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1、唐 李商隐,灵宝市第一高级中学 赵瑞江,千古绝唱,夕阳无限好，只是近黄昏。乐游园身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题历览前贤国与家,成由勤俭败由奢咏史天意怜幽草，人间重晚睛。 咏史桐花万里关山路，雏凤清于老凤声呈畏之,李商隐(约813约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿(x)生，有李义山诗集。 他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下
2、，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。,李商隐,学法指导读：倾情诵读，整体感知。品：感受形象，体味意境。悟：知人论世，个性解读,读：倾情诵读 整体感知,诗歌写了什么？表达了一种什么情感？请用诗中的关键词概括。,诗中写了哪些典故？描绘了怎样的意境？给我们怎样的感觉？,品：感受形象，体味意境,庄周梦蝶 一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还
3、是蝴蝶做梦变成了庄周。,庄周 梦中 蝴蝶 快乐 梦后 怅然,及第娶妻仕进 快乐 现在 发妻早逝 沉寂下僚 晓梦,再回首时，多少往事云烟如梦,诗人 早年,望帝啼鹃 望帝， 传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国 亡 身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为杜鹃。,望帝 失国 失命 哀伤,诗人 春心 爱情 哀伤,当爱已成往事，留下的只有感伤,典故三 沧海珠泪 鲛人泣泪 张华博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。南海有蛟人，水居如鱼，不废织绩，眼能泣珠 珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。,典故四 蓝田玉烟
4、 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。,珠玉 沉于海 埋于土 泣泪生烟,诗人 沉寂下僚 半世蹉跎 自伤自怜,年少时 玉生烟 而今日 珠有泪,怎一个 字了得,苦,沧海遗珠良玉深藏,共用了四个典故：,望帝啼鹃,沧海珠泪,蓝田玉烟,庄周梦蝶,-往事如梦,-感伤深沉,-对月而泣,-美梦如烟,四个典故的运用，营造了一种扑朔迷离的意境，表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。,分析诗歌营造了怎样一种意境的方法,答题步骤：景、境、情,描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优
5、美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,锦瑟琴不知何因有五十根弦，这一音一节都让我追思青春少年。,我曾经沉迷在渺茫如梦的境界中，像庄周梦化蝴蝶一样，我只能像望帝那样，把自己的心情托付给杜鹃。,我的眼泪止不住地流着，犹如南海鲛人的泪珠。过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见，可望不可及。,这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。,诗歌内容（内容之眼：思华年）（首联）锦瑟牵情，回首
6、往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然,诗的情感（诗眼：惘然） 追忆华年的迷惘与感伤。,小 结,整体感知,品评意象,体悟情感,学有所得,“情种从锦瑟中痛感情爱，诗家从锦瑟中深得诗心，不平者从锦瑟中共鸣牢骚，久旅不归者吟锦瑟而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。”,王蒙,合作探究：,诗歌的主旨是什么？,温馨寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。,古典诗歌中的“歌德巴赫猜想”,恋情说、悼亡说、自伤身世说、咏物说、政治失意说、音乐说、失去说、青春逝去说、自序诗集说、令狐青衣说、政治隐射说、寄托不明说,方家之
7、悟,恋情说 (宋.刘颁 清.屈复)悼亡说 (清.何焯 马茂元 )咏瑟说 (宋.苏轼 )政治说 (岑仲勉 李国光 )编集自序说 (钱钟书 周振甫 ),一年春事，桃花红了谁一眼回眸，尘缘遇了谁一点灵犀，真情赠了谁一把花锄，洒泪埋了谁一扇南窗，抚琴怀了谁一街暗香，阑珊寻了谁一句珍重，天涯送了谁一番萧索，鱼书寄了谁,一怀愁绪，红尘逝了谁 一江明月，回首少了谁一段新愁，离怀苦了谁 一种相思，闲愁予了谁,一曲锦瑟，悼的是无缘今生的妻子，悼的是永远追不回的情愫，悼的是青春年少共度岁月的美好。,教者之悟,用你心中的这份情去解释 李商隐那隐藏的伤,要求：任选一种主旨，将整首诗串联起来。可加入自己的情感体悟，充分运用想象、放大细节等方法去再现情境，感悟真情。,学者之悟,学者之悟(示例),高台奏曲寻歌静候东风吹过一口浊酒入喉淡看漫天烽火草木昏黄，落英茫，飞花殇，剩我仓皇背影未央，伊人去，枕碧荒，唯我凄凉庄周梦蝶，记忆斑驳，空寂明灭虚幻无望帝啼鹃，朱红飞溅，夕阳似血半席天沧海遗泪，月光清冷，倾诉不尽一地伤蓝田玉烟，锦瑟无端，谁人教我归何处犹记歌里繁华，梦里烟花，凭谁错牵挂难入眠，黑夜漫漫无边相思苦，刻骨铭心情不苦一弦清商未语，半纸离愁难书流光逝，梦觉在他乡不记年，叹花开几度,1203班徐小萌,
