《幼儿园数学教育活动组织与实施ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园数学教育活动组织与实施ppt课件.ppt（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园数学教育活动组织与实施专题辅导 -幼儿园数学教育活动评优标准解读,甘井子教师进修学校学前教研部2010年3月9日,幼儿园数学教育活动基本流程包括,活动内容 活动设计 活动流程 教育环境活动组织与实施 教学具使用 幼儿主体活动 评价卡设计活动反馈 活动反思,活动目标,教育策略,一、活动设计的把握,1、活动内容的选择更多资源2、活动目标的确立3、活动流程的设计,确立活动目标存在的问题,目标确立过高或过低；目标定位过于模糊；（能力目标和知识目标有混淆）数学活动特质性目标没有呈现；（数学学习除了发展幼儿思维之外，更重要的目的是运用已学到的数学知识解决生活中简单的实际问题）目标确立不够完整。,目标
2、的确立应注意,活动目标确立科学、合理，通过活动在原有的水平上得以提升；三个维度的目标明确清晰，知识目标-知识点具体明确；能力目标-发展的能力贴切；情感目标-体现数学教育价；目标确立灵活、根据本班幼儿实际进行调整，调整后的目标与活动有着密切联系，并对幼儿发展有重要意义。,要 求,活动流程设计完整，有开始、有结束、有拓展；环节体现由易到难、层层递进；环环相扣、思路清晰；组织语言与指导语言简洁到位，措辞准确；内容设计体现有助于形成幼儿的科学精神和科学概念。,二、活动组织与实施的指导,1、教育环境的课程性 物质环境2、教育活动的组织与实施3、教、学具的使用 4、幼儿主体活动,精神环境,2、活动组织与实
3、施,第一，明确幼儿园数学教学活动的特点幼儿园的数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动；幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点；幼儿数学教学活动一般为教师组织、并在教师直接指导下进行的活动。,2、活动组织与实施,第二，明确数学教学活动的一般环节及常用的教学方法 完整的过程 清晰的环节数学学习过程：教师教学过程：,活动有中心,感知,操作,形成经验,运用经验,引导感知,指导操作,梳理经验（适用于中班、大班）,检测经验运用,活动有开始,活动有结束,活动有拓展,2、活动组织与实施,基本的教学策略感知环节：（导入活动，初步感知教学 内容）直观教具演示 故事情境创设情境创设 生活情境创设经验回
4、忆,游戏情境创设,2、活动组织与实施,操作环节：（操作活动，促进理解掌握教学目标） 教师讲解示范教师讲解幼儿示范引导观察（幼儿的学法）激发兴趣,2、活动组织与实施,经验梳理环节：（归纳活动，总结提炼活动结果）（适用于中大班） 幼儿自主归纳总结表达交流的方式 教师归纳总结 口头归纳总结教师的归纳总结 记录单展示分析总结,谈话分析总结,2、活动组织与实施,检测环节：（呈现操作结果，进行检测反馈） 对操作结果检测反馈的方式 利用评价操作卡检测反馈的常用方法： 教师引导幼儿组内呈现操作结果互相检测；幼儿呈现操作结果教师进行检测反馈；集体呈现操作结果教师幼儿共同检测反馈。,3、教、学具的使用,有目的的 有层次的教、学具的提供 可检测的 适宜的 注意观察操作过程的指导 尊重宽容,多功能的,个别指导,暗示引导,三、活动反馈,评价卡的设计要求：更多资源卡片要有明确的名字，说清楚要让幼儿做什么；卡片操作内容要与活动目标相一致，但不可以是活动中幼儿操作卡的重复；卡片的内容设计要与幼儿年龄特点相适宜，富有趣味性，画面美观、吸引幼儿；评价卡要在成人的指导下进行，要有明确的指导语；评价卡要有对幼儿的操作情况做出指标判定的标准，以方便对幼儿发展进行分析。,
