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2、正,学为人师 行为世范,答辩人：XXX,指导教师：XXX,学为人师行为世范,在此输入目录标题 TITLE HERE,1,在此输入目录标题 TITLE HERE,2,在此输入目录标题 TITLE HERE,3,在此输入目录标题 TITLE HERE,4,目录,CONTENTS,研究背景,BACKGROUND,研究过程,PROCESS,论文结论,CONCLUSION,文献综述,REVIEW,数据分析,ANALYSIS,学为人师行为世范,目录,CONTENTS,研究背景,研究过程,论文结论,文献综述,数据分析,研究展望,BACKGROUND,PROCESS,CONCLUSION,REVIEW,ANA
3、LYSIS,PROSPECT,学为人师行为世范,目录,CONTENTS,01,过渡页,TRANSITION PAGE,02,文字类页面,CONTENT PAGE,人物介绍页,姓名 头衔称呼,某学院教授，硕士生导师，什么研究所所长主持并参与XXXXXXX课题，获得什么殊荣奖励主要研究领域、研究对象、学术成果发明专利等等绍所获荣誉有什么请输入相关介绍,人物介绍页,康震 教授 博士生导师,中国李白研究会常务理事，中国王维研究会理事，北京高等教育学会理事，中国韵文学会会员 多次登上中央电视台百家讲坛，主讲唐宋八大家系列、诗仙李白、 诗圣杜甫等担任中央电视台汉语桥、中国诗词大会点评嘉宾,两个人物介绍页面
4、,康震 教授 博士生导师,北京高等教育学会理事，中国韵文学会会员;多次登上中央电视台百家讲坛，主讲唐宋八大家系列,担任中央电视台汉语桥、中国诗词大会点评嘉宾,康震 教授 博士生导师,北京高等教育学会理事，中国韵文学会会员;多次登上中央电视台百家讲坛，主讲唐宋八大家系列,担任中央电视台汉语桥、中国诗词大会点评嘉宾,多人物介绍页,姓名,姓名,姓名,更换照片的方法是直接删除图片，单击图片占位符，插入即可,更换照片的方法是直接删除图片，单击图片占位符，插入即可,更换照片的方法是直接删除图片，单击图片占位符，插入即可,在此输入一段文字，阐述你的内容。例如建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主
5、动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。,一段无图式,一段无图式,“,”,入学初识门庭，毕业非同学成。涉世或始今日，立身却在生平。启功,一段无图式,“,在此输入一段文字，阐述你的概念界定。例如建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有
6、重要指导价值。,概念名称,二段无图式,根据2016年9月学校官网显示，北京师范大学现有校本部教职工近3100人，其中专任教师近2000人，具有高级职称、具有博士学位或具有海外学历的教师所占比例居于中国高校前位。,北京师范大学现有国家杰出青年科学基金获得者35人百千万人才工程国家级人选20人，国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员20人，教育部跨世纪人才16人和新世纪人才165人。,一个标题,一个标题,二段无图式,一个标题,一个标题,根据2016年9月学校官网显示，北京师范大学现有校本部教职工近3100人，其中专任教师近2000人，具有高级职称、具有博士学位或具有海外学历的教师所占比例居于中国
7、高校前位。,北京师范大学现有国家杰出青年科学基金获得者35人，百千万人才工程国家级人选20人，国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员20人，教育部跨世纪人才16人和新世纪人才165人。,二段无图式,VS,在此输入一段文字，阐述第二个概念解释。在此输入一段文字，阐述第二个概念解释。在此输入一段文字,概念解读2,在此输入一段文字，阐述第一个概念解释。在此输入一段文字，阐述第一个概念解释。在此输入一段文字,概念解读1,二段无图式,另一个标题,总结论点1,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。如果只有这一个小论点，把下面的删除掉,一个标题,总结论点1,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。如果只有这
8、一个小论点，把下面的删除掉,总结论点1,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。如果只有这一个小论点，把下面的删除掉,总结论点1,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。如果只有这一个小论点，把下面的删除掉,二段无图式,此处可以输入一段文字，比如你的核心论点关键问题，需要让大家看到的东西或者是一个问题的两种讨论，下面输入两种不同的看法。,一个小标题,这里输入一段文字第一个观点是什么呢都输入在这里简明扼要，不要大段的粘贴,不要大段的粘贴,另一个小标题,这里输入一段文字第二个观点是什么呢都输入在这里简明扼要，不要大段的粘贴,不要大段的粘贴,二段无图式,在这里输入一段话，比如你的第二个论文结论，当然不能
9、空口随便说，在这写清楚，然后在下方说明具体原因。,分析原因,在这里输入一段话，来论证你这个观点，或者详细解释它的含义，充分证实你的结论。在这里输入一段话，来论证你这个观点，或者详细解释它的含义,分析原因,在这里输入一段话，来论证你这个观点，或者详细解释它的含义，充分证实你的结论。在这里输入一段话，来论证你这个观点，或者详细解释它的含义,三段无图式,01,02,03,请在这里输入你的第一个观点，请在这里输入你的第一个观点请在这里输入你的第一个观点，请在这里输入你的第一个观点。,请在这里输入你的第二个观点，请在这里输入你的第二个观点请在这里输入你的第二个观点，请在这里输入你的第二个观点。,请在这里
10、输入你的第三个观点，请在这里输入你的第三个观点请在这里输入你的第三个观点，请在这里输入你的第三个观点。,四段无图式,标题1,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。可根据实际情况灵活调整。,标题2,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。可根据实际情况调整。,标题3,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。可根据实际情况调整。,标题4,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。可根据实际情况灵活调整。,四段无图式,标题1,标题3,标题2,标题4,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。根据实际情况灵活调整。,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。根据实际情况灵活调整。,这里可以输入一段话，充分解释这个论点
11、。根据实际情况灵活调整。,这里可以输入一段话，充分解释这个论点。根据实际情况灵活调整。,四段无图式,输入标题在此解释你的观点，要有理有据不能瞎说啊，要有理有据,输入标题在此解释你的观点，要有理有据不能瞎说啊，要有理有据,输入标题在此解释你的观点，要有理有据不能瞎说啊，要有理有据,输入标题在此解释你的观点，要有理有据不能瞎说啊，要有理有据,五段无图式,这里可以输入一段话，充分解释这个论点可根据实际情况灵活调整充分解释这个论点充分解释,这里可以输入一段话，充分解释这个论点可根据实际情况灵活调整充分解释,这里可以输入一段话，充分解释这个论点可根据实际情况灵活调整,这里可以输入一段话，充分解释这个论点
12、可根据实际情况灵活调整,这里可以输入一段话，充分解释这个论点可根据实际情况灵活调整充分解释,五段无图式,六段无图式,标题关键词,这里可以输入一段话，解释论点根据实际情况调整,标题关键词,这里可以输入一段话，解释论点根据实际情况调整,标题关键词,这里可以输入一段话，解释论点根据实际情况调整,标题关键词,这里可以输入一段话，解释论点根据实际情况调整,标题关键词,这里可以输入一段话，解释论点根据实际情况调整,标题关键词,这里可以输入一段话，解释论点根据实际情况调整,03,图文类页面,CONTENT PAGE,全图型页面,更改下方图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片，然后单击
13、开始选项卡中的“排列”-“置于底层”，就可以啦。因为是占满全屏，所以图片最好清晰一点，无水印无logo。,一段一图式,在此输入标题,这是图文介绍的一页，右面的图可以替换，把图删了然后单击插入图片，放入你所需要的图裁剪到合适的大小就可以了。图文要匹配，如果图片清晰无水印表意明确还带有一点蓝色，将会更美观，感谢你阅读到了这里,一段一图式,在此输入标题,这是图文介绍的一页，右面的图可以替换，把图删了然后单击插入图片，放入你所需要的图裁剪到合适的大小就可以了。图文要匹配，如果图片清晰无水印表意明确还带有一点蓝色，将会更美观。,一段一图式,更改上面图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要
14、的图片即可，可以替换你需要的图。这是图文介绍的一页，上面的图可以替换，把图删了然后单击插入图片，放入你所需要的图裁剪到合适的大小就可以了。图文要匹配，如果图片清晰无水印表意明确还带有一点蓝色，将会更美观。,替换下方图片的方法如下：选中图片并删除，单击图片图标，插入你需要的图片，然后在图片上单击右键，选择置于底层。图文要匹配，如果图片清晰无水印表意明确还带有一点蓝色，将会更美观。图文要匹配，如果图片清晰无水印，表意明确还带有一点蓝色，将会更加美观。,一段一图式,一段一图式,替换左侧图片的方法如下：选中左侧图片并删除，单击图片图标，插入你需要的图片，然后在图片上单击右键，选择置于底层。图文要匹配，
15、如果图片清晰无水印表意明确还带有一点蓝色，将会更美观。图文要匹配，如果图片清晰无水印，表意明确还带有一点蓝色，将会更加美观。快去尝试一下吧！,一段二图式,点击上面的图片，按删除键，然后点击图片占位符，就是点击图标插入图片，选中你需要的图片，就会整整齐齐排列在页面中，是不是很神奇。可以试试,在此输入关键词句,一段二图式,本页为一段二图式，左侧可以放置两张图片，更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片即可，可以替换你需要的图。北京师范大学现有国家杰出青年科学基金获得者35人，百千万人才工程国家级人选20人，国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员20人，教育部跨世纪人
16、才16人和新世纪人才165人。,一段二图式,本页为一段二图式，左侧可以放置两张图片，更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片，图片上单击右键，置于底层。,二段一图式,这里可以输入一段话，充分解释这个标题的内容，接下来是废话。这里可以输入一段话，充分解释这个标题的内容。,第一个小标题,图片标题输在这里,这里可以输入一段话，充分解释这个标题的内容，接下来是废话。这里可以输入一段话，充分解释这个标题的内容。,第二个小标题,二段二图式,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片即可，可以替换你需要的图,标题关键词,更改左侧图片的方法：选中图片按
17、删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片即可，可以替换你需要的图,标题关键词,三段一图式,01,02,03,选中上侧图片并删除，单击图片图标，插入你需要的图片，然后在图片上单击右键，选择置于底层。,这里是标题,选中上侧图片并删除，单击图片图标，插入你需要的图片，然后在图片上单击右键，选择置于底层。,这里是标题,选中上侧图片并删除，单击图片图标，插入你需要的图片，然后在图片上单击右键，选择置于底层。,这里是标题,三段一图式,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片就可以了。如果图片清晰，无水印那就更加好了,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你
18、需要的图片就可以了。如果图片清晰，无水印那就更加好了,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片就可以了。如果图片清晰，无水印那就更加好了,三段三图式,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片就可以了。,标题关键词,1,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片就可以了。,标题关键词,2,更改左侧图片的方法：选中图片按删除键，点击图片占位符，插入你需要的图片就可以了。,标题关键词,3,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片图标开始/排列/置于底层,三段三图式,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片
19、图标开始/排列/置于底层,三段三图式,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片图标开始/排列/置于底层,三段三图式,在此可以输入你的第一个要点,在此可以输入你的第二个要点,01,02,四段四图式,每一个图片都是可以更改的,删除图片点击图标即可换图,03,04,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片图标开始/排列/置于底层,四段四图式,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片图标开始/排列/置于底层,四段四图式,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片图标开始/排列/置于底层,四段四图式,更改下侧图片方法单击图片然后删除单击添加图片图标开始/排列/置于底层,四段四图式,多段多图
20、式,图片标题1,这里可以输入一段话，充分解释这张图片，介绍这张图片介绍这张图片。,图片标题2,这里可以输入一段话，充分解释这张图片，介绍这张图片介绍这张图片。,图片标题3,这里可以输入一段话，充分解释这张图片，介绍这张图片介绍这张图片。,这里输入图片标题,如果想要替换左侧图片怎么办呢？选中图片，按删除键即可删除图片，然后点击图片占位符，直接插入你需要的图片就可以了。,三段时间轴页,通过做这个研究，我打算接下来还要完善什么，发现有哪些不足，在接下来继续展开实践,1-2年 短期展望,通过做这个研究，我打算接下来还要完善什么，发现有哪些不足，在接下来继续,通过做这个研究，我打算接下来还要完善什么，发
21、现有哪些不足，在接下来继续展开实践,3-5年 中期展望,5-7年 长期展望,四段时间轴页,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,四段流程页,输入标题,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,输入标题,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,请在此处输入文字反正输入什么你就根据论文来吧,四段时间轴页,前期调研2019/01-2019/0
22、3,文献研究2019/04-2019/06,教学实践2019/09-2019/11,分析总结2019/12-2020/01,这里输入一段文字，介绍这个阶段你做了什么，怎么做的,这里输入一段文字，介绍这个阶段你做了什么，怎么做的,这里输入一段文字，介绍这个阶段你做了什么，怎么做的,这里输入一段文字，介绍这个阶段你做了什么，怎么做的,五段流程图页,01,02,03,04,05,现状调查,学生情况老师情况学校情况教育部门,实验设计,教学实践,反思提升,七年级上册语文二单元项目学习共16课时,学生人数男女比例实验对照还有什么,资料准备反复磨课上课试讲收集数据,教学反思说课汇报改进教学再次试讲,教学设计
23、,五段时间轴,输入你的观点输入你的观点,关键词,输入你的观点输入你的观点输入你的观点,关键词,输入你的观点输入你的观点输入你的观点输入你的观点,关键词,输入你的观点输入你的观点输入你的观点输入你的观点输入你的观点,关键词,输入你的观点输入你的观点输入你的观点输入你的观点输入你的观点输入你的观点,关键词,04,图表类页面,CONTENT PAGE,数据表格,数据表格呈现,研究对象共174人,回收问卷共903份,实践教学共96节,数据对比页,对照班,描述具体内容，可以写调查了学生什么，比如学生对于这种学习方式的接受程度,实验班,也可以写班级的情况，比如共有学生45人，男生22人，女生23人，共分为
24、9个小组,51%,30%,19%,支持,不支持,说不清,68%,20%,12%,支持,不支持,说不清,学为人师行为世范,折线图分析页,通过数据分析可以得知什么，折线图一般用作表明发展变化，并能得出发展趋势。图表上右键单击编辑数据，可以直接修改数据。双击相应内容，修改格式,柱形图分析页,通过数据分析可以得知什么，柱形图一般用作说明数据的具体大小，由高低直观表达出数据量。图表上右键单击编辑数据，可以直接修改数据。,柱形图对比页,学生的什么调查分析,数据分析结论,通过数据分析可以得知什么实验班怎样对照班怎样，说明了什么，可能原因是什么写到这里啦，写多写少都可以呀。,三系列柱形图对比页,学校间情况对比
25、,数据分析结论,在图表上单击鼠标右键选择编辑数据，可以更改图表中的数值大小在图表上单击鼠标右键选择设置绘图区格式，可以更改图表上的颜色和格式等想要改哪部分格式，在上面双击试试,两个柱形图数据对比,实验班数据对比,对照班数据对比,描述具体内容，实验前试验后税局的变化，数据对比的情况与结论，并且分析原因，如何解决等等。,描述具体内容，实验前试验后税局的变化，数据对比的情况与结论，并且分析原因，如何解决等等。,饼图及百分比多角度对比,22人独立完成,8人同伴帮助,5人求助家长,2人运用网络,学生的作业调查分析,通过数据分析可以得知什么，调查的项目是什么，每个占百分比有多少，说明了什么，可能原因是什么
26、。,62%,25%,6%,选项占比,选项占比,选项占比,05,其它页面,概念界定,北京师范大学是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学。,位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划。,本科专业,69个,一级学科,36个,二级学科,144个,研究结论,分析原因,说这个具体问题吧带来的结果是什么说这个具体问题吧带来的结果是什么,分析原因,说这个具体问题吧带来的结果是什么说这个具体问题吧带来的结果是什么,实验影响,通
27、过实验学生的学习态度学习习惯发生了积极转变,实验影响,通过实验学生的学习态度学习习惯发生了积极转变,研究结论,学为人师行为世范,这里还可以输入一些辅助型内容，如果不需要删掉也是可以的,在这里输入一段话，比如你的第一个论文结论,替换右侧图片的方法如下：开始选项卡中，单击选择/选择窗格，选中“图片”并删除；插入你需要的图片裁剪合适的大小，单击鼠标右键-置于底层，移动到电脑的位置即可。图文要匹配，如果图片清晰无水印表意明确还带有一点蓝色，将会更美观。,电脑样机展示页,手机样机展示页,左侧图片可以更改,图片更改方法：首先，把手机样机移开，然后删除下方的图片，单击添加图片图标，插入你需要的图片，单击排列
28、-置于底层。就搞定啦。,左侧图片可以更改,图片更改方法：首先，把手机样机移开，然后删除下方的图片，单击添加图片图标，插入你需要的图片，单击排列-置于底层。就搞定啦。,参考文献,1赵国庆.概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨J.电化教育研究.2012(5):78-84.2魏小山,袁健.协作构建思维导图在信息技术课堂中的应用J.中国电化教育.2007(9):85-88.3周新香.思维导图在中学信息技术教学中的应用研究J.中国教育信息化,2010(18):30-32.4杨凌. 概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究J. 电化教育研究,2006,06:59-61.5赵国庆.概念图、思维导图教
29、学应用若干重要问题的探讨J.电化教育研究.2012(5):78-84.6周新香.思维导图在中学信息技术教学中的应用研究J.中国教育信息化,2010(18):30-32.7赵国庆.概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨J.电化教育研究.2012(5):78-84.8魏小山,袁健.协作构建思维导图在信息技术课堂中的应用J.中国电化教育.2007(9):85-88.9周新香.思维导图在中学信息技术教学中的应用研究J.中国教育信息化,2010(18):30-32.10杨凌. 概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究J. 电化教育研究,2006,06:59-61.11赵国庆.概念图、思维导图教学应
30、用若干重要问题的探讨J.电化教育研究.2012(5):78-84.12周新香.思维导图在中学信息技术教学中的应用研究J.中国教育信息化,2010(18):30-32.,06,使用文档,SPECIAL FOR YOU,中文标题中文正文,学为人师行为世范,英文标题英文正文,启功字体简体微软雅黑,Arial BlackArial,字体规范,学为人师行为世范,配色方案,#003378,#01518A,#00A0E6,如果电脑中没有“启功字体简体”，将对本PPT模板演示效果有很大影响哦！请安装盖字体，方法如下：,学为人师行为世范,安装字体,下载“启功字体简体”打开如下路径 C:WindowsFonts将字体文件复制粘贴至该文件夹重启PPT,将会看到字体安装好啦！,一键换色,单击设计选项卡单击变体（下拉箭头）在颜色菜单中，任意选择配色,学为人师行为世范,07,赠送常用图标,SPECIAL FOR YOU,
