间去复习(温习)它,不也很高兴吗,有志同道合的人从远处(到这里)来,不也很快乐吗 ,人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗？”,曾子说:“我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力, 跟朋友往来是不是诚实,老师传授的学业是不是复习过呢? ”,3.子曰:“温故而知新,可以为师矣.” 4.子
3、曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.” 5.子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.”,孔子说:“在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了.”,孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.”,孔子说:“子路,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧.”,6.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”7.子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.”8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎？”,孔子说:“看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明
4、的人要反省有没有跟他相似的毛病.”,孔子说:“几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正.”,曾子说:“士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命,不也很重大吗？ 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗？”,9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也.” 10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎？”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”,孔子说:“(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的.”,子贡问道:“有没有一句可以终身奉行的话？ ”孔子说:“那大概是恕(道)吧!自己所讨厌
5、的事情,不要施加在别人身上.”,文言词语归纳1通假字,1、不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴）2、诲女知之乎（通“汝”，你）3、是知也（通“智”，聪明）,文言词语归纳2古今异义,1、与朋友交而不信乎古为“真诚、诚实”；今为“书信”，“相信，信任”等,文言词语归纳3词类活用,1、温故而知新（指旧的知识。形容词用作名词）2、传不习乎（老师传授的知识。动词用作名词）,文言词语归纳4补充,1、学而时习之2、人不知而不愠3、吾日三省吾身4、学而不思则罔，思而不学则殆。5、士不可以不弘毅6、然后知松柏之后凋也7、其恕乎,按一定的时间复习,反省,迷惑,有害,凋谢,刚强，勇毅,大概，也许,指儒家的推己及人、仁爱待
6、人,生气，发怒,每天,然后，表顺接,却，表转折,找出文中出现的成语,不亦乐乎：原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。温故知新： 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。任重道远：担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。见贤思齐：看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。择善而从：选择好的学，按照好的做。三人行，必有我师：几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。不耻下问 学而不厌 诲人不倦,语录归类,学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 见不贤而内自省 三人行，必有
7、我师 择其善者而从之，其不善者而改之人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋,学习方法：,学习态度：,品德修养：,第四环节：拓展延伸,1、用一个成语概括第七则“择其善者而从之，其不善者而改之”的主要意思。2、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？3、怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？,取长补短。,择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子借“岁寒”比喻险恶的社会环境，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。,4、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？5、 学了本文，你受到哪些
8、教益？,这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。,作为学生不应该死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。,练习,1. 本文选自 ，该书是一部记录_的儒家经典著作。孔子是我国_时期伟大的思想家、政治家、_。2. 加点词的意义不同的一项是（ ）A. 学而时习之 传而不习乎B. 学而时习之，不亦说乎 诣太守，说如此C. 吾日三省吾身 见不贤而内自省也D. 知之为知之
9、，不知为不知，是知也,第五环节：互评交流,论语,孔子及其弟子言行,春秋,教育家,B,3. 加点词的意义相同的一项是（ ）A. 温故而知新故时有物外之趣B. 吾日三省吾身日初出沧沧凉凉C. 任重而道远天即将降大任于是人也D. 传不习乎空谷传响4. 解释下列语句中加点词语的意义。然后知松柏之后凋也 凋_与朋友交而不信乎 信_,诚实,凋谢,C,5、用论语中原句填空,、文中强调学思结合的名句是：、我们对待学习要实事求是，正如孔子说的：、我们身边有各种各样的同学，有的表现很好，有的表现很不好，我们必须做到孔子说的：、一个人的高尚品质，只有在逆境中才会体现，正如孔子在论语中所说的那样：、2005年4月，胡
10、锦涛总书记在北京会见国民党主席时引用论语中的一句话来表达对客人的欢迎，这句话是：,学而不思则罔，思而不学则殆 。,知之为知之，不知为不知 。,择其善者而从之，其不善者而改之,岁寒,然后知松柏之后凋也。,有朋自远方来，不亦乐乎？,6. 把下列句子译成现代汉语。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？答：_子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”答：_.,我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力, 跟朋友往来是不是诚实,老师传授的学业是不是复习过呢? ”,孔子说:“看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病.”,7、写出选文中的成语8.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。,温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、任重道远、死而后已、己所不欲，勿施于人,这句话现包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。,
