性教育概述ppt课件.ppt
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1、第一讲性教育概述,主讲:方刚 博士,本讲主要内容,青少年需要性教育我们需要什么样的性教育联合国教科文组织倡导的性教育,一个被强奸的女孩子她的故事给我们什么启示?,一,青少年需要性教育,启示1: 青少年需要性教育,越早越好 性教育中非常重要的一项: 自我保护的教育 这就是“性人权”的教育!,性教育,从何时开始?小学开始早不早?性骚扰不等你与异性同学交往恋爱“早”到小学了?性信息更早介入各种“性尝试”低龄化,我们的性教育不应是“亡羊补牢”太早是否“误导”?取决于:讲什么,怎么讲小学生要不要讲月经和遗精?,启示2: 正确的性别教育是性教育的重要内容,启示3: 家庭性教育能力普遍欠缺 学校性教育义不容
2、辞性教育的四种渠道:家庭性教育社会性教育同伴性教育学校性教育,家庭性教育:时机疑惑,信息疑惑,方法疑惑 四个月便给儿子断乳的母亲 电视调台的父亲社会性教育:便捷,跨年龄,强迫性 互联网,电视,甚至动画片同伴性教育:未经训练的非专业同伴?学校性教育:我们的责任和使命!,启示4: 教师需要来上性教育培训 因为: 性教育内容的广泛性 性教育理念的复杂性 性教育方法的多样性 性教育技巧的灵活性小测试:北京某小学发生的性骚扰案,如果是你,你如何处理?,“性化”时代的到来 性现象公开化; 给更多事物、现象赋予性的含义; 更加突出性别差异中性的方面; 性的词汇增加; 性成为社会时尚,至少很少受到反对。 “性
3、化”远远走在性教育之前。,国内学校性教育现状,主要现象:多数停留于生理卫生的表面教育重视生理层面,忽视性的综合教育重知识讲授,轻价值教育根源:观念师资,周恩来总理生前十分重视性教育!,“医务工作者一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年,让他们能用科学的知识来保护自己的健康,促进正常发育这是可以使他们终身获益不浅的事。要在女孩来月经之前,男孩子发生首次遗精之前,把科学的性卫生知识告诉他们。” 1963年卫生部全国医学科学工作会议,“我在南开中学念书时,偶然听到一个外国人讲青春期知识,收获很大。要不然,遗精也不懂,手淫也不懂,女孩子月经也不懂”1965年在北京市大学生毕业分配前召开的动员大会上,
4、“一定要把青少年性卫生教育搞好!”1975年,周总理在病危时的一再嘱咐,政府一再要求进行性教育,胡锦涛总书记重视性教育!,针对艾滋病防治问题,胡锦涛总书记指出:“艾滋病防治是关系我中华民族素质和国家兴亡的大事,各级党政领导需提高认识,动员全社会,从教育入手,立足预防,坚决遏制其蔓延势头。”,政府一再要求进行性教育,2006年国务院艾滋病防治条例第十三条规定:县级以上人民政府教育主管部门应当指导、督促高等院校、中等职业学校和普通中学将艾滋病防治知识纳入有关课程,开展有关课外教育活动。高等院校、中等职业学校和普通中学应当组织学生学习艾滋病防治知识。”,政府一再要求进行性教育,2001年,中华人民共
5、和国人口与计划生育法第十三条规定:“学校应当在学生中,以符合受教育者特征的适当方式,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。”,政府一再要求进行性教育,2008年12月1日,教育部通过了中小学健康教育指导纲要:对从小学各年级到高中应达到的目标进行了规定,其中特别提到了性健康教育的内容。,政府一再要求进行性教育,中国儿童发展纲要2011-2020“提高适龄儿童性与生殖健康知识普及率。”“加强儿童生殖健康服务。将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系,增加性与生殖健康服务机构数量,加强能力建设,提供适合适龄儿童的服务,满足其咨询与治疗需求。 ”中国妇女发展纲要2011-2020,2011
6、年,教师专业标准征求意见稿,小学教师专业标准(试行)(征求意见稿)了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法 中学教师专业标准(试行)(征求意见稿)针对中学生青春期生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。,二,我们需要什么样的性教育,先来看一个女孩子的经历:出生之前,父母的角色分配成长期,父母的角色表演(分居,没有任何亲昵)到河边去看石头母亲对月经的解释:被你累的恋爱困难,不会与异性交往,内心冲突知道真相后,恨父母缺少安全感,没有学会亲密关系的建立,贞操女神涂世友现象的背后,“性教育”从来不缺少我们需要的是有正确理念指导的,被实践证明对青少年有益的性教育,“守贞课
7、”为什么一直受批评?,美国性教育中的两种主要模式比较,强调性行为是一个正常的、自然的、健康的生活之一部分。,强调婚姻外的性活动,特别是在青春期的性交从社会、心理、生理各方面都是有害的。,青春期出现包括性交在内的性活动非常普遍,在本质上不应该受指责,但也指出青春期的不稳定性。,青少年性交应绝对被禁止。尽量回避整体上对“性”的评价。,讲社会和家庭利益,但更强调青少年个体的利益和权利。,讲青少年个体利益,但是是在青少年一生和整个社会基础上讲青少年的利益和权利。,美国性教育中的两种主要模式比较,从心理、社会、生理各角度讲“性”,但更多的和详细的从生物学角度介绍知识。,从心理、社会、生理、各角度讲健康,
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