《13级--汽车检测与维修技术五年一贯制制专业人才培养方案(DOC42页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13级--汽车检测与维修技术五年一贯制制专业人才培养方案(DOC42页).doc（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、山东圣翰财贸职业学院汽车检测与维修技术专业五年制高等职业教育人才培养方案一、教学计划（一）高等职业教育专业名称及专业代码1专业名称：汽车检测与维修技术2专业代码：520104（二）对应中等职业学校专业名称及专业代码1专业名称2专业代码（三）招生对象与学制1招生对象初中毕业生及同等学力。2学制五年。（四）培养目标主要培养面向汽车售后技术服务领域的专门人才，从事汽车维修、检测、管理；车辆事故查勘、车辆事故鉴定等工作，具有良好职业道德，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。（五）人才培养规格或职业能力描述熟练掌握汽车检测与维修领域专业知识，具备汽车机电维修、车辆维修质检、汽车维修业务接待、汽车保
2、险理赔、事故车估损等专业技能，并对已完成的工作进行记录存档，工作过程中遵守环境保护、安全作业要求，考取职业岗位所需的职业资格证书。（六）课程结构框架能力拓展课程（选修）入学教育军训汽车行业及企业认知服务礼仪汽车拆装汽车维护机械制图汽车材料与金属加工机械设计基础汽车电工电子技术液压与气压传动汽车构造与拆装汽车发动机机械系统检测与修复汽车底盘及系统检测与修复 汽车综合故障诊断汽车维修质量检验维修企业管理汽车维修服务接待流程质量担保与索赔汽车保险与理赔二手车鉴定与评估汽车总线控制技术汽车及配件营销汽车运用工程发动机原理与汽车理论机械原理与机械零件设计汽车改装汽车美容与装饰汽车备件管理旧机动车鉴定与评
3、估汽车车身构造与修复道路交通事故现场查勘事故汽车定损与理赔客户投诉与沟通技巧保险法律法规与保险条款理赔报告撰写与专业软件使用专门化实训技能鉴定驾驶考证毕业论文顶岗实习公共平台课程专门化方向课程（三选一）专周集中训练文化基础课专业核心课两课体育计算机运用基础应用文写作 数学职业指导 英语 汽车机电基础汽车机械制图 汽车文化 汽车结构与拆装技术汽车使用与维护汽车维修企业管理基础 检测维修专门化服务顾问专门化保险与公估专门化限选（九选三）任选课程（七）课程设置与教学要求1、公共基础课（1）体育（300课时）重点引导学生运用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼健康标准，培养学生终身体育观念。要求掌握科
4、学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。（2） 数学（382课时）讲授集合、简单逻辑、函数、排列与组合、几何。要求掌握数学的基本知识和运算技能，具有基本运算、基本计算工具使用等能力，能够运用数学方法、几何方法分析与解决实际问题。（3）国学素养与大学写作（418课时）学习国学素养与大学写作的基本内容。加强记叙文、说明文、议论文、企业应用文的教学和听说读写的基本训练，能准确的理解和运用祖国语言文字的能力，具有一定的口头和文学鉴赏能力在初中语文的基础上，进一步加强现代文和
5、文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（4）英语（418课时）学习高职英语的基本内容。加强学生听、说、读、写、译的基本训练。第三学年，讲授大学基础英语，培养学生具有较强的英语阅读能力和一定的听力，为学习机电专业英语打好基础，并取得全国公共英语三级证书。学习机电常用专业词汇，能熟练的读出机电产品和设备上的英文含义，能看懂机电设备说明书、
6、维修手册等技术资料。（5）计算机应用基础（72课时）使学生了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；熟练掌握Windows 2003、Word2003、Excel 2003的基本功能和操作技巧，以及初步了解PowerPoint2003、多媒体信息处理、计算机网络和数据通信、HTML文档、FrontPage2003的基本知识，具备初步计算机操作能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。（6）职业生涯（32课时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求
7、，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。（7）职业道德与法律（36课时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依
8、法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（8）经济社会政治（36课时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。（9）哲学与人生（36课时）学习马克思主义辩证唯物主义的世界观、方法论，树立正确的人生观。学生能够运用马克思主义辩证唯物主义的世界观和方法论来分析和看待一切，引导学生逐步树立无
9、产阶级的世界观和人生观，树立社会主义精神文明的风尚。（10）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（36课时）学习毛泽东的历史地位、社会主义本质、社会主义初级阶段以及如何根据中国特色建设社会主义。（11）大学生政治思想教育（36课时）当代大学生牢固树立爱国主义思想,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有特殊指导意义。（12）步入图书馆（36课时）通过步入图书馆自主学习和合作学习，在实践活动中了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法；学会摘录和做读书卡片；发展阅读兴趣。2、专业技能课（1）机械制图与计算机绘图（108课时）学习正投影的基本原理、图示方法和国家
10、制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单零件图。（2）汽车机械基础（72课时）讲授互换性与技术测量；讲授汽车上用到的静力学、运动学和动力学的基础知识；讲授液力与液压传动基础知识；讲授常用机械的工作原理、受力与运动分析。能合理选用公差等级和配合种类，具有一定的尺寸误差和形位误差的检测能力。能分析汽车液压控制系统；能对汽车上的主要零件进行力学分析，掌握常用机械的工作原理。（3）汽车电工电子基础（108课时） 讲授交、直流电路的基本原理，汽车维修生产
11、常用工业电器及控制设备的结构、特性、选用和使用；讲授汽车电气上常用电子元件及电路知识。要求具备必须的安全用电常识，能够运用电工电子基本知识分析汽车电器设备和检测设备的电器线路的工作原理。（4）现代汽车材料（72课时）讲授汽车用金属材料的基本知识，常用金属材料的牌号、性能及应用；讲授汽车用非金属材料的分类、使用特性、应用状况及发展趋势；讲授汽车运行材料的分类、品种、牌号、主要规格及使用性能。要求能正确、熟练地识别常用金属材料牌号。 初步具备分析非金属材料特性及应用状况的能力，掌握选择、使用运行材料的技能。能对在用润滑油的质量进行监测试验。（5）钳工基础（72课时） 熟悉钳工、钣金工常用工具、量具
12、、机具设备的操作方法，进行划线、度量、錾切、锯锉、钻孔、铰孔、攻丝、套扣、钣金、装配等基本操作训练；要求具有钳工、钣金工的基本操作技能和汽车拆装的钳工操作技能。（6）汽车发动机构造与维修（162课时）讲授发动机的工作循环、基本工作原理及主要性能指标；讲授现代汽车发动机的曲柄连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃油供给系（以电控汽油喷射式供给系为主）、汽油机点火系、柴油机供给系的构造与维修；讲授典型发动机维护作业工艺；讲授发动机大修的工艺和技术标准；讲授发动机各系统常见故障的诊断方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生掌握发动机的结构与原理，能熟练使用发动机维修的常用工具、量具和设备，掌握发动机
13、维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准、大修竣工检验标准；使学生具有发动机拆卸、检修、装配、调整的能力，具有对发动机常见故障的诊断和处理的能力。掌握发动机维修工的基本操作技能，考取相应证书。讲授电控发动机结构和工作原理；讲授电控发动机维护知识；讲授电控发动机故障检测、诊断方法；讲授电控发动机修理方法；讲授安全生产知识。要求通过理论教学和技能实训，使学生能熟练使用电控发动机维护、修理工具设备；能熟练使用电控发动机检测、诊断仪器设备； 能对电控发动机故障进行诊断和排除； 掌握电控发动机维修、装配、调整和性能试验技能。 初步具备安全生产的能力。（7）汽车底盘构造与维修（132课时）讲授汽车行驶的
14、基本原理；讲授现代汽车底盘的传动系、行驶系、转向系、制动系的构造与维修；讲授底盘各系统常见故障诊断方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生掌握底盘的结构与原理，掌握底盘主要总成维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准；熟悉底盘常用维修机、工具、仪表和量具的使用方法；使学生具有汽车及其总成装配、调整、维修的能力，具有对汽车底盘常见故障的诊断和处理的能力。掌握底盘维修工的基本操作技能，考取相应证书。讲授液力传动与液压控制基础知识；讲授自动变速器的基本结构和工作原理；讲授常见自动变速器的检查及故障诊断与排除方法；讲授典型自动变速器的检查及故障诊断与排除方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生能正确
15、使用常用拆卸工具和测试仪器仪表；能分析行星齿轮工作原理及各档位动力传动； 掌握自动变速器进行正确解体和装配技能；能根据试验结果对自动变速器故障原因进行分析。（8）汽车电气设备构造与维修（132课时）讲授现代汽车的电源系统、起动系统、照明及信号系统、空调系统、安全气囊系统、智能仪表、中控门锁、自动座椅及常见辅助电气设备的构造与维修，讲授电路图的阅读方法；讲授汽车电气设备常见故障的诊断方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生掌握汽车电气设备的结构与原理，能熟练使用汽车电气设备维修的常用工具、量具和设备，具备对汽车电器设备进行维护、调整、检修的初步技能。熟悉汽车电气设备各系统的线路及典型汽车的全车线
16、路；要求具有对汽车电路常见故障的诊断与排除的能力。掌握汽车维修电工的基本操作技能，考取相应证书。（9）汽车故障诊断与检测技术（144课时）讲授汽车使用性能检测的内容、目标及意义；讲授汽车性能检测设备的工作原理；讲授汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生能正确使用常用检测仪器、仪表和设备；掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案； 能合理使用汽车；. 掌握汽车使用性能检测的相关法规要求。（10） 汽车文化（32课时）讲授汽车的发展史，介绍汽车各类技术的变化、造型的变化、名人名车、车标识别、赛车运动、公路运输在交通运输体系中的地位、汽车对
17、社会经济的影响、专业课程的设置、专业的发展等，拓展学生的知识面，更全面的了解专业，热爱专业。（11）汽车驾驶（36课时）了解汽车行驶的基本原理,掌握汽车离合器、变速器等操纵机构的正确使用方法，熟悉汽车起步、加档、减档、转向、制动及停车的安全操作步骤。要求具有汽车初步驾驶的能力，为考取驾驶证打下基础。（12）汽车钣金与涂装修复技术（116课时）介绍汽车饭金修复的基本工艺、汽车典型板件修复方法,并按照汽车修补涂装的工序顺序,详细介绍了从底材处理、中间涂层涂装到面漆涂装的全过程,包括工具、设备结构原理及安全施工规程等。（13）整车维护（108课时）掌握汽车维护的内容、工艺流程;会正确使用汽车维护常用
18、的工量具、检测设备、维护设备；能够正确地进行车辆的维护；知道我国现行的车辆维护制度。（14）汽车发动机总装与调试（108课时）掌握发动机大修的工艺流程和技术要求；会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备；具备大修国产典型汽车发动机的能力。（15）汽车故障诊断与检测技术（144课时）掌握汽车故障诊断、排除的方法；会正确使用和维护汽车故障诊断设备、检测设备；具备诊断、排除汽车常见故障的能力。（16）汽车单片机及局域网（72课时）了解单片机的基本原理；掌握车载网络技术的基本原理，总线的结构；初步具有诊断现代汽车总线系统一般故障的能力。（17）自动变速器故障诊断（72课时）掌握自动变速器常规检查
19、的内容、检查方法和调整方法；了解自动变速器试验的目的及方法；会使用自动变速器常规检修仪器及设备；具备诊断自动变速器一般故障的能力。（18）柴油机维修（72课时）掌握柴油发动机的分解、清洗、零部件的检测、维修、柴油发动机总装及调试的方法与技术要求；会排除柴油发动机燃料供给系的常见故障。（19）汽车空调故障诊断（72课时）掌握汽车空调的结构特点和工作原理以及空调系统的维护内容；会使用空调系统检测与维护设备；会进行空调系统检漏和制冷剂加注，具备诊断和排除空调系统常见故障的能力。（20）汽车钣金修复基础（72课时）了解车身的结构特点，掌握汽车钣金修复技术要求；会使用相关仪器与设备；具备修复车身典型构件
20、的能力。（八）教学时间安排及授课计划安排1教学时间安排内容周数学年教学（含理实一体教学及专门化集中实训）复习考试机动假期全年周数一34431152二34431152三34431152四34431152五34431152六七说明：上表仅供参考，视专业性质和特点，灵活安排。2 授课计划安排课程类别课程编码课程名称总学时学分按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年1234567891016161616161616161616通 用 课国学素养与大学写作320206464646464应用数学320206464646464职场交际英语320206464646
21、464文综基础966323232信息技术160103232323232体育与健康2241432323232323232步入图书馆128832323232艺术欣赏6443232小计16321023523523202880256323200专 业 基 础 课10010801机械制图9669610010802机械基础（1）9669610030803机械基础（2）6446410090804电工学6446410090805电子学6446410030806汽车底盘构造与维修64464小计384249632646409664000专 业 核 心 课10010815公差6446410010804液压传动644
22、6410010802汽车构造（上）6446410090803汽车电路识图644646410090802发动机构造与维修6446410030810汽车维修基础6446410030812汽车构造（下）6446410030816汽车理论6446410090805汽车运用工程6446410090813汽车电器3223210080815发动机原理6446410090814汽车电控技术64464小计60838064646403219219200专 业 实 训 课汽车发动机维修实训6442w汽车底盘维修实训6442w汽车电控实训6442w校内实训96696综合实训41626416顶岗实习48030480小计
23、11847400004160064224480总学时3808238448448448448416352224224224480说明：1.授课计划安排表为基本格式，适宜于实行学年制的专业。实行学分制的专业，表格可另行设计。2.专业技能课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或集中实训的时间。二、课程（项目）教学标准汽车维修质量检测课程（项目）标准（一）课程性质与任务本课程是汽车类专业的职业核心技能课程之一，属于理论与实践紧密结合的必修(考试)课程。在专业教学中具有十分重要的地位。本课程的教学以“学生掌握专业基本知识、基本方法和基本技能”为基础，以汽车维修案例教学为核心，针对职业教育的特点，参照汽
24、修专业中、高级专业高级工和技师职业资格标准中有关汽车空调维修技术的知识和技能要求，根据汽修接车、调度、质检、班组、车间和仓库管理，以及汽车维修工和汽车维修电工等岗位群的实际要求，设计、安排理论和实践课程内容，实行“以任务为驱动，以就业为导向”的子学习领域式一体化教学，在教学过程中重视学生的专业意识和职业道德的培养，从而实现高等职业教育与汽车企业岗位人才需求零距离对接。（二）课程教学目标1知识目标（1）掌握汽车的结构原理，各系统的工作特性。（2）掌握汽车的拆装和维护的知识。（3）熟悉汽车各系统的工作方面的知识。（4）了解汽车维修技术的前沿发展2能力目标（1）掌握使用汽车维修中常用工具、量具和设备
25、的技能。（2）基本掌握汽车机械维修技术、汽车电气设备维修技术、汽车发动机电喷技术维修、汽车自动变速器技术维修等技能。（3）掌握利用电路图分析汽车电气系统故障的技能。（4）熟练掌握汽车全车电路故障的诊断和排除方法技能。（5）具备根据工作任务需要，搜集、整理和学习相关资源信息制定出检修工作计划的能力。 （6）具备在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作，能够向客户提供关于汽车电器方面的使用、保养等方面的咨询、建议的能力。3素质目标（1）具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业。（2）正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识。（3）培养学生强烈的“爱岗、敬业、安全、快速、文明、优质
26、”的专业意识和职业道德。（4）培养学生以“快修”为主、以“检测和诊断”核心的现代汽车维修理念。（三）参考学时：72（四）课程学分:4（五）课程内容和要求建议：采用表格的形式表述。包括完成课程教学应具备的知识、技能、方法、策略等，原则上要涵盖专业对应岗位群的工作内容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1常用维修设备安全操作规程了解汽车维修安全操作规范；掌握汽车各系统维护作业安全操作要求；学会汽车解码器的使用方法；学会汽车示波器和万用表的使用方法；学会发动机综合性能分析仪的使用方法；学会四轮定位仪的使用方法掌握汽车各系统维护作业安全操作技能；
27、掌握使用TCH2、KT600、元征X431等常用汽车检测仪器的技能122汽车发动机部分检测掌握翼片式、热线式空气流量计的检测；掌握发动机异响的分析；掌握气缸压力的检测技巧；掌握活塞环响、活塞敲缸响、活塞销响、曲轴承响、凸轮轴响、气门脚异响的故障现象的正确判断及处理方法掌握翼片式、热线式空气流量计检测的技能；具备对发动机异响的分析的能力；掌握气缸压力的检测技能；掌握发动机局部异响的诊断与处理方法的技能123汽车底盘部件检修掌握自动变速器失速试验与检查技巧；了解前轮定位的检测方法；掌握制动系统常见故障诊断方法掌握自动变速器失速试验与检查的技能；掌握四轮定位仪的使用方法以及前轮检测方法的技能；掌握制
28、动系统常见故障诊断流程124空调系统故障诊断与排除掌握真空泵的使用方法和空调系统密封性的检测方法；掌握空调系统制冷剂的充注方法掌握真空泵的使用方法和空调系统密封性的检测方法的技能；掌握空调系统制冷剂的充注方法125汽车电控部分故障诊断与排除了解电控燃油控制系统组成与原理；会使用电动型喷油嘴检测清洗分析仪；了解磁电式、霍尔式、充电式、振荡式电子点火系统的常见故障。掌握ABS的组成及控制原理；掌握ABS的常见故障掌握使用电动型喷油嘴检测清洗分析仪的技能；掌握电控燃油控制系统的故障诊断与排除技能；掌握诊断汽车磁电式、霍尔式、充电式、振荡式电子点火系统常见故障的技能；掌握诊断ABS的常见故障的技能12
29、6汽车故障的读取及消除了解人工读取故障码及故障码消除的方法；懂得解码仪X431、KT600的使用；正确使用KT600读取和消除故障码掌握人工读取故障码及故障码消除的技能；掌握解码仪的使用及读取和消除故障码的技能12（六）教学建议1.教学方法1应加强对学生实际职业能力的培养，项目教学，注重以任务项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；2充分利用汽车实训室的硬件条件，实现教学做一体化课程效果。3教师必须重视实践、参与实践，更新观念，走产学研相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。2.评价方法各任务模块可以用下表进行评价：学习
30、情景工作任务评价目标评价方式评价比重1.常用维修安全操作规程1.1汽车维修安全操作要求了解汽车维修安全操作规范掌握汽车各系统维护作业安全操作要求过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；5%1.2常用汽车检测仪器学会汽车解码器的使用方法；学会汽车示波器KT600、X431和万用表的使用方法；学会发动机综合性能分析仪的使用方法；学会战神四轮定位仪的使用方法过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；10%2. 汽车发动机部分检测21空气流量传感器检测掌握发动机异响故障诊断的方法；发动机点火系、燃料供给系故障的发生现象、产生
31、原因和诊断方法与手段；汽油发动机油路、电路综合故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段；柴油机供油系统性能检测的方法；冷却系、润滑系故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段；过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；5%2.2喷油泵的检查与调试5%2.3气缸压缩压力的检测5%2.4发动机异响的诊断与分析20%3. 汽车底盘部件检修3.1自动变速器失速试验与检查熟知传动系的作用、组成与布置形式，学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能；掌握行驶系的功用、分类及基本组成；
32、学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能；掌握转向系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能；掌握制动系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能；过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；5%3.2前轮定位的检测5%3.3气压制动系统常见故障诊断10%4. 空调系统故障诊断与排除4.1空调系统密封性的检测掌握用真空泵检测空调系统密封性的方法过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；2%4.2空调系统制冷剂的充注掌握空调系统制冷剂的充注方法3%
33、5. 汽车电控部分故障诊断与排除5.1电控燃油控制系统组成与原理学会电控汽车诊断程序及模拟试验方法掌握发动机电控系统常见故障诊断与维修过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；2%5.2无触点电子点火系统3%5.3防抱死制动（ABS）系统5%6. 汽车故障的读取及消除解码仪读取故障码及消除了解解码仪的使用及故障码的读取和消除过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告；总结性评价：现场实训操作等；5%合计100%说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成实训报告的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问
34、题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。3.教学条件运用多媒体课件，在传授汽车维修技术课程时，运用动画、视频、形象直观、易于理解突破难点，同时增加学习乐趣和兴趣。加强理论联系实际，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，课时比例按2：1进行。理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识，而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练的方法，学生主要学习各电器部件的拆装、检测方法以及相应检测仪器的使用。实训演示板为学生提供了提高实践动手能力的平台，实训小组划分，8人一组，确保人人都有动手时间和操作时间。4.教材
35、编选根据课程特点，结合教学实际，以 “学生”为中心，采用六步法的教学模式，整个学习过程学生是主体，学校与企业教师起指导作用等特点来编写校内实训教材三、师资配备标准要求：根据专业特点，明确教师的职称、学历、技能、教学能力等要求。如教师达不到要求，提出解决办法。四、实验（实训）室及设备配备标准要求：根据专业特点，明确本专业不同学段所需实验（实训）室和设备配备要求。如现有实验（实训）室和设备达不到要求，提出解决办法。实验（实训）教学类别实验（实训）教学场所实验（实训）教学任务实验（实训）设备序号名 称单位数量参考价格（元）1实验（实训）教学类别可分为基础实验、技能实训、仿真模拟等。2实验（实训）教学
36、场所是指实验（实训）室的名称。3实验（实训）教学任务应该与课程教学目标相结合，做到完整、准确、可操作。汽车底盘电控系统检测与修复课程（项目）标准（一）课程性质与任务本课程属于人才培养方案中四个课程模块中的专业素质课，该课程是以实践为主的课程，是汽车维修与检测及汽车电子技术专业的必修专业主干课。本课程是汽车维修与检测及汽车电子技术专业的一门重要的职业核心课程。其先修课程是电工电子技术、汽车底盘构造与维修等课程，该课程为后续课程汽车检测与诊断、汽车车身电控技术以及企业顶岗实习、毕业实践等环节。该课程与前后续课程共同形成了完整的职业能力培养体系，是实现汽车检测与维修专业以及汽车电子专业人才培养目标的
37、重要环节，主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车底盘系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。（二）课程教学目标1知识目标能独立制定维修计划，并能正确选择检测设备和仪器对汽车底盘电控系统进行检测和维修；具备专业顶岗、上岗能力；能对自动变速器、ABS系统、电控悬架和转向助力系统故障进行诊断、检测和维修；能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器等常用检测和诊断设备，熟悉安全操作规范、安全生产和环境保护规范。2能力目标能够综合分析问题，决策、计划和解决问题；知道查阅资料，能够自主获取发动机电控系统的相关新技术和新知识；具有较强的自学能力和创新意识；
38、善于从个案中找出共性、总结规律和积累经验；具备严谨、科学的工作态度，具有较强的开拓创新和探究新技术的能力。3素质目标具有较好的行为规范能力和职业道德；具有较强的组织协调能力和团结协作能力；具有较强的语言表达能力和与人沟通的能力；具有较强的质量意识和客户服务意识；具有较强的心理素质和克服困难的能力；具备逐步掌握和不断提高搜集、整理、运用社会信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。（三）参考学时：60（四）课程学分：3要求：16-18学时计为1个学分。（五）课程内容和要求建议：采用表格的形式表述。包括完成课程教学应具备的知识、技能、方法、策略等，原则上要涵盖专业对应岗位群的工作内
39、容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1自动变速器维修与故障诊断1.了解自动变速器的功用、组成及工作原理；2.了解液力变矩器的组成及工作原理；3.掌握自动变速器电控系统的检测方法；4.自动变速器典型故障的诊断和排除。现场教学，案例教学法、项目教学法、分组讨论教学法、体验式教学法、开放式教学法。152ABS/ASR系统的故障诊断与维修1.了解ABS/ASR系统的的基本组成、工作原理；作用及分类；2.ABS/ASR系统的使用与维修；4.ABS/ASR系统的故障诊断与检修。现场教学，案例教学法、项目教学法、分组讨论教学法、体验式教学法、开放式教
40、学法。153电控悬架系统的维修与故障诊断1.了解电控悬架系统的分类、组成、工作原理；2.掌握电控悬架系统的基本控制功能；3.了解电控悬架系统传感器、执行器的结构及工作原理；4.电控悬架系统的故障诊断与排除。现场教学，案例教学法、项目教学法、分组讨论教学法、体验式教学法、开放式教学法。154电控动力转向系统的维修与故障诊断1.了解电控动力转向系统的分类、构造及工作原理；2. 掌握发动机怠速控制系统的组成、工作原理及检修；现场教学，案例教学法、项目教学法、分组讨论教学法开放式教学法。15（六）教学建议1.教学方法考虑知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合以及本学科课程目标的框架
41、，课程教学设计应把握以下原则：整体性原则设计教学时要全面考虑教学任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式以及知识呈现方式和师生互动方式，使多种因素能够协调一致，相互适应，充分体现出科学性、整体性、协调性。主体性原则主体性是现代教学的本质特征，表现为三个不同层次：自主性、主动性和创造性。这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分张扬服务。发展性原则学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。教学是认知、情感交流的过程，更是学生生命成长、整体发展的过程过程性原
42、则重过程在于让学生“会学”，重在让学生亲自体验知识的发生、发展过程，掌握学习方法，主动探究知识。开放性原则课程的开放性是指课程内容的开放性、课程目标的开放性、课程实施的开放性。教师在设计教学活动时要考虑师生互动、灵活多变的学习方式。教师还要加强对学生开放思维的训练，培养学生敢于质疑、勇于探索、不迷信权威的意识。情景、体验教学原则教师要善于创设良好的学习环境，激发和改善学生学习的心态与学习行为，为每一个学生提供并创造成功的条件和机会，让学生获得生命的体验，以愉悦的学习促进学习的愉悦。2.评价方法课程考核方案框架序号考核内容考核标准考核方式分值1学习态度1、迟到、早退、旷课扣分标准：2、课堂学习积极性情况考核标准：3、遵守课堂纪律和服从课堂安排考核标准：考勤课堂点名答问课堂情况实施记录102综合素养1、团队合作：2、安全意识：3、标准与规范意识：4、“精细化”意识：5、规划与自我评价：6、责任心：自评他评103项目一考核：见具体的单元考核标准综合考核对知识点的掌握（理解与运用）、基本操作的熟练与规范程度、项目任务完成质量等课后作业、单元测试（笔试、口试、表演、调研.）、学习总
