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1、D,下列词语中，加点字的字音不正确的一项是（ ）A、尴尬(gn) 迤逦(l) 拮据(ji) 命途多舛(chun)B、蕴藉(ji) 匹配(p) 自给(j) 咬文嚼字(jio)C、流憩(q) 险衅(xn) 央浼(mi) 茕茕孑立(qing) D、参差(cn) 下乘(chng) 精髓(su) 载欣载奔(zi),D,下列各项中，没有错别字的一组是（ ）A天涯伦落 身材窈窕 出师未捷 抱残守缺B夙兴夜昧 摧眉折腰 黯然失色 四面楚歌C信使旦旦 暮蔼沉沉 朝三暮四 再接再厉D阿谀逢迎 雕栏玉砌 抱薪救火 情意绵绵,马腹上的虻 ：一天，一个人走在乡间小道上，看见一个农夫正赶着一匹马犁地。当他走上前去准备问候
2、这个农夫的时候，突然看到在那匹马的侧腹上有一只很大的牛蝇。很明显，那只虻正在叮咬那匹马，而且把那匹马叮得很不自在，因此他就想把那只牛蝇赶走。 正当他举起手来的时候，农夫制止了他。农夫说：“请不要赶走它，朋友。您知道吗，正因为有了这只虻，这匹老马才一直不停地动着。”,这则故事又告诉了我们什么呢,这个故事告诉我们：很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。,原来是这样啊,外国小说欣赏之人物,1、掌握欣赏外国小塑造人物形象的方法；2、掌握外国小说人物形象的解题方法。,教学目标,情节,人物,环境,正面描写,他人,侧面描写,衬托,叙事视角,展示,知识储备,外貌描写语言描写动作描
3、写心理描写,【2012年湖南卷】六、选做题（19、20题任选一题，12分）19.阅读下面的文字，完成题目。（12分） （1）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了一个整夜”的心理活动。（6分） （2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个形象的。（6分）,湖南怎么考？,人 物,（2012湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。（12分） 【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说木木描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉 下面是从木木中截取的一段文字：
4、（1）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了一个整夜”的心理活动。（6分）,高考真题,他从宅子里出来,马上发觉木木不见了他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得，“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。 他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。 “她”丢失了！他便回转来向别的用人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半俄尺的高度，又用手描出“她”的模样。有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常 严肃的神气，在大声教训马车夫。格拉西姆便
5、又跑出院子去了。 他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。,高考真题,参考示例2： 木木，你怎么能忍心离开我呢？我们相依为命，一起生活了这么久。我们分享一个碗里的饭菜，我们共享一间屋子的温暖，夕阳下我们一起散步，夏夜里我们相伴乘凉木木啊，你怎么就走了呢？你是
6、我的生活的全部啊！木木，你到底去了哪呢？饿了谁给你吃的？冷了谁给你温暖？遇到居心不良的家伙又该怎么办啊！木木，你回来吧！你跟着我是不是吃不饱穿不暖？可我们是同甘共苦的呀！是不是我陪你的时间不够长？可主人交代的事多得做不完啊，不去做就不会有我们吃的住的，我们不就要到处流浪了吗？木木，我的木木，你要是不回来了，我的心，我的魂，也就回不来了啊，我活着还有什么期待呢？,考点分析,提问方式 1、结合全文，谈谈所选文段如何塑造这个人物形象的。 2、小说中的主人公具有什么样的性格特征? 3、某某人物在小说中起什么作用。,（1）明确描写角度 点角度（2）摘录词句，分析形象 析形象（3）作用效果，形象特点 明效
7、果,答题步骤,总,分,总,高考真题,（2012湖南卷19题）文段略（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（6分） 【解析】 答题角度：可以从以下角度分析： 叙事视角的角度； 情节设置的角度； 动作的角度； 正面描写和侧面描写相结合的角度。 答案不在以上角度内，但言之成理也可。,（2012湖南卷19题）文段略（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（6分） 示例一：所选文段运用了全知视角，以第三人称的方式叙述农奴的不幸遭遇，从而塑造了一个善良、敏感、执着而又饱受折磨的农奴形象。（2分）之所以采用全知视角，首先是因为主人公盖拉新又聋又哑，无法告知与
8、倾诉，全知视角有助于刻画出盖拉新在不同时间不同地点的所做所想，从而弥补盖拉新聋哑带来的叙述上的不便；（2分）其次，采用第三人称，以旁观者的身份来讲述这一切，冷静客观，更能让读者体会到盖拉新遭遇之悲惨可怜，更能全方位的表现出盖拉新所受折磨之多，之真实。（2分）,高考真题,点角度,析形象,谈作用,示例二：所选文段运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，塑造了一个善良孤独、执着而又饱受折磨的农奴形象。（2分）文段大部分内容正面叙写盖拉辛寻找木木的过程，用“跑”“唤”“冲”“比着”手势等动词淋漓尽致的刻画出盖拉新的执着、焦急，反映出他的善良，也衬托出他的孤独。（2分）文章也运用了侧面描写的手法来塑造人物
9、。如没有写盖拉新是如何跑遍半个莫斯科，而是用“疲倦”“摇摇不稳”“尘土满身”等词侧面写出寻找木木的过程之执着、艰辛和失落。又如以马夫转述“呻吟了一整夜”侧面写出盖拉新丢失木木后痛苦的心情，饱受折磨的状况。（2分）,点角度,析形象,课堂练习,课堂 练习1 ：自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造葛朗台这个形象的。（6分）,一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来： “上帝呀，救救我们！” 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什
10、么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 欧也妮四肢发抖。老头儿接着说： “不是吗，这是查理的东西？” “是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。” “咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。” “父亲” 老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 “老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。,答题参考,答：选文在塑造葛朗台这个形象时，动作描写非常精彩。如在抢夺梳妆匣时，葛朗台一“纵”一“扑”，七十六岁的老头“好似一头老虎扑上一个睡着的
11、婴儿”，对金子的痴迷和强烈的占有欲，使得古稀之年的葛朗台变得如老虎般的凶猛强壮；当太太又急又气晕死过去，葛朗台“马上把梳妆匣扔在床上” ，并且“吻着妻子的手”，又是“扔”又是“吻”，并非出于对妻子的温情和关爱，而是哄骗、巴结妻子，怕妻子马上死去女儿分走他手中的家财。逼真传神的动作描写，生动地刻画了一个贪婪、虚伪、狡诈、嗜财如命的守财奴形象。,【步骤二】析形象摘录 + 分析,【步骤三】明效果角度 + 作用 + 形象,【步骤一】点角度,好兄弟,一天，汤姆和好友库尔驾着飞机飞过一个人迹罕至的海峡，半小时之后将着陆。 忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了。汤姆一边关小油门，一边安慰库尔：“没关系的，我们有
12、降落伞！”说着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，从机尾拿来两个降落伞包，并在库尔身边放了一个。 汤姆说：“好兄弟，我水性比你好，我先跳了！你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我的夫人和孩子把它当宝贝呢！我爱他们！当然，撑不到海岸你就跳吧！”说完，他就冲出了舱门。 不一会儿，油料耗尽，库尔也决定跳伞。他一手抓过降落伞包，大惊，包里没有降落伞，是汤姆的衣服！库尔大骂汤姆！就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了，一片海岸出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲了过去 半个月后，库尔回到小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到汤姆的家门外，吼道：“汤姆，给我滚出来！”,课堂练习2,汤姆的妻子问他发生了什么。
13、库尔生气地讲了事情的原委，最后抖动着那个包，大声地说：“看哪，他就是用这东西骗我！居然还要我保住那架破飞机！” 汤姆的妻子怔了半天，才吐出几个字：“可是，他，一直”接着，她认真翻看那个包，衣服被倒出来了,从包底掏出一张纸片。她只看了一眼，就大哭起来：“好兄弟” 库尔一愣, 拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字：库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去难以逃生;不跳，飞机不堪重负，我们俩都是死你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸，相信，你会成功的！ 请结合小说内容探究汤姆的形象特点。,阅读下面的文字，完成题目。（12分）请探究汤姆形象特点。 （6分） 汤姆是一个懂得生活，而且深爱家人，面临危险能从容抉择，舍己为人的人物形象。处变不惊，临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。舍己救人，用心良苦。从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然选择了死亡。深情地爱着家人。跳伞之际一句“我爱他们”显示出汤姆对家人的深情。（适当联系实际）,课堂练习,好兄弟,析形象,
