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1、pengcheng education,名师都是好演员,教学语言塑造,主讲人：小刀老师,目录,1,教学语言技能的定义,语言技能的构成要素,教学语言技能的分类,教学语言技能的定义,教师用准确、生动、富于启发性的语言来传授知识方法、训练思维能力、不断激发学生的学习热情的一种教学行为。,教学语言技能作用,苏霍姆林斯基说,由此可见：,语言技能的构成要素,1、语音 使用普通话，力求清晰、清脆、悦耳，音色圆润，吐字清楚、坚实、完整。2、音量 课堂口语的语量，最好控制在教室最后一排的学生也能听清楚，还要注意语量的保持。3、语调 要求语调自然、适度、力争优美能掌握高亢、沉重调、短促调节器、加长调、重音调等调式
2、，进行朗读与讲述,4、词汇 熟练运用口语词汇，做到语言正确、语言准确、语言精练、语言生动、语言纯洁。5、语速 语速适中，一般每分钟200到250字。6、语境 注意学生的年龄特征、当时的心理情绪。7、语态 要自然、大方、适度、不拘谨、不夸张，做到态势语言与有声语言的巧妙配合。,语音训练绕口令,山前有四十四棵死涩柿子树,山后有四十四只石狮子,也不知是山前的四十四棵死涩柿子树涩死了山后的四十四只石狮子,还是山后的四十四只石狮子咬死了山前的四十四棵死涩柿子树!,三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。,出租车司机崔师傅得了骨质疏松症,打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目。打北边来了个哑
3、巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。,语音训练绕口令,音量训练之气息练习,闻花香，吹沙子：用闻花香的方式平缓吸气，直到极限；屏住气息，直到极限；用吹沙子的方式平缓呼气，直到极限。气息贯通训练：1.平缓吐气，在气息将尽未尽之时，用最后一口丹田气发出一声“嘿”，要求尽量将声音发响，10次；2.“狗喘气”：用腹部和膈
4、肌弹发的力量发不带声带音的“嘿、哈、厚”，由慢到快，60秒（为保护嗓子，建议天气干冷时戴上口罩）；3.用腹部和膈肌弹发的力量发带声带音的“嘿、哈、厚”，由慢到快，60秒（为保护嗓子，建议天气干冷时可以用双手护住口鼻，尽量用鼻吸气，每练10秒钟停下来喝点温水）。,滑音练习：1.从尽量低而集中结实的i、a、u平缓滑向高而集中结实的i、a、u，再平缓下滑至低而集中结实的i、a、u，要求以气托声，以气带声，气弱声停。不要扯着嗓子嘶喊，每次滑音应至少延续20秒，共练声3分钟；呼喊练习：从低声开始，逐渐一遍遍打远距离，直到百米开外，要求以气带声，声音集中结实，不刺耳（反复呼喊4分钟）：“喂有船吗？”“哎我
5、来啦”,出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿这是一个绕口令,一口气说完才算好。,金葫芦，银葫芦，一口气数不了二十四个葫芦；一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦，五个葫芦，六个葫芦，七个葫芦，八个葫芦. .,课堂小练习,1. 大面儿上要快（1） 开课前期，让老师反复看大机构对应科目的名师录播课，模仿他们的快语速；（2） 老师空闲时，可以拿马薇薇、马东、岳云鹏的机辩当背景音乐，揣摩他们的节奏感。,2. 重点、难点处，应放慢语速，加重语气先来做个小练习，咱们一起念，“中华
6、人民共和国中央人民政府已于本日成立了！”怎么样，是不是完全不带喘、一口气就念下来了呢？,那么，开国大典上，毛主席是怎么宣读的？有没有发现，短短一句话，毛主席停顿了6次：“中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了！”他为什么要讲得这么慢？不难想到，这句话是重中之重。需要酿足势头，一点一点地慢慢说，才有力量。同样，老师们不能一味求快，讲到关键知识点、题眼、易错点时，要放慢语速，加重语气。比如“悄悄的”不能说“悄悄的”，而是说“悄悄的”，进而营造出一种紧张感。,语速训练内容: 新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”，因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”意
7、思是岛小如星。新加坡是人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人、印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置,大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活动，从而吸引大量外国游客前来及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一。 1.必须在90秒内讲完否则视为不合要求,1. 本学科的历史故事。可以直接讲，也可以把故事中的主人公替换为身边熟悉的人；2. 老师
8、本人的教书经历、体验、感想；3. 老师本人、同事、学生、校长的黑料；4. 与课程内容相关的生活常识；5. 电影电视中的歌曲和经典台词（声音上模仿得惟妙惟肖）；6. 跨界，借用其它学科的人事物，比如数学老师吟诗，语文老师飙英语，英语老师做题；,语 速 的 表 现 力,教学语言技能的分类,有声语言的技能,无声语言的技能,有声语言的四美,1.语不惊人死不休有声语言的风格美,2.大珠小珠落玉盘有声语言的声情美,3.淡妆浓抹总相宜有声语言的结构美,4.自在娇莺恰恰啼有声语言的幽默美,有声语言的风格美,有声语言声情美,课堂小练习,轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的
9、金柳， 是夕阳中的新娘， 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。,软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。,有声语言结构美,课的开头，导言要精辟，要一下子引起学生的兴趣，集中学生的注意力。,教学过程中，教师要根据教材内容的主次、详略、难易程度确定教学语言的变化。,有声语言幽默美,主动营造幽默感现在普遍有一种误解，认为老师要讲段子讲笑话，才能活跃课堂气氛。其实，真正的幽默来源于言语的错位、反差、反转。反转一：内容上，阳春白雪与下里巴人在讲一般性的规则铁律时，插播三俗的生活场景。例如，“XX，你怎
10、么在中括号外面套大括号，大括号外面又套两层大括号你是不是冬天冷了，穿两条内裤？”,反转二：语言上，普通话与方言用普通话讲课的严肃老师，突然切换到安阳方言，声情并茂地把题干演绎了一遍。反转三：性别上，软妹与秦腔讲计算错误的典型案例时，女老师可以模仿陕北大汉吆喝：“三块钱一斤，十块钱三斤！”（买多反而更贵）,无声语言技能,目光：检索的目光无疑是一种最重要的体态语言。,手势：教师恰当的手势、动作在课堂教学中也起着不可忽视的作用。,表情：教师的表情对课堂氛围起着极其重要的作用，且教师的表情在某种程度上决定着学生的心情，也影响着我们的课堂效益。,板书：教师的板书教学设计的环节之一，也是学生关注的重点之一
11、。,目光,目光语是表情的核心，教师的目光要有神采、富有变化，能利用眼神维持课堂秩序、组织课堂教学。积极的目光语言：环视：扫视整个教室的学生，捕捉信息、表达关注注视：亲切中有严肃 肯定中有期待 否定中有鼓励 容忍中有警告消极的目光语言：不正视学生（看天花板、看窗外、低头等）、眼神飘忽不定、冷漠、呆滞,积极型手势：,翘起拇指向上、双手随意相叠在身前等,消极型手势：,一动不动地把手放在课桌上、胡乱比划、大拇指指向身体外侧并晃动、渲怒性地拍打桌面、双臂交叉置于胸前、手插在口袋里、手撑讲桌台、玩弄粉笔、触摸鼻子、挠耳朵、挠脖子、提裤子、叉腰、修饰头发,手势,面部表情,积极的面部表情:,消极的面部表情:,微笑，表示关注、饶有兴趣的面部表情，表示询问和疑问的面部表情，表示表扬和赞扬的面部表情，表示亲切、友善的面部表情，表示严肃认真的面部表情等。,强烈愤怒、明显的藐视、打哈欠等,教师板书,板书的要求： 大方得体，整洁美观 简明扼要，突出重点,无声语言技能小结,2,3,1,精心设计，将哀乐形于色，集于目。,运用态势语的关键在于自如恰当，要切实配合教学内容。,做到举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如恰到好处。,谢谢观看,
