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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（RJ） 教学课件,22 诗二首,1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象 的能力。,2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会 浪漫主义的创作特色。,导入新课,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,郭沫若，原名郭开贞四川乐山人，诗人，学者。代表诗集女神、星空等,写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的
2、诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,讲授新课,讲授新课,初读课文 整体感知,天上的街市 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。xing 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。deng 我想那/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。shi 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。guang 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。you 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提
3、着灯笼/ 在走。zou,讲授新课,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,想象与联想：,讲授新课,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,光明 美好 自由 幸福,想象,联想,美丽,珍奇,来往、闲游,讲授新课,远远的街灯了，好像着无数的明星。 天上的明星了，好像着无数的街灯。,街灯,明星,比喻,多亮,联想,明,闪,现,点,第一节赏析：,人间万家灯火的壮观景色。,明,闪,群星闪烁的姿态。,现,诗人的欣喜之情。,点,暗示天上有人把街灯点亮了。,讲授新课,写实,想象,街灯,明星,街市,物品,天河,人,生活,第二三四节赏析,美丽的,陈列、珍奇,对美好生活的
4、向往,对黑暗势力压迫的反抗对自由幸福生活的向往,讲授新课,不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。,“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。,讲授新课,街灯-明星-街灯,联 想,街市物品,天河,牛郎织女,美丽珍奇,浅浅、不甚宽广,来往、闲游,（美丽富足）,天上的街市,自由、幸福,想象,讲授新课,第2课时 太阳船,讲授新课,白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了帆。 沿途/它穿越/紧密的/光波，或停靠/于云的海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又驶向/另一个/港湾。 但/在它驶近/黑暗的/时候，船上/却焚
5、起了/大火，使它/沉没/于灰色的/浪涛，却/溅起了/银星千颗!,讲授新课,这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的?太阳的颜色有怎样的变化?,按太阳运行的时间顺序来描写太阳船。早晨：金色 太阳升高到日落前：白色 日落时分：红色,讲授新课,讲授新课,精读课文 细节探究,根据要求，赏析下面诗句。,（1）当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。（从修辞角度赏析该语句）,用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗。 “驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。,讲授新课,（2）使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。”中的“溅”字用得好吗？为什么？,一个“溅”字化静为动，它形象地写出了太阳落山，星星出现的场面。,讲授新课,1.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托 自己什么情感 呢?说一说你的理解?,寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。,讲授新课,2.本诗想象可谓天马行空，但是又合乎情理。说说诗人是 如何依据现实展开想象的。,诗人把天空想象成航线，把太阳想象成船，晴天太阳东升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太阳落山，余辉晚霞想象成大火，太阳落山，星星出现，想象合乎情理。,讲授新课,天空航线云海岸 想象丰富合理海峡大火,太阳船,讲授新课,
