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1、部编人教版六年级语文下册,腊八粥,新课导入,新课导入,今天我们就来学习腊八粥这一课，看看课文是怎样讲述腊八粥的，请同学们齐读课题。,课件上的食品你们认识吗？,同学们，你们吃过腊八粥吗？谁能说一说对腊八粥的了解。,新课导入,腊八粥是一种在腊八节用由多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。腊八粥的习俗，已非佛门所有，作为一种民间风俗，农历十二月八日吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。最早的腊八粥是红小豆来煮，后经演变，加之地方特色，逐渐丰富多彩起来。腊八粥传说来自印度天竺，农历十二月初八是佛陀成道纪念日，俗称“腊八节”，在佛教称“法宝节”。,新课导入,沈从文：（1902-1988），原名沈岳焕，湖南
2、凤凰人。中国著名作家。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品具有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：有边城长河湘行散记石子船等。,作者简介,匙,咽,塞,落,多音字,好奇：呻唤：搅和：,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：小孩子总是对什么事情都很好奇。呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。造句：门外传来一阵阵急促的脚步声，偶尔掺杂着几声病人痛苦的呻唤。混合；掺杂。,词语意思,松劲：孥：惊异：不消说：噗：,降低紧张用力的程度。造句：胜利在望，我们不能松劲。儿子，或指妻和子。惊奇诧异。不必说。形容水、气挤出等声音。,资格 资历,都有从事某种活动所应具备的
3、条件、身份的意思。“资格”侧重于一种身份，如“审查资格”“老资格”等； “资历”指资格和经历，如“资历浅”。1.这个人有资格参加这次科学研讨会议。 2.小新刚走出大学校门，资历尚浅。,相同点：,不同点：,造 句：,词语辨析,初读感知,第一部分（第1自然段）人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（第2-19自然段）八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。,“八儿”,文中的主要人物是谁?,本文选自沈从文先生早年的小说腊八粥的前半部分。全文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，为人们展现了一幅淳朴、和睦。温馨的图景。,课堂小结,1读句子，看拼音，
4、写汉字。 锅里的水 fi()腾着，花生 rn()儿 脱了他的红外套，枣子已经 zhng zhng() 得大了三四倍。八儿看着这锅粥，直咽 tu()沫， 妈妈 jin()了一个赤枣给了他。2在加点字正确的读音下面画“_”。 米粥(zhu zu)灶(zo zho)台焖(mn mn)鸡 搁(g g)置,沸,仁,肿胀,唾,拣,_,_,_,_,随堂演练,3给下列多音字组词。 yn _ shi _ y _ch _ si _ zng _ si _ zng _,吞咽,呜咽,钥匙,汤匙,边塞,塞满,肮脏,心脏,咽,匙,塞,脏,4写出下列加点词语的反义词。 (1)锅里的粥也像是益发浓稠了。( ) (2)栗子会已稀
5、烂到认不清楚了吧。( ) (3)难道还能设什么法来反抗吗？( )5写出下列句子运用的修辞手法。 (1)谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？( ) (2)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。( ) (3)花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。( ),稀薄,模糊,顺从,反问,夸张,拟人,6按要求改写句子。 (1)看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ (改为陈述句) _ (2)锅中的腊八粥沸腾了，发出响声。(改为拟人句) _ (3)一切都成了如他所猜的样子了。他却不想到今日粥的 颜色是深褐。(加上关联词，合成一句话) _ _,看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。,锅中的腊八
6、粥沸腾了，发出有声无力的叹气声。,一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。,1.学习文中人物对话的描写方法。抓住重点词句朗读，了解人物的心理变化，理解课文内容。（重点）2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融，感知人物语言、情态描写在文章表情达意中的妙处。（难点）,第二课时,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：本文表现了一家人怎样的情感？串珠问题：1.一读：八儿看到煮腊八粥的时候是什么表现？突出了他怎样的心理？2.二思：八儿知
7、道吃粥的时间后有什么表现？写出了八儿怎样的心理？3.三品：八儿看到锅里的腊八粥时是怎样的感受？为什么？4.四探：本文的线索是什么？有什么作用？,品读释疑,初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻（n）腻的感觉呢？,反问、排比,以反问的语气强调谁都喜欢吃腊八粥。同时也运用排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，说明了所有人都喜欢腊八粥。,把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁（rn）儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸（fi）腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾（tu）沫了，何况
8、是，大碗大碗地装着，大匙（ch）大匙朝口里塞灌呢！,拟人,“合并”“拢”形象地写出了熬腊八粥时将材料放在一起煮的特点；“糊糊涂涂”形容腊八粥里放的东西种类多，难以分清楚；“叹气”用拟人的手法，生动地描写出煮粥鼓出气泡时发出的声音；“大碗”“大匙”“塞灌”等词，描写出了人们吃腊八粥时痛快淋漓的样子。生动形象的描写，令人感受到了腊八粥的美味可口。从“看”“闻”“吃”来具体体现人们对腊八粥的喜爱。,概念就是把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。作用生动形象地表现事物的特征，富有情趣。,品析拟人的修辞手法,仿写：请用拟人的修辞手法写一个句子。_,示例：柳树睁开惺忪的睡眼，看到了灿烂的春光。,
9、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶（zo）房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏（zhn）都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。,夸张,“喜得快要发疯了”，运用了夸张的修辞手法，表现了八儿对腊八粥的喜爱程度之深。“出出进进”“好久”等词语突出了八儿等待吃腊八粥时迫不及待的心情。,并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”“是呀！孥（n
10、）孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”,语言描写,八儿小小的年纪，竟然要与妈妈一样吃三碗粥，而“大哥同爹只准各吃一碗”，因为他们“都吃不到甜的”，得到妈妈同意后，竟然又得寸进尺地想再多吃一点，体现了八儿的聪明、可爱，让人忍俊不禁，也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。我们从对话中感受到了，妈妈对八儿的爱。,“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。“枣子同赤豆搁（g）多了。”妈的解释的结果，是拣（jin）了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。,文章以八儿终于吃到腊八粥中的一枚大枣结尾，戛然而止，自然简洁。妈妈的动作体现出她对八儿的宠爱，表现了一家人的其乐融融。,积累：你还知道哪些中国的传
11、统节日呢？（至少写出三个）。_,示例：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,本文表现了一家人淳朴、和睦、其乐融融、相亲相爱的情感。,本文表现了一家人怎样的情感？,1.一读：八儿看到煮腊八粥的时候是什么表现？突出了他怎样的心理？,八儿看到煮腊八粥的时候“喜得快要发疯了”，突出了他迫不及待想吃腊八粥的心理。,串珠问题：,2.二思：八儿知道吃粥的时间后有什么表现？写出了八儿怎样的心理？,八儿的妈告诉他可以吃粥的时间，八儿说“那我饿了！”，做出要哭的样子，写出了八儿苦苦等待而不得的着急的心理
12、。,3.三品：八儿看到锅里的腊八粥时是怎样的感受？为什么？,当他看到锅里的腊八粥时，感到有些惊异。因为腊八粥的颜色与他猜想的不一样。,4.四探：本文的线索是什么？有什么作用？,本文的线索是八儿的心理活动变化。从“迫不及待”到“苦苦等待”，到“美妙的猜想”，再到“亲见时的惊讶”，贯穿全文，条理清楚，突出了八儿的天真、可爱。,腊八粥,喜爱的程度及怎样熬煮,迫不及待 苦苦等待美妙的猜想亲见时的惊讶,八儿,淳朴温馨其乐融融,可爱、嘴馋、机灵,知识梳理,这篇课文围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情，为人们展现了一幅淳朴
13、、和睦、温馨的图景。,主题概括,端午日（选自边城） 沈从文端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右， 全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官,拓展延伸,以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体
14、一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，,为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船
15、上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，,自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。,腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。（腊日杜甫)腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和。圣慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。（腊八夏仁虎）,【腊
16、八节】,又称腊日祭、腊八祭、王侯腊或佛成道日。古代在这时举行欢庆丰收、感谢祖先和神灵的祭祀仪式，除祭祖敬神的活动外，人们还要逐疫。,【腊八粥】,又叫“七宝五味粥”。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。中国各地腊八粥的花样繁多，其中以北平的最为讲究，掺在白米中的物品总计不下二十种。,一碗浓香的腊八粥，一幅温馨的年景图，把我们带入了那浓郁的民俗文化之中。我们不由得想起春节辞旧、清明祭祖、端午念屈、中秋团圆、重阳登高这是多么深厚的文化底蕴！爱我们的传统节日吧！,课堂小结,有感情地朗读课文，注意人物的对话部分。（略）,朗读。,参考答案：作者围绕腊八粥讲了母亲熬煮腊八粥，八儿在一旁等着吃粥的事。,1.作者
17、围绕腊八粥讲了一件什么事？,思考与交流。,参考答案：作者对八儿的动作、神态和心理活动变化进行了生动的描写，从“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，最后到“亲见时的惊讶”，处处可见八儿急切想吃到腊八粥，生动地写出了八儿的嘴馋。,2.作者是如何写出八儿嘴馋的？,参考答案：详见本书第28核心问题答案。,3.本文表现了一家人怎样的情感？,参考答案：“叹气”使用了拟人的修辞手法，生动地描写出煮粥鼓出气泡时发出的声音；“大碗”“大匙”“塞灌”等词，描写出了人们吃腊八粥时痛快淋漓的样子，令人感受到了腊八粥的美味可口。这段文字通过“看”“闻”“吃”三个方面的具体描写，体现出了人们对腊八粥的无比喜爱。
18、这样写，有利于表达作者鲜明的感情色彩，增强了语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。,4.读句子，体会句子表达的妙处。,参考答案：腊月初八是农历十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从先秦起，腊八节就是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥的日子。腊八节除祭祖敬神的活动外，人们还要逐疫（y）。,你吃过腊八粥吗？了解有关腊八的历史吗？查找有关资料，再与同学们交流。,拓展与运用。,参考答案：唾手可得：唾手，往手上吐唾液。比喻不用费力，很容易就可得到。腊月：农历十二月。挑拣：挑选。浓稠：稠密。仁至义尽：仁、义，原指古代儒家的仁义之道，现多指对人的仁爱和仗义。至，极，最。尽，达到极点。指对
19、人的爱护、关心、帮助等，已达到了最大限度。肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。红枣：卵形、椭圆形或球形，味甜，可以吃，也可以入药。,读一读，写一写。,积累。,一、读拼音，写词语。 fi tng hng zozhng zhng tu mo rn zh y jn tio jin,沸 腾,肿 胀,红 枣,唾 沫,仁 至 义 尽,挑 拣,随堂演练,二、给加点字注音。小米粥( )灶台( )黄焖鸡( ) 汤匙( )搁放( ) 塞灌( ),zhu,mn,g,zo,ch,si,三、用恰当的词语填空。( )的栗子( )的花生仁儿( )的枣子( )似的赤饭豆,煮得稀烂,面东东,红彤彤,患水鼓胀病,四、指出下面句子所使用的修辞手法。1.你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ ( )2.八儿看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了。 ( )3.路边的那一列树像站岗的士兵。 ( ),反问,拟人,比喻,五、改写句子，并且不改变原意。1. 这不能不说是奇怪呀。_2. 提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？_3. 八儿只好回过头来。_,这真是奇怪呀。,提到腊八粥，人人口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉。,八儿不得不回过头来。,
