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1、大班打击乐,铃儿响叮当,一 说教材,三 说教学目标,四 说教法学法,五 说教学过程,二 说学情,一 说教材,教材地位和作用,本节课选自于省编教材大班打击乐铃儿响叮当。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识。铃儿响叮当是我们大班这个学期最后一个主题中的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备，陌生的乐器给幼儿带来新鲜感。,二 说学情,开展节奏乐教学必须要有幼儿能演奏打击乐器的基础。也就是说要让幼儿掌握乐器的名称，会辨认乐器的音色，初步学习演奏乐器
2、的正确方法及姿势。在这个教学活动中使用了铃鼓、碰铃、园舞板三打击乐器，作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了，有了一定的演奏基础，能比较容易的掌握这一知识。,三、教学目标分析,1 知识与技能目标：学习用打击乐器演奏铃儿响叮当，表现歌曲活泼、欢快的特点。,2 能力目标：正确演奏x x X和X的节奏型，并用身体动作来表现。 。,3情感与态度目标：学习看乐谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣 。 。,2、教学重难点,教学重点：正确演奏x x X和X的节奏型，并用身体动作表现。 。,教学难点：学习看乐谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。,四 教法和学法,本节课在教学中以电教演示为主，用圣诞老人送
3、礼物贯穿始终。自在开始部分，运用多媒体课件，以鲜明的形象给幼儿以直观感受。同时在幼儿学习节奏中运用操作尝试法和引导创造法，使幼儿的理解和认识更透彻，为更好的进行难点部分分声部演奏奠定基础。此外我还运用了多种教学方法赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。,教法,以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法：1、参与法：活动中让幼儿看一看、学一学、拍一拍、敲一敲，活动安排丰富，让幼儿不知不觉的完成教学目标。2、尝试法：在几次操作活动中，鼓励幼儿自己尝试、创
4、编更好的演奏方式，让幼儿通过商量、比较等，使思维活跃起来，创造出更合适的演奏方法，来攻克本节课的难点。,学法,五、教学过程分析,本节课设计了四个教学环节 ：,创设情境，导入新课,自由探索，学习节奏,讨论设计配器方案,多形式乐器演奏,一创设情境，导入新课,1通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣,2引出本课学习内容：为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可以加入动画效果,二、,自由探索，学习节奏,形象直接出示三个节奏谱，学习节奏型，并创编身体动作（声势）,X ,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,xx,xx,X,x
5、x,X,X,X,xx,X,xx,X,xx,xx,xx,X,xx,xx,X,xx,X,X,x,x ,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,X,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,X,X,xx,X,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,X,X,X,X,X,X,X,三、讨论设计配器方案,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,X,:,X,X,X,X,X,X,X,X,:,四、多形式乐器演奏,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,X,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,X,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,xx,X,X,X,X,X,X,X,X,X,xx,X,X,X,X,X,0,谢谢,
