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1、稻草人,叶圣陶的童话作品有： 一粒种子、稻草人、古代英雄的石像、皇帝的新装、画眉、玫瑰和金鱼、快乐的人、聪明的野牛、书的夜话、含羞草、蚕和蚂蚁等。,学习目标 一、掌握本课生字新词。 二、读通课文，把握课文的主要内容。,自学指导（一） 自由朗读课文，边读边画出生字词，要求：读准字音，读通课文。,肌肤,j f,ln di,懒 怠,s u,稻 穗,hu,咽 喉,gng,耕 种,j,橘 子,h,褐 色,ho,wn,din,祸 事,挽 救,沉 甸 甸,自学检测（一）,自学指导（二） 默读课文，思考：课文的主要内容是什么？,自学检测（二）（4分钟） 默读课文，思考：课文的主要内容是什么？ 一个放在稻田里看
2、护庄稼的稻草人，他非常尽责，也非常爱他的主人。一天夜里，稻草人在稻田里看到稻子长势很好，替可怜的主人高兴；当他看到一个小蛾飞来，再稻叶上下子时，因无法把即将发生的祸事告诉主人而焦急;当子变成肉虫毁了即将获得好收成的稻子，他为主人一年的辛苦又白费了而痛心。,当堂训练（11分钟）一、抄写生字两遍并组一个词。二、组词。怠（ ） 穂（ ） 喉（ ） 橘（ )台（ ） 惠（ ） 候（ ） 矛（ ）祸（ ） 甸（ ） 褐（ ） 搓（ ）锅（ ） 句（ ） 渴（ ） 差（ ）三、自由朗读课文。,稻草人,第二课时,学习目标一、体会稻草人的感情变化及变化的原因。二、说说稻草人给你的印象。三、有感情地朗读你所喜欢
3、的部分。,自学指导（一） 默读课文，思考：1、稻草人的感情发生了哪些变化？通过什么动作可以看出稻草人的感情变化？（在课文中找出相应的词语。）2、稻草人的感情为什么会发生这些变化？ 默读时可以边读边画，默读完后可以同桌互相讨论。,自学检测（一）（10分钟）一、稻草人的感情发生了哪些变化？ 稻草人的感情变化经过：高兴着急惊恐焦急（急得不得了、急得要命）痛心,自学检测（一）稻草人的感情为什么会发生这些变化？高兴（第三自然段）：可怜的老太太先欠很多债，刚还清；今年的稻子长得好。着急（第四自然段）：见到小蛾落下了。惊恐（第五自然段）：上面留着好些蛾下的子。焦急（第六到八）：急得不得了，急得要命，成了个病
4、人的样子。痛心（第九自然段）：他痛心，不忍再看。,自学指导 （二） 再次默读课文，4分钟后说说稻草人给你的印象（可以同桌互说，然后全班交流。），找出课文中的相关语句。 作者怎样刻划出稻草人的形象。,自学检测 （二） 说说稻草人给你的印象（可以同桌互说，然后全班交流。）尽职：1、勤快，不贪玩，不吃、不睡、不休息。 2、牢记自己的职责，看到仇敌小蛾飞来，想极力驱逐他，想把祸事告诉主人。善良：1、爱自己的主人，因为她孤苦一人，生活艰难。 2、他喜主人之所喜，急主人之所急：看到稻子长得好就高兴；看到小飞蛾要给主人带来祸事，就焦急、痛心。3、他竭尽全力想驱赶小蛾，想警告主人，但无济于事，成了病人的样子。
5、,作者怎样刻划出稻草人的形象？ 通过稻草人的外貌、心理、动作、神态的描写刻画出稻草人的形象。,当堂训练（15分钟）一、填写稻草人的感情变化经过。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、说说下列破折号的作用。A 表示对上文的解释或补充 B 表示话题的转移 C 表示话语的中断 D 表示声音的延长 1、他却拿着一把破扇子 其实也不能算拿。2、他想，今年的收成一定可以使它的主人一个可怜的老太太笑一笑了。3、“哗哗”我一望，原来是清洁工在扫地。三、把下列反问句变为陈述句。1、她以前哪里笑过呢？2、他的脸上满是皱纹，哪里会露出笑容来呢？ 选做题给课文分成三部分，并写出每部分的大意。,稻草人,第三课时,学习目标一
6、、能用自己的话复述这个童话故事。二、有感情的朗读课文，体会作者刻画的稻草人的思想感情。三、展开自己的想象，续编故事。,自学检测（一） 默读课文，然后试着用自己的话讲述稻草人这个童话故事。（可以适当发挥自己的想象）,自学检测（一） 指名试讲故事。,自学指导（二） 把课文中最感动你的地方多读几遍，要能读出感情来，并说说你为什么感动。,自学检测（二） 指名朗读自己最受感动的地方，并说感动的原因，然后大家评议。,自学指导三 想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，先同桌讲一讲，再动笔写下来。,自学检测（三） 指名试讲故事。,课堂小结 叶圣陶爷爷给我们刻画了一个尽职、善良的稻草人形象，同时也让我们感受到旧社会农村劳动人民的悲惨生活，我们跟应该珍惜现在的幸福生活。大家还可以课外阅读叶圣陶爷爷的多收了三五斗，这也是反映旧社会农村劳动人民的悲惨生活。,当堂训练（13分） 继续续写稻草人的故事。,
