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1、人教版物理 八年级(下),物理精讲精练课件,第九章 单元复习课,一、固体压强1.压力（1）定义：垂直压在物体表面上的力。（2）方向：垂直于受力物体表面并指向被压物体。（3）压力作用效果由压力大小和受力面积大小决定。,2.压强（1）概念：在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比。（2）计算公式： 。（3）单位：1 Pa = 1 N/m2；压力（F）:牛（N）。受力面积（S）：m2,（4）增大、减小压强的方法:增大压强的方法：a.压力不变时，减小受力面积。如磨得锋利的刀。b.受力面积不变，增大压力。如用笨重的压路机压路面。c.减小受力面积，增大压力。如用锤子砸钉子。减小压强的方法：a.压力不
2、变，增大受力面积。如铁路下铺枕木。b.受力面积不变，减小压力。如货运汽车不要超载。c.增大受力面积，减小压力。如要通过易破的冰面，可以采取爬行的方式并且同时丢掉一些不必要的负重。,二、液体压强1.产生原因液体受重力的作用，同时具有流动性。2.特点（1）液体对容器底和侧壁都有压强。（2）液体内部朝各个方向都有压强。（3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等。（4）液体压强随深度的增加而增大。（5）深度相同，液体密度越大，压强越大。,3.计算公式p=gh（h表示深度，即所求压强的点到自由液面的竖直距离）。4.测量压强计（运用转换法，即将压强的大小转换成U形管两侧液面的高度差，高度差越大表明压强越大
3、）。,5.连通器（1）定义：上端开口，底部连通的容器。（2）原理：连通器内如果装入同种液体，当液体静止时，各容器中的液面总保持相平。（3）应用：水壶和壶嘴组成连通器、锅炉与外面的水位计组成连通器、水塔与自来水管组成连通器、船闸等。,三、大气压强和流体压强与流速的关系1.大气压强（1）产生原因：大气受重力、气体具有流动性。（2）证明大气压存在的实验：覆杯下的纸片不会落下；挂物钩的吸盘紧贴在墙壁上；马德堡半球实验等。,（3）大气压的测量:估测大气压值：a.原理： 。b.所测物理量：大气压力F和大气压力F所作用的面积S。托里拆利实验：通过玻璃管内外水银面的高度差，间接显示大气压的大小。（4）1标准大
4、气压：p0=760 mm水银柱=1.013105 Pa。（5）影响大气压的因素：高度、季节、天气。（6）大气压与沸点的关系：气压越大，沸点越高；应用高压锅。（7）测量工具：水银气压计、固体气压计。,2.液体压强与流速的关系（1）关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。（2）应用：飞机升力、火车站设置1 m左右的安全线。,压强,参考答案：压力和受力面积增大压强：增大压力或减小受力面积；减小压强：减小压力或增大受力面积,液体压强,参考答案：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体密度越大，压强越大p=gh连通器里的液体不
5、流动时，各容器中的液面高度总是相同的,大气压强,参考答案：托里拆利实验1.013105 Pa,流体压强：流体压强与流速的关系：,参考答案：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小,增大或减小压强的方法1.固体压强,2.液体压强（1）若是同种液体，则深度越深，压强越大。（2）若是不同液体，则需从液体的密度和深度两方面考虑。,【跟踪训练】（2012泰州中考）在下列事例中，为了减小压强的是（ ）A大卡车的车轮比小轿车多而宽B软包装饮料的吸管，有一端是尖的C缝衣针、注射器的针头都很尖D菜刀用过一段时间需要磨一磨,【解析】选A。本题考查压强的有关知识。大卡车的车轮比小轿车多而宽，是增大受力面积减小压强；软
6、包装饮料的吸管，有一端是尖的，是减小受力面积增大压强；缝衣针、注射器的针头都很尖，是减小受力面积增大压强；菜刀用过一段时间需要磨一磨，是减小受力面积增大压强。,有关固体和液体压强、压力的计算1.固体压强和压力的计算（1）压强： （F为压力，S为受力面积）。（2）压力：F=pS。2.液体压力和压强的计算（1）压强：p=gh（h指液体中某点到自由液面的竖直距离）。（2）压力：F=pS=ghS（S是容器的底面积，h是容器中液体的深度）。,【跟踪训练】（2012毕节中考）年初，我市大部分地区遭受了严重的旱灾。人畜饮水困难，许多群众需要到很远的地方挑水饮用。小宇同学为了避免在挑水时水溅出桶外，在水面上放一小薄木板。如图乙所示，若该木板的体积为200 cm3，桶内水深为35 cm（g=10 N/kg）求：（1）桶底受到水的压强。（2）若这担水总重360 N，扁担与肩膀的接触面积为20 cm2，则小宇肩膀受到的压强为多大？,【解析】（1）桶底受到水的压强：p=水gh=1 000 kg/m310 N/kg0.35 m=3.5103 Pa（2）小宇肩膀受到的压力：F=G总=360 N,小宇肩膀受到的压强：答案：（1）3.5103 Pa （2）1.8105 Pa,成功源于努力！,
