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1、外研版新标准英语八年级下,教材 内容,基,本,能,力,要,求,课,程,总,目,标,教材分析,情感态度,文化意识,学习策略,语言知识,语言技能,认知策略 调控策略 交际策略 资源策略,听、说、读、写,语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题,文化知识文化理解跨文化交际意识能力,课程总目标,教学内容 与 语言技能,编写体例,Unit 3复习课,Unit 1,听说课,Unit 2,读写课,Listening,Vocabulary,Pronunci-ation,Speaking,Vocabulary,Reading,Writing,Languagepractice,Module task,听,说,读,写
2、,编者的意图,面向全体学生注重素质培养,整体设计目标体现灵活开放,突出学生主体尊重个体差异,采用活动途径倡导体验参与,注重过程评价促进学生发展,开发课程资源拓展学用渠道,几个转变：重语法、词汇，轻实际运用能力 从学生兴趣、阅历、认知水平出发注重老师的课堂讲解 注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任务,特点,特 点 ,特点,新课改的方向,教材特点（一）：采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,返特点,特点,特点 ,特点,教材特点（二）：每个模块相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序
3、渐进，环环相扣，循环反复一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆模块整合，大大提高了教学效率,返特点,举例说明,特点,特点 ,特点,教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进,总结结构特点,教材处理的建议,整合教材高效利用,单元之间的顺序调整与整合,单元内部各个任务的顺序调整与整合,挖掘教材拓展资源,充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等,引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物,激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学,兴趣,话题,八年级下册,谈论爱好以
4、及爱好对我们生活的影响。,谈论友谊和交友,走进电台，了解电台工作,能读懂产品说明书,为他人提建议,学会学习，学会娱乐,以英雄为楷模，努力学习,描述自己的理想假日,中外节假日，风俗习惯，文化差异,旅游度假；热爱自然，陶冶情操,语法和功能,六种基本句型,八年级下册,主语+系动词+表语,主语+谓语,主语+谓语+宾语,主语+谓语+间接宾语+直接宾语,主语+谓语+宾语+宾补,There be+主语+状语,宾语从句,to+v.与v.ing作宾语,直接引语和间接引语,If从句,状语从句,一般现在时的陈述句的转换,表原因,v.-ing作宾语的动词,表时间,to+v.作宾语的动词,that引导,whether/if引导,祈使句的转换,作宾语,作条件状语,疑问词引导,表让步,两者都能作宾语的动词,引语和引述动词,其他时态的转换,表结果,表目的,理想的英语课堂,教学效果预测,学生收获,教师收获,优质高效的英语课堂,在快乐中学习并能学以致用,从繁重的作业批改中解放出来，同时收到更好的教学效果,敬请各位评委批评指正,谢谢大家！,
