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1、,生涯规划系列课多元智能、价值观及生涯决策,目 录,每一天我们都在接近梦想！,在某种社会和文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到真正难题或生产及创造出有效产品所需的能力。,霍华德 加德纳（ Howard Gardner ）,定义：,天赋特长,生涯教育、学业规划,能力,职业规划、人生规划,多元智能,知识、技能、才能,应用：,3、发散自己的优势能力,1、认真记录成就事件,成就事件,2、分析此事件中自己的表现,量表测试,加德纳多元智能测量表（88道题）,方法：,分类：,言语语言智能,概念：指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与认交流的能力。主要表现：对语文历
2、史之类感兴趣、喜欢阅读与写作、演讲辩论能力强。,适合职业：律师、演说家、作家、节目主持、编辑、记者、教师、翻译。适合专业：文学类、管理类、贸易类、艺术类、法律类,逻辑数理智能,概念：指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。主要表现：对数字敏感、抽象能力强,适合职业：数学家、科学家、税务、会计，统计学家适合专业：理学类、经济类、统计类、财会类、刑侦类等,音乐节奏智能,概念：指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。主要表现：喜
3、欢音乐和乐器、唱歌音准、音乐记忆强、有作曲天赋,适合职业：作曲家、音乐家、音乐评论家等适合专业：音乐类、主持类、戏曲与影视类等,视觉空间智能,概念：指通过物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力。主要表现：方向感强、善于形象思维、有绘画能力,中国工程院院士何镜堂,适合职业：画家、航海家、飞行员、建筑师、室内设计师、摄影师。适合专业：设计类、工程类、建筑类、测绘类、水利、航天、绘画等,身体动觉智能,概念：指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。主要表现：喜欢舞蹈、手工艺、机械操作等,适合职业：舞蹈家、运
4、动员、机械师、外科医师等适合专业：体育、舞蹈、军事、工程、建筑、机械、摄影等,人际交际智能,概念：指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。主要表现：善解人意、沟通力强、喜欢参加集体活动、自我感觉好,适合职业：政治家、管理者、销售商、心理辅导师、公关人员适合专业：管理、营销、贸易、法学、教育、艺术等,自知自省智能,概念：指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。主要表现：喜欢探索内心世界、善于描绘心理活动、及时识别自己的情绪变化,适合职业
5、：哲学家、思想家、心理学家、小说家等适合专业：哲学、历史、心理学、文学、教育等,自然观察智能,概念：指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。主要表现：对自然现象、科学和动植物世界特别感兴趣,适合职业：生物学家、考古学家、环保工作者、人类学家等适合专业：农学、理学、医学、历史等,职业价值观，指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。,舒伯（Donald E.Super ）,全球著名的生涯规划大师：舒伯,舒伯十五项职业价值观,性格、兴趣多元智能、职业价值观,认识自己,专业认知、职业体验实践活动,认
6、识外界,职业 专业,生涯决策,生涯决策三步法,1、认识自己,适合做什么（轻松）,喜欢做什么（快乐）,能够做什么（胜任）,追求什么（满足）,寻找重合点（初步确定专业方向）,2、认识外界,3、生涯决策-生涯决策平衡单,影响各个方案决策的因素,考虑项目,各考虑项目的重要程度，1-5分,权重,给各方案打分，计算加权总和值,分值,3、生涯决策-生涯决策平衡单,建筑 计算机 测绘,决策,高中生生涯规划报告书,第一部分：引言,第二部分：自我分析1、兴趣2、性格3、多元智能4、职业价值观,第三部分：职业分析1、家庭、社会环境分析2、职业环境分析 行业分析 职业分析 企业分析 地域分析,第四部分：生涯决策分析1、内部世界整合分析2、外部世界整合分析3、综合分析决策,第五部分：计划实施1、短期目标（高中阶段）2、中期目标（大学阶段）3、长期目标,第六部分：评估调整1、评估内容2、评估时间,第七部分：结束语,谢 谢 观 看 !,
