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1、中职计算机网络技术专业人才需求与专业建设调研报告中职网络技术教师培训班（第二期）调研成员：陈立伟时 间：2010年7月21日 目 录计算机网络技术专业人才需求与专业改革的研究报告一、计算机网络技术专业人才需求与专业改革调研指导思想（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定及国务院关于大力发展职业教育的决定等职教文件精神，深入研究21世纪湖南经济、社会和科技发展对中等职业学校计算机网络技术专业人才的素质要求，深化教育教学改革，努力推进教育观念的更新和转变，以任务为引领，以就业为导向，以学生必需的文化知识与专业知识
2、为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循职业教育规律，突出职业教育特色，着力解决目前湖南省中等职业计算机网络技术专业教育中存在的问题，提高中等职业学校计算机网络技术专业办学的针对性、实用性和灵活性，增强学生就业竞争能力和职业变换的适应能力，使学生“ 学会认知、学会学习、学会生存、学会发展 ”，更好地为湖南的新型工业化发展目标服务。（二）基本思路落实调研指导思想，明确本次调研的基本思路为：1.坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教办学方针，充分体现中职教育特色，明确中职计算机网络技术专业的主要专门化方向及其培养目标。2.坚持“以科学发展观为指导，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依
3、据”的改革理念，重新构建中职计算机网络技术专业的课程结构体系，建立与社会需求相适应的、以任务为引领的实践教学模式。3.坚持“理论与实践相结合，教学与生产劳动相结合”的职业教学原则，依托行业企业，探索产学结合、工学交替的教育模式，建立一支与职教发展相适应的师资队伍。（三）主要调研方法为了进行定量和定性分析，我们采用的主要调研方法是： 1.案头调研法。从报刊、杂志、专业书籍和网络等获取相关信息资料，掌握与课题研究相关的理论依据和数据。2.实地调研法（1）个人访问。根据电话黄页，随机选择10家左右的业内企业，直接与被访者接触，当面提问并记录对方的回答。（2）小组座谈会。邀请行业专家和资深的专业教师开
4、座谈会，利用头脑风暴法进行任务与职业能力分析，并积极征求各位专家对专业教学标准改革的意见和建议，以探索有效的教改方法。（3）邮寄调查。通过网络等将调查的问卷及相关资料邮寄给行业专家、专业教师和本专业毕业生，由被访者根据要求填写问卷并寄回。（4）日记式调查。选取一定数量的中专毕业生发放工作日记账，由被访者逐日逐项记录工作内容，然后进行整理汇总，获取与研究相关的信息资料。二、计算机网络技术专业人才需求调研（一）计算机网络技术行业发展现状与趋势对计算机网络技术人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机网络技术人才的需求产生重要的影响。在2005年10月27日信息产业
5、部举行的2005全国信息技术应用工作会议上，各界专家针对“十一五”信息技术应用专项规划进行了热烈探讨，认为在“十一五”期间，我国信息化建设将在“三网融合”、信息资源开发、电子商务和信息安全等重难点领域取得突破。随着网络的触角越伸越广，在未来的相当一段时间内，对网络人才的需求将不仅仅限于现有的各个网络公司或IT公司，大量的传统企业在不断加快的信息化建设过程中，对网络人才的需求，将表现旺盛。有关调查数据显示，我国830万家中小企业，目前只有47的企业把业务接入互联网，并且大多数的企业只是在网上开设个主页和电子邮件地址，网站的信息长期得不到更新，而在网上进行电子交易的企业则只有11.1。这种现象在许
6、多国内重点企业中，也表现得相当明显，据一份针对国内500多家重点企业的调查显示，虽有98.6的企业已经接入互联网，83.7的企业建立了自己的网站，但企业网上的应用重点，主要是集中在发布产品服务信息、企业新闻以及收集客户信息等较低的层面。很明显，目前我国的企业信息化应用，离既定的目标还有很长的一段距离。距离的背后，网络应用人才的普遍缺乏，是一个不容忽视的重要因素。专家指出，目前我国的信息化建设正处在初级阶段，其中八成企业的信息化发展，面临着网络应用人才缺乏的困境。这样的状况不仅严重阻碍了我国信息化的进程，使我国在当今全球经济一体化环境中难以保持强有力的竞争优势，而且，也给我国劳动就业和社会保障方
7、面的工作带来了许多不利影响。近年来，国内许多教育培训机构纷纷开展软件技术人才的学历教育和职业培训，软件技术人才的培养和就业成为新的社会热点。但是，网络技术人才的培养和就业问题，却被大大地忽视了。与软件技术人员相比，网络技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，教育和培训的实施难度更大。因此，一方面，网络技术人才的就业机会大于软件方面，另一方面，国内的网络技术人才的培养和输出能力也远比软件方面差。1.本区域计算机网络技术行业的发展趋势据ccid的总裁杨天行先生大胆预测，明年全球计算机网络市场很有可能呈现“中国一枝独秀”的快速发展局面，这对计算机相关从业人员的专业技能提出了更高要求
8、，社会不仅需要掌握计算机基础知识、具有操作和维护计算机系统的普通人才，更加需要掌握一定的编程语言、网络知识、网站建设与维护等操作能力的专门型应用人才。计算机网络技术专业成为全国技能型紧缺人才培养方向。（二）计算机网络技术行业从业人员基本情况现从调查的各公司职业资格、学历要求、收入，知识技能要求来说明。公司岗位名称学历要求工作任务工资待遇知识要求技能要求长沙望城移动公司总工程师本科及以上通信网络设备的安装、维护及优化8000元以上了解常用的网络设备发射台和基站及光纤的组装、维护、主流设备的性能参数及通信知识。能训练安装各种通讯设备、快速准确地判断网络通信故障。湖南迈威信息技术公司售前工程师本科及
9、以上为用户选择最佳网络配置方案20000元以上熟悉各类网络、安全设备配置； 熟悉各操作系统（windows、unix、linux等），常用的网络工具软件， 沟通交流能力，有3年以上工作经验。表1 行业人员基本情况表（三）计算机网络技术专业对应的职业岗位分析1.计算机网络技术专业对应的职业岗位群目前，计算机网络专业的人才岗位主要集中在以下几个方面：网络管理与系统集成（网络工程师、网络设计师、网络工程施工、网络管理与维护等）、网络平台开发（网页设计与网站建设、网页平面设计、网络软件开发等）、网络产品营销（售前工程师、售后服务工程师、业务经理等）、网络信息安全、网络数据库维护、办公文员等岗位。见如下
10、“职业岗位群分析图”计算机网络技术岗位群网络管理与系统集成网络平台开发设计网络产品营销数据库管理开发与网络编程网络工程师网络施工网络管理维护网页设计师网络软件开发售前工程师售后工程师业务经理数据库设计师教育讲师数据库维护图1 职业岗位群分析图 2、主要岗位群的岗位职责及技能要求根据计算机网络技术专业建设市场调研分析，对以下具体岗位作如下分析：主要岗位岗位职责技能要求售前工程师1、 负责组织制定系统集成项目的技术方案编写、标书的准备、讲解及用户答疑等工作；2、 配合完成与用户的技术交流、技术方案宣讲、应用系统演示等工作；3、 配合业务部其它部门做好用户沟通、资料共享、技术协调等工作；配合做好与合
11、作伙伴厂商的技术交流。1、熟悉各类网络、安全设备配置； 2、熟悉各操作系统（windows、unix、linux等）； 3、熟悉常用的网络工具软件，如：sinffer、ethereal等；4、能读懂windows脚本文件； 8、具备科技英语资料和程序界面的阅读能力； 9、要求优秀的客户沟通的能力，能够把握用户的需求并制作技术方案；网络软件开发1、 应用软件开发、软件测试、计算机维护2、 根据用户要求，进行客户端或服务器端的软件编制工作。1. 精通数据库（Oracle,SQL,Sysbase）2. 熟悉C/S B/S 通讯,3. 精通开发语言:C java jsp等网络管理员1、 进行网络的日常
12、运行和维护工作。2、 应用系统的详细设计、编程和维护工作。3、 防黑客、防病毒和数据安全保障工作。4、 从事网络维护、网站建设与管理工作1、能熟练操作计算机以及熟悉网络管理及监控等相关程序。2、个性开朗大方，吃苦耐劳，能承受一定工作压力。 3、有网络建设者或者管理者优先。系统集成技术员（网络工程师）1、 计算机软硬件产品的安装、配置、调试、运行、运营、测试、管理与安全工作，使企事业的网络建成并正常安全运行。2、 网络系统工程的设计、实施、维护等工作。3、 进行计算机系统的实施与维护工作。1、可进入系统集成公司或电信,移动等运营商做网络维护和网络安装.也可进中小型企业从事网管.2、有两年以上工作
13、经验3、有良好沟通协调能力表2 主要岗位职责3各岗位从业人员的需求分析从不同岗位人员角度进行岗位人才需求分析，应针对不同学历提出岗位人才需求。通过调研和分析，对计算机网络专业的就业岗位作如下分析：针对中职生的实际情况，信息化和网络应用的全面延伸呼唤一大批中低端计算机网络应用及管理人才；在我们在几家公司的问卷多项选择调查中：对学生专业技术的要求，选网络应用，占75.7%；选一般系统硬件的安装与配置，占67.6%；选常用软件的安装配置与应用、一般故障排除、MSSQL和Windows系列，占56.8%。要求学生就业后先到网络工程部工作，学会综合布线和交换机、路由器的基本配置使用。这都说明了在生产、管
14、理、技术服务第一线的计算机网络应用技术的相关工作岗位上，都有我们中职计算机网络专业毕业生的用武之地。企业需要中低端计算机网络应用人员，从事网络工程施工及管理、网络管理的应用型人才。以网络工程的人员结构为例,主要包括高级网络工程师,网络工程师,网络管理员/助理网络工程师等岗位,其中的网络管理员/助理网络工程师岗位适合中小型企业的日常网络应用,以及执行桌面支持工作的岗位群。这个层次需要的人数是最多的,这个岗位的人员完全可以通过职业教育培养.类似这种岗位正是职校毕业生的用武之地。中职网络专业的学生主要面向网络工程技术员和网络管理员岗位。各行各业都需要网络专业人才，尤其是需要大量的网络维护与安全管理方
15、面的实用技术型人才。如从事企事业单位的网络组网和维护管理工作（网络管理员）、从事网站建设和维护管理工作（网络技术人员）、从事网络产品营销及售前的技术支持工作（网络售前工程技术员、技术销售工程师等）、从事网络产品的售后调试及技术支持工作（测试工程技术员、售后工程技术员等）、从事各企事业单位的中级文员工作。在售前，售后工程师，网络工程师的需求一般要求是本科以上学历，1-3年的工作经验，但并不代表中职生没有机会参与这类工作，在访谈juniper公司的售前工程师罗纶穗时，建议中职生可以通过教育培训、自身培养、公司有经验的老师引领，不断积累，仍然可以成为独当一面的网络技术高端人才。（四）计算机网络技术专
16、业对应的职业资格证书分析计算机网络技术专业，主要有五家公司设置相应的职业资格证书，分别是思科，华为，微软，红帽。思科的网络证书是由思科系统公司（Cisco Systems, Inc.），是世界领先的Intranet和Internet网络互联厂商。思科公司的软硬件产品具有极大的通用性，使人们在任何时间、任何地点，通过任何型号的计算机系统，均可实现信息访问。Cisco在全球互联网业占据垄断地位，用户遍及政府、教育机构及各种行业。Cisco认证证书代表着高标准的专业技术水平，是网络专业人士的“全球通行证”。Cisco的网络管理系列认证还具有很强的渐进性，每本证书的含金量都极高。CCNA作为网络普及和
17、扫盲性质的认证，是非常不错的入门证书。CCNP一贯享有“网络界本科文凭”的称号，考试难度位居中级网络认证之首，证书权威性可见一斑；CCIE今年已是第三次夺得“北美地区最佳认证冠军”，认证考试长达8小时的实验环节，使该证书的含金量极高，甚至被称为“网络界的博士学位”。思科认证网络工程师（Cisco Certified Network Associate，CCNA）该认证可证明持证者已掌握网络的基本知识，能利用局域网和广域网的接口安装和配置Cisco路由器、交换机及简单的LAN和WAN，提供初级的排除故障服务，提高网络的性能和安全。 考试内容：主要为Cisco网络设备互连（ICND）。微软公司（M
18、ircosoft），是世界个人和商用计算机软件行业的“巨无霸”，为用户提供范围广泛的产品和服务。 在今年的“北美地区最佳认证”排名中，MCSE位于亚军，关键在于其广泛的群众基础。MCSE操作系统应用广泛且兼容性强，一般的计算机爱好者通常都对它十分熟悉。对打算进入IT技术圈者来说，MCSE证书可帮助其打好基础，使其能更好地学习其他的IT知识，是进入IT业的“敲门砖”。由于一般稍具规模的单位都会面临局域网的组建和维护等问题，都需要这方面的人才，因此，MCSE认证拥有者的就业空间十分宽广，特别适合从事操作系统网管一职。微软认证系统管理员(Microsoft Certified Systems Adm
19、inistrator,MCSA）。MCSA是为那些在Microsoft Windows 2003和Windows.NET Server平台环境下，对现有网络及系统进行实施、管理、故障排除等工作的专业人员而设计的。 考试内容：主要涉及管理和维护Microsoft Windows Server 2003环境和网络架构；安装、配置和管理Microsoft Windows 2000 Professional；安装、配置和管理Microsoft SQL Server 2000企业版。RED HAT系列认证证书，RHCE是LINUX领域最具权威性的国际证书，证明持证者在LINUX方面具有独特的专业技能。从
20、全球的状况看，随着越来越多的企业使用LINUX系统，RHCE正成为网络领域风头最劲的认证之一。Red Hat公司因“开放源代码”（Open Source）而崛起，如今已发展成为最大的Linux软件产品供应服务商。Red Hat的认证配合产品以及求学者的不同学习需求，由浅至深，而且证书获得全球IT企业的普遍认可。RED HAT认证工程师（Red Hat Certified Engineer，RHCE），RHCE认证的最大特点，是强调考生的实际操作能力，即要求考生完全根据Red Hat Linux平台上真正必要的各种网络服务进行安装、组态、除错及设定各种网络环境。考试内容：由三部分组成，分别为24
21、个系统的修复、50道多项选择题、对指定的系统完成安装和配置工作。华为系列认证证书，华为技术有限公司专门从事通信网络技术与产品的研究、开发、生产与销售，是中国电信市场的主要供应商之一，目前正专注于3G、光网络、数据通信等几个领域，希望通过持续投入和努力成为这几个领域的全球领先者。华为公司是国内企业，虽然在国际市场上的名声不如CISCO，但在国内市场大有赶超CISCO之势。近年来，华为开始在东南亚甚至欧洲、非洲设立分部，产品销售的国际化体现了华为公司强大的经济实力和技术实力。正因为如此，鉴于华为的发展潜力，证书具有一定的投资价值。 华为认证高级网络工程师（Huawei Certified Seni
22、or Network Engineer，HCSE），HCSE主要是为从事中大型园区网络的配置、维护及方案设计的专业人员设立的，全方位覆盖路由、交换、接入、VPN、VOIP、QOS等部署园区网络及实际设备配置维护所需的知识与技术。 考试内容：包括构建企业级路由网络、构建企业级交换网络、企业级网络方案设计。（五）计算机网络技术专业人才招聘渠道分析计算机网络技术专业人才招聘渠道一般有社会招聘，学校招聘，自身培养，朋友间推荐介绍；社会招聘主要是面向社会各界群体，通过人才市场发布信息，实现人才聘用的手段。学校招聘是一种特殊的外部招聘途径。是指招聘组织（企业等）直接从学校招聘各类各层次应届毕业生。学校作为
23、一个巨大的人才储备库，可谓“人才济济，藏龙卧虎”。学生们经过几年的专业学习，具备了系统的专业理论功底，尽管还缺乏丰富的工作经验，但其仍然具有很多就业优势，比如，富有热情；学习能力强；善于接受新事物；头脑中的条条框框少；对未来抱有憧憬；而且都是年轻人，没有家庭拖累；可以全身心地投入到工作中；更为重要的是，他们是“白纸”一样的“职场新鲜人”，可塑性极强，更容易接受公司的管理理念和文化。正是毕业生身上的这些特质，吸引了众多企业的眼球，校园招聘成为企业重要的招聘渠道之一，相对于社会招聘来说，它具有如下鲜明特点：具有时间集中，范围广等特点自身培养是指自己根据专业目标，自学的手段达到企业要求。朋友间推荐介
24、绍，主要是在同行中进行人才运用的方式。在计算机网络专业人才来源主要是通过学校招聘订单培养，相关培训机构推荐，以及行内人士的朋友推荐。三、中职计算机网络技术专业现状调查（一）中职计算机网络技术专业点分布情况2010年，全国近6000多所中等职业技术学校开设了信息技术类专业，占学校总数的40%。目前，在中等职业学校学习信息类专业的学生达到了150万人。这些数据表明，中等职业学校在计算机人才培养的数量方面尚不能完全满足社会需求，但已有一定规模。全国中职计算机网络技术专业开设主要有三个方向。1、计算机网络技术（网络设计与管理） 培养目标：培养系统掌握局域网、广域网、网站建设和网络信息管理维护、网络信息
25、安全、网络金融、网络工程等基础理论和专业技能，能够熟练从事网络的规划设计与管理、网络设备的调试与管理、网站的开发管理运营和维护、网络与网站信息安全设施的管理及维护、网络银行交易、证券交易等工作的高级技能人才。主要在企事业单位从事网络工程规划设计与施工、网络设备调试与应用以及网页制作、网站构建及运营维护、网站后台数据库开发、网络及网站安全的部署与管理以及证券、银行、保险、期货等金融领域相关工作。 2、计算机网络技术（互联网信息软件开发） 培养特点与优势： 培养掌握互联网编程技术和软件应用技术等知识和技能，能熟练使用主流开发工具，适应团队开发环境，熟悉软件开发规范，具有较强的互联网软件开发能力和良
26、好的软件工程素养，能顺利地进入IT领域相应岗位，从事现代互联网软件的设计、实现与维护，以及互联网信息服务与销售等工作、并具有一定管理能力的应用型专门人才。网站应用程序开发人员、测试人员、技术支持人员、网页制作人员、网站维护人员、数据库应用开发人员以及政府部门和企事业单位的信息化人员、软件销售人员等。3、计算机网络技术（网络多媒体）网络多媒体网络多媒体技术是一门综合的、跨学科的技术，它综合了计算机技术、网络技术、通信技术以及多种信息科学领域的技术成果，目前已经成为世界上发展最快和最富有活力的高新技术之一。网络多媒体技术在生活中大致分为四个方向：商业，生活，学习，科研商业上的应用有：l 商业广告（
27、特技合成、大型演示）：影视商业广告、公共招贴广告、大型显示屏广告、平面印刷广告。 l 影视娱乐业（电影特技、变形效果）：电视/电影/卡通混编特技、演艺界MTV特技制作、三维成像模拟特技、仿真游戏、赌博游戏。 l 医疗（远程诊断、远程手术）：网络多媒体技术、网络远程诊断、网络远程操作（手术）。 l 旅游（景点介绍）：风光重现、风土人情介绍、服务项目。生活方面的是：l 家用生活，影音娱乐等 l 网络报刊，杂志等。学习方面是：l 教育（形象教学、模拟展示）：电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程 l 在线语言学习。（二）中职计算机网络技术专业招生与就业岗位分析情况1、中职学校
28、招生策略中等职业学校如何招生，始终是摆在当地政府和教育行政部门面前的一个重要课题。由于招生市场的不规范，一方面生源学校皇帝的女儿不愁嫁，一方面招生学校找米下锅愁饭吃，招生学校与毕业学校、招生学校之间以及毕业学校之间缺乏沟通理解，或多或少会出现因招生而冲突、碰撞甚至污陷、抵毁他人、他校的现象，使本应正常而纯洁的招生工作蒙上了一层阴影，玷污了招生市场，毁坏了职教声誉，带来了不应有的后果。中职学校要积极调整招生策略，大力开发农村市场，着力招收农村生源，逐步扭转;招生难、留住难、管理难、（教师）教难、（学生）学难、就业难六难现状，全面推进中职学校可持续快速发展。大力开发农村市场，着力招收农村生源，不能
29、仅仅停留在口号上，也不能热于一时，而应以切实的、长期的行动，深入农村，关注农村生源，动员学生家长，逐步宣传，夯实基础，这样农村学生报读中职学校才会水到渠成。2、就业岗位分析：学校除了进行企业调研外，还通过组织班主任、计算机专业教师对本专业毕业生进行跟踪访问、问卷调查，就计算机网络专业毕业学生就业情况、单位表现情况、业务能力、团队协作精神、提干、评优和就业分布等方面进行了调研，前后走访学生就业单位40多家，向计算机专业毕业生发出调查表近400份，至2005年1月20日，收回200余份，几个方面资料汇总表明：就业情况：学生就业率占毕业生总数的98.7%，其中专业对口率达76.5%，表现情况：表现好
30、的约占毕业总数的90.9%，表现较好的占毕业生总数的6.96%，表现一般的占毕业生人数的2.1%，表现较差的占0.04%。业务能力：业务能力强的较强的占毕业生总数的73.8%，业务能力较差的占毕业生总数22%。团队协作：用人单位对我校毕业生在团队协作精神方面的评价较高，在所有问卷当中，有150份为优秀，占78%，良好占19%。这说明我校毕业生大多非常重视团队协作精神，否则无法成就事业。提干、评优情况：有提升副总以上、自主创业的占毕业总数的5%；提升为部门负责人的约占毕业生总数的28.7%，评为市级、县级、厂级先进的占毕业生总数的5.3%。就业分布：从事专业产品营销、相关电脑产品维修的占到毕业生
31、总数的26.7%，在单位从事自动化办公、网页制作、网站管理、网络维护的占到41.4，从事会计电算化，统计管理的占到11.8%，从事相关电子产品如传真机、手机等行业的7.1%，无业或已从事其它行业的13%。此次毕业生就业跟踪调查得到了大部分用人单位的支持，从问卷情况分析，我们认为社会对我校计算机毕业生总体质量的评价是满意的，这与学校平时加强职业教育，加强专业基础知识及基本技能的训练是分不开的。从调查中我们还看到，学生如果什么都会一点，没有某项突出技能，用人单们也是不欢迎的，特别是现在信息技术发展快，企事业单位建网和建网站很普遍，办公自动化程度越来越高，我们的毕业生在这一块或相关岗位就业已占到约4
32、0%。还有一些企业单位为了宣传自己和推销新产品，计划单独建网或建网站的愿望也特别强烈，但他们苦于缺少相应专业人才，他们需要学校为他们提供一些熟悉网络知识，能进行网页制作发布和网站维护管理的专业技术毕业生，调查结果也表明这一块市场就业潜力比较大。（三）中职计算机网络技术专业在职人员培训情况多年来，本专业已形成一支知识结构合理，学历层次高，职称比例符合要求的年轻教师队伍。学校现有专业专任教师15名，100%学历达标；其中，具有副高级技术职称的老师4人。学校重视师资队伍建设，制订教师自我进修规定及教师培训规划，不断提高教师的理论水平与业务能力，鼓励青年教师参加IT行业的考试考证，使“双师型”教师比例
33、达60%以上。（四）中职计算机网络技术专业教学情况1、我校早于1992年即举办计算机及应用专业中等职业教育，距今已有十多年的历史。随着信息技术的飞速发展，学校不断调整教学计划与课程结构，逐步将专业调整为计算机网络技术，以适应社会发展的要求。该专业于2000年被市教育局认定为市级骨干专业，现有在校生411人。该专业课程设置体现“宽基础、活模块”的原则，设计算机网络工程与管理、网站建设与维护等多个方向。在教学中重视学生全面素质的提高，强调实践能力的培养，除要求学生通过国家计算机一级考试外，还组织学生参加网页设计，计算机组装与维修，nit模块证书，niit证书等方面的考证。学校每年参加湖南省青少年奥
34、林匹克信息技术大赛，成绩优秀。扎实的基本技能与基本素质使该专业毕业生立足于社会，专业对口就业率保持在90%以上。2、多年中等职教的办学历史，使学校的专业教学条件达到了一定的规模。1997年，学校初建校园局域网，1998年各部门、办公室配置电脑，1999年连成千兆校园网，百兆交换到桌面，光纤接入10m因特网。校园网有两个域名，网络实行专人管理，服务于校内的教育、教学及管理工作，学校主页参加市比赛获三等奖。全校拥有十五个机房，有700多台电脑经服务器代理可上因特网，其中，计算机及网络技术应用专业用机房5个，使用熊猫教学系统软件，专业实验、实习设备具有先进性。另外，微机组装与维修实习室、计算机网络组
35、装实习室、综合布线实习室满足专业实践之需。学校与万博信息技术有限公司、红豆集团等十多家企业合作，建立校外实习基地，使该专业学生岗位实习落到实处。学生的基本素质与文字排版能力、网页制作能力、计算机安装与维护网络组建与维护能力达到培养要求，在职业岗位上表现突出。学校图书种类齐全，现有计算机专业图书22000多册，专业杂志23种，它成为广大师生掌握信息技术发展动态的信息窗口。四、中职计算机网络技术专业改革建议（一）中职计算机网络技术专业培养目标培养目标与规格本专业培养与我国计算机信息产业发展要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和较强的综合职业能力；掌握必需的科学文
36、化知识；具有计算机专业基础知识和基本技能，熟练掌握网站建设和网页制作以及计算机组网的基本方法和基本技能，具有一定的计算机网络组建、操作、维护和管理能力，能在企事业单位生产、服务和管理一线从事计算机网络技术应用工作的中初级技术人才。即IT网络蓝领。（二）中职计算机网络技术专业课程结构本专业课程设置分为必修课、限选课和任选课三大类。其中必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业基础课程和专业主干课程三项；限选课程是根据不同专门化方向的需要所必须选择的学习课程；任选课程主要有专业类任选课和人文类任选课两大类，供学生自主选择，是为扩大学生知识面，发展学生兴趣特长，深化拓展相关职业知识而开设
37、的课程。我们针对网络专业“专业核心能力”的要求，从典型工作任务中引出“项目”，针对就业岗位需求，建构课程体系；以工作过程为导向安排学习的进程，以获得职业工作能力为目标，进行专业核心能力一体化教学，对“工作任务-案例-项目”进行“非线性结构”的整合，通过对课程的有效控制与评价，促进学生工作任务的完成，在参加职业活动中学习“如何工作”。从而提出中职学校计算机网络技术专业“核心能力课程”体系。一个独立的专业，必然有支撑这个专业的关键的理论和知识点，围绕其专业核心能力，把这些内容依照工作逻辑结构组合成几门核心项目课程，实施理论实践一体化教学，这是计算机网络技术专业的主干课程结构。（三）、核心课程主要内
38、容及其教学基本要求课程中德育课程、文化基础课程、专业基础课和专业技术课是必修核心课程，选修课主要是开设综合素质和专业拓展的课程。1、 德育课程模块序号课程名称主要教学内容与要求参考课时1职业道德与职业指导使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。362法律基础知识使学牛了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，培养守法观念
39、，提高辨别是非的能力；培养学生运用法律知识维护自身权益，依法办事的实践能力。363经济与政治基础知识根据经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高学生参与社会经济、政治活动的能力，为学生今后在职业活动中，积极投身经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。364心理健康教育 使学生能系统地获得心理健康教育的基本知识，理解学校学习过程中的心理现象及心理规律，帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的援助；从而帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观
40、向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力，提高学生的心理健康水平。365哲学基础知识通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。366就业与创业指导使中等职业学校学生能够招展视野，了解就业与创业的有关知识，掌握必要的就业政策和就业技巧，增
41、强参与竟争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。182、公共文化课程模块序号课程名称主要教学内容与要求参考课时1语文使学生掌握专业学习和终身发展所必备的语文基础知识和语文素养，热爱祖国的语言文字，正确理解和运用规范语言；养成良好的学习习惯，能通过各种文化传媒来扩大阅读，学语用文，并能对其中的社会语言现象正确辨别和对待，具有适应现代社会就业、交往和继续学习需要的口语交际，阅读和写作的基本能力；培养良好的道德修养、健康的审美情趣、健全的人格和社会责任感。1442数学使学生掌握数学（代数、三角、几何、解析几
42、何）的基础知识，提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。为学生接受继续教育、终身教育和自身发展，转换职业岗位提供必要的条件。1443英语通过英语学习和实践,使学生具备语言和文化基础知识和基本的语言运用能力；适当深化语言知识，提高交际能力和自学能力，为培养进一步学习英语打下基础。达到全国英语等级考试一级水平。1444体育与健康学习体育与健康的教学活动，使学生掌握体育的基础知识和运动技能，促进学生身体正常发育，增强体质，提高学生社会责任感；培养学生
43、自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。1803、专业课程模块编号课程名称主要教学内容与要求参考课时1计算机应用基础学习计算机基础知识，使学生掌握计算机windows操作系统和基本软件的应用，熟练掌握word、Excel、powerpoint、access的基本操作，掌握计算机网络的初步知识与操作使用。使学生具有文字处理、数据处理能力，具有获取、传输、整理加工信息的应用能力具有良好的信息素养，为终身学习和持续发展打下扎实的基础。1442计算机图形图像处理学习Adobe Photoshop/Coreldraw/
44、Microsoft Visio 的操作方法和技能技艺，使学生了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，具备使用平面图形图像软件工具进行图形图像处理和效果图制作的能力。1083常用工具软件主要学习包括常用的一些故障修复软件、压缩软件、检测软件、克隆软件、网络应用软件、网络维护软件及PDF阅读工具、图浏览工具、屏幕图像截取工具等。使学生了解常用工具软件的技术特征和实用方法与技巧，能熟练利用各种工具软件对计算机在运行过程中出现的故障进行修复，应用软件对系统进行有效维护，增强学生常用软件工具的使用能力。36编号课程名称主要教学内容与要求参考课时4专业英语重点学习计算机专业的词汇，使学生能识别常用
45、软件中的英语信息，能阅读一般的计算机设备和软件英语说明书等资料。725计算机组装与维护使学生在认知和实际操作上，对计算机系统的软、硬件有一个整体的认识，掌握计算机系统的拆装、故障诊断与排除、信息安全、网络互联的基本职业技能，为学习各专门化职业能力奠定良好的基础。726VB.net程序设计.NET基本概念、基本原理，创建Windows窗体，在Visual Basic .NET中实现面向对象编程，Visual Basic .NET 中的过程和CommonDialog 类的介绍，使用ADO.NET，数据的访问和操作，完成数据更新，创建报表。727数据库基础知识学习数据库的基本概念、基本原理及三大模式
46、的特点，学习Access/SQL Server关系数据库管理系统操作及其程序设计，使学生熟练掌握Access/SQL Server的库操作方法，初步掌握程序设计方法，能编写、调试和运行小型数据库应用程序。1448市场营销基础知识通过学习使学生了解有关市场营销、消费者要求、市场细分及目标市场策略、市场营销组合策略等基础知识，使学生掌握企业营销的基本知识和基本方法.549需求说明的阅读与编制通过讲解网络工程范例需求分析书，使学生对软件工程项目有比较系统的了解，并掌握需求说明的撰写办法与要求，能编制一份网络工程项目的需求说明书，会填写网络工程过程管理的文档。7210计算机网络技术学习计算机网络的基本
47、知识，数据通信基础、计算机网络拓扑结构，TCP/IP，OSI模型，网络常用设备，学习局域网及局域网互联技术、广域网技术、Internet技术、网络操作系统和网络安全与管理等。，使学生熟练掌握网络连接和浏览器的设置与应用、互联网上的操作应用方法，在网上获取、交换信息，了解NT网的管理与维护知识与技术。10811网页设计与制作学习中文版Dreamweaver MX 2003、中文版Fireworks MX2004和中文版Flash MX 2004的使用方法与技巧。内容主要涉及Dreamweaver网页设计和制作、Fireworks的Web图片制作和网页动画制度、Flash基本动画和交互式动画的制作，以及利用Dreamweaver、Fireworks和Falsh的完美组合制作各类网页的方法。14412美术基础学习平面构成、色彩构成、立体构成的基础知识，学习美术设计基础知识和色彩基础知识，进行色彩写生练习，培养学生的色彩感觉和运用色彩塑造物象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现的能力。通过点、线、面、体的构成练习
