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1、1,网店运营实务说课稿,电子商务教研室 尚晓乐,2,说课内容,4,2,3,5,课程内容,教学设计,教学效果评价,特色与创新,3,第一部分：课程设置,1、课程性质和作用,该课程是三年制中职电子商务专业核心必修课程，开设在本专业的第三学期。按照“基于工作过程行动导向”的课程开发理念和思路，让学生在学习中系统的掌握网店策划、美工设计、客户服务、仓储物流、数据分析、会员管理等模块知识，培养实战型网店运营人才。是学生指导自己的日常生活和交易，以及进一步进行专业学习和职业能力提升的基础。,学以致用,4,课程任务（学生完成课程学习后的收获）,网店运营实务是为培养电子商务专业学生适应相应职业岗位实践能力而设置
2、的一门专业课程。全书以工作任务为导向，以专业理论为基础，以专业能力培养为核心。,5,从课程结构来看，本课程属于承上启下的一门专业基础课程，对于电子商务专业的学生而言极为重要。本课程设计围绕有关网店经营的相关知识点、学生个人创业的职业能力要素和综合素质的培养，科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之间的关系，避免知识的过多交叉和重叠，实现事半功倍的教学效果。,2、课程定位,6,第二部分：课程内容,1、 教材分析,7,8,2、教学目标,9,3、教学重难点,10,第三部分：,授课对象 中职学校电子商务专业二年级学生学生特点 优点：具备一定的专业理论基础 具有了一定的专业理论学习思维 学习专业知识的
3、积极性强 缺点：学习的主动性稍差 倾向于学习操作性较强的技能性课程 观察能力、分析总结能力和语言表达能力稍差,11,第三部分 教学方法,12,第三部分 教学方法,13,第四部分：教学设计,14,一、组织教学 上课时师生相互问好，稳定学生的情绪，集中学生的注意力，在整个授课过程中，要注意观察学生，及时调节课堂气氛，使整个教学过程始终保持良好氛围。二、复习提问 在此基础上复习提问，进一步激发学生求知欲。在知识复习上，采用个别提问和集体提问的方式，加深学生对上节课重点内容记忆。,教学程序设计,采用激趣导入以学生熟悉的案例激起学生探知的积极性，为进一步授课奠定基础。借助媒体演示以利于学生更形象、更直观
4、、更易于观察、比较、分析、掌握课时内容。,15,三、新课导入 结合当前网店经营及电子商务方向热点新闻和案例对学生进行讲解，进而带出新课内容。让学生能够结合实际，加深对所学内容的认识。四、讲授新课鉴于我在上一环节中已经提出了一些有关问题，此时，我就让学生带着这些问题自学教材。考虑到中职学生不能自觉完成自学，所以我会在黑板上布置这些问题，让他们带着问题去找答案，从而激励学生学习。让学生通过自学，在结合生活实际和教材的基础上充分感悟教材，体会相关知识，这样做既满足了学生的求知欲，同时又锻炼了学生的自学能力。当然，作为老师，还必须检验学生所学结果，因为学生理解问题的深度不够，只停留在表面，所以要将重点、难点进行详细讲解。,16,五、课堂巩固 针对教学重难点，我设计了一个案例分析题，帮助学生进行知识的迁移，在案例分析的过程中对同学们进行要求，提出问题。六、课堂小结 在这一环节，我主要对本节的重难点知识进一步强调，同时课件显示本节的知识结构，让学生通过观察板书对本节课在脑中形成知识的框架。七、布置作业 作业的布置有两个目的，一是检查所学知识，二是落实教学目标。结合教学目标落实，布置相关作业。,17,第四部分：教学效果评价,18,19,考核方式,20,演讲完毕谢谢大家,
