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1、北师大版生物教材分析,教材总体介绍,（一）体现新的课程理念 1.面向全体学生 2.提高生物科学素养 3.倡导探究性学习,教材总体介绍,（二）教材分为四册： （共9个单元25章）1.七年级（上册）三个单元：认识生命；生物体的结构；生物圈中的绿色植物。2.七年级（下册）一个单元：生物圈中的人。3.八年级（上册）二个单元：生物圈中的动物和微生物；生命的延续。4.八年级（下册）三个单元：生命的演化；生物与环境；生物技术。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,学习初中生物学的要求和方法,1、培养兴趣，树立信心；,2、重视课前预习：阅读教材，找出疑问，完成优化设计“快乐预习感知”和“轻
2、松尝试”；,3、重视课上听讲：勤于思考，敢于质疑，积极发言，勤做笔记，重视课本上没有的内容；,4、重视课后巩固：结合笔记将课本吃透，抽出时间理解和记忆基本知识点；习题训练，检查学习是否有漏洞；,5、掌握生物实验的设计方法及操作：,实验设计：试卷最后一题，首先自己完成，接着对答案，之后思考、体会，摸索、总结解题方法；,实验操作：（1）明确实验目的（2）在掌握实验步骤的基础上规范操作（3）注重细节，养成良好的实验习惯。,1简化记忆法。即通过分析教材，找出知识要点，将知识简化成有规律的几个字或词来帮助记忆。2图文转换法。即根据教材内容，巧妙地联想图片帮助记忆。必要时画简图巩固记忆。如学习细胞结构，血
3、液循环途径，气体交换和尿液的形成等知识点。3比较记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对此可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，找出不同点。如列表法。4纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。5、联系生活实际进行记忆。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,初中生物常用到的记忆法,第1章 生命的世界,知识点一：生物多样性,生物多样性,物种多样性：植物、动物、真菌、细菌等,遗传多样性：哈巴狗、藏獒、警
4、犬等,生态系统多样性：,陆地：森林、荒漠、草原,湿地：湖泊、沼泽、河流,海洋,最大的生态系统-生物圈,知识点二、生物的特征,应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,生长：体形增大、体重增加,繁殖：生物产生后代的过程,新陈代谢：生物与外界进行物质交换（生物最基本特征）,知识点三、生态因素,概念：环境中影响生物形态、生理、分布的 的因素。,非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、 温度、湿度等,生物因素：生物彼此之间的相互影响。,生物因素,竞争:小麦和杂草,种内斗争：梅花鹿求偶争斗,共生:大豆和根瘤菌,寄生:蛔虫和 人,捕食:狮子和鹿,种内互助：企鹅喂食,种内关系：,种间关系:,生物对环境的
5、适应,警戒色：毒蛇,拟态：竹节虫,保护色：北极熊,1、自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是（ ）A、机器人 B、钟乳石 C、蘑菇 D、珊瑚礁,基础巩固：,2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（ ）A、光 B、水 C、温度 D、湿度,3、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（ ）A、非生物因素对生物的影响 B、人为因素对生物的影响C、生物因素对生物的影响 D、环境因素对生物的影响,C,c,C,4、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）A、有细胞结构 B、能生长和繁殖C、
6、能对环境的变化作出相应的反应 D、体小且绿色,5、下列不属于生态系统的是（ ）A、一片农田 B、一块草地 C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼,D,D,第2章 探索生命,知识点一：生物学发展历程,拉马克：首先提出“生物学”,林奈：“分类学之父”-观察法,达尔文：生物进化论-考察、调查、分类等,哈维：血液循环-实验法,沃森，克里克：DNA双螺旋-实验法,知识点二：实验法是现代生物学研究的重要方法,1、发现并提出问题,2、收集与问题相关的信息,3、作出假设,4、设计实验方案：一般只设一个变量,5、实施实验并记录,6、分析实验现象,7、得出结论,第3章 细胞,知识点一、显微镜的结构及使用,目镜,物镜,
7、遮光器,反光镜,光学部分：,机械部分：,镜座,镜柱、镜臂,载物台,镜筒,转换器,粗准焦螺旋、细准焦螺旋,结 构,取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座,对光：,放置标本：装片用压片夹固定，位于通光孔中心。,使 用,遮光器(选用大光圈),反光镜(暗时:凹面镜;亮时:平面镜),观察：先使镜筒下降，眼睛注视物镜;转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至出现物像,收放：,显微镜的使用,物镜:低倍物镜,是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的镜头口径大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的镜头口径小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中
8、央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。,在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？低倍物镜对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？先对光，再放标本看到细胞的物像在视野左上角，若要把这个物像移到视野的正中央，该向哪个方向移动玻片标本？向左上角移动如何判断细胞和气泡？细胞基本具有细胞膜、细胞质和细胞核；而气泡是中间亮，四周黑暗的圆圈。,知识点二：探究活动,1、制作人口腔上皮细胞临时装片 擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸
9、 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸,知识点三：细胞结构,细胞膜：保护、控制物质进出细胞,细胞质：细胞生命活动的主要场所， 内有线粒体等。,细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所,动物细胞结构,植物细胞结构,液泡：色素、糖分等,细胞质：,线粒体：呼吸作用,叶绿体：光合作用,细胞膜：保护、控制物质进出细胞,细胞壁：保护、支持,细胞核：细胞生命活动的控制中心； 遗传物质贮存和复制的场所,知识点四：细胞是生命活动的单位,1、细胞膜：细胞与外界进行物质交换,2、线粒体：细胞的生命活动需要能量,3、细胞核：控制生命活动，携带遗传物质,4、细胞通过分
10、裂增殖,细胞核复制,细胞核分裂,细胞膜分裂,5、细胞体积不会无限增大,6、细胞无限分裂癌细胞,第4章 生物体的结构层次,知识点一：动物、植物组织,概念：形态相似，结构、功能相同的细胞和细 P56 胞间质联合在一起，这种细胞群叫做组织。,动物组织P57：,上皮组织 ：排列紧密，保护,结缔组织：血液、软骨、肌腱等;功能：支持，营养，连接，保护。,肌肉组织：肌细胞构成，收缩舒张,神经组织：神经细胞构成，感受刺激，产生和传导兴奋 。,组织,细胞分化形成组织,分生组织：根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层，壁薄核大质粘稠、分裂能力强,营养组织：果肉、叶肉、幼嫩茎等，壁薄、液泡大，有叶绿体，制造、储存
11、营养。,输导组织：根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等，运输水分、无机盐、有机物等,植物组织,保护组织：根、茎、叶的表皮等，排列紧密，防止水分散失，控制气体交换，保护 。,不同组织构成器官，如心脏、眼、耳、肾、胃,消化系统：消化管和消化腺,呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺,人的八大系统,泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道,知识点二：器官、系统（P61-62概念）,循环系统：血管、心脏,运动系统：骨、骨连接、骨骼肌,神经系统：中枢神经系统、周围神经系统,生殖系统：睾丸、卵巢,内分泌系统：内分泌腺,根：直根系、须根系，吸收水分、无机盐,茎：输送营养物质、支持,植物的六大器官,叶：光合作用主要
12、场所，合成有机物,知识点二：器官、系统,花：雌蕊、雄蕊,果实：苹果、花生等,种子：胚，新生植物体的雏形,基础巩固,1、制作人口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的液体分别 和 。 染色时，滴的液体是 。2、动植物细胞都具有的结构是 、 、 。3、细胞分化的结果是 。4、请写出下列食物属于植物的哪一器官： 甘薯： 莲藕： 白菜： 玉米： 米饭： 花菜：,生理盐水,清水,碘液,细胞膜,细胞质,细胞核,形成组织,根,茎,叶,果实,种子,花,第5章 绿色开花植物 的生活方式,知识点一：光合作用,1、叶片的结构,表皮,叶脉,叶肉,海绵组织：,栅栏组织：,输导组织：,机械组织：,细胞
13、形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少,细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多,支持,运输水和无机盐,运输有机物,导管：,筛管：,进行光合作用,表皮细胞：,保卫细胞：,半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔气体进出的门户,保护,支持运输,小结：叶片各部分功能,排列紧密，无色透明，外壁有角质层。,2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验 （教材P6970） 实验步骤： （1）暗处理（使叶片内的淀粉运走耗尽） （2）叶片部分遮光 （3）光照 （4）酒精脱色 （5）清水漂洗 （6）碘液显影 （7）观察 实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分 不变色。 实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合 作用的必需条件。,3
14、、“验证光合作用释放氧气”的实验 （教材P7071） 实验原理：利用排水法收集氧气，氧气有助燃 的性质。 实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见 带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。 实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。 碳酸氢钠作用：增加水中二氧化碳的含量。,4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素” 的实验（教材P7172）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合作用需要叶绿素。5、“检验光合作用需要二氧化碳”的实验 （教材P7273）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的
15、叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。,光,叶绿体,6、光合作用的原料、产物、条件和场所 原料：二氧化碳、水 产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：光 场所：叶绿体,7、光合作用的反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气8、光合作用的概念： 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。,9、光合作用的实质包含了两种变化：物质转变：无机物合成有机物，并释放氧气；能量转化：把光能转化为储存在有机物中的能量。10、光合作用的意义：（1）是生物所需的有机物的来源；（2）是生物生命活动的能量来源；（3）维持氧气和二氧化碳的含量相对稳定
16、。11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。,知识点二：呼吸作用,1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。,绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。,5、呼吸作用的表达式：,4、呼吸作用的概念：,6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部
17、分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。,7、光合作用和呼吸作用的区别：,1、细胞吸水和失水的前提条件是什么？,当细胞液浓度周围水溶液浓度时，细胞失水,当细胞液浓度周围水溶液浓度时，细胞吸水,知识点三：吸收作用,2、根尖是根吸收水分的主要部位,观察根尖的结构分区和根毛,根 冠,伸长区,成熟区,根毛,分生区,3、根毛细胞吸水的原理,（1）根毛吸水的条件:,根毛细胞液的浓度 土壤 溶液的浓度,水,（2）根毛适于吸收水分 的结构特点：,细胞壁薄，细胞质少，液泡大,4、植物需要量最多的无机盐: 含氮（枝叶茂盛）、 含磷（花和果实形成）、 含钾（茎、淀粉形成）的无机盐。5、无土栽培的概念： 根据
18、植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。,知识点四：蒸腾作用,1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气 形式从体内散失到体外的生理过程。2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。3、蒸腾作用的意义：（1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤。（2）促进根吸收水分。（3）促进植物体内水分和无机盐的运输。,知识点五：运输作用,1、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后， 茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分 和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下 而上运输的。2、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形 成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内 韧皮部中的筛管自上而下运输。,
19、3、木本植物茎的结构,第6章 绿色开花植物 的生活史,（一）、种子的结构,1、菜豆种子的结构,知识点一：种子萌发形成幼苗,2、玉米种子的结构,胚轴,种皮与果皮,胚根,菜豆种子,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,(2片),玉米种子,果皮和种皮,胚,胚乳,胚芽,胚轴,胚根,子叶,(1片),将来发育成茎和叶,将来发育成茎和根的连接部分,将来发育成根,储存营养,将来发育成茎和叶,将来发育成茎和根的连接部分,将来发育成根,转运营养,储存营养物质,小结:,（二）、种子的萌发,知识点二、营养器官的生长,1、根系的分类：直根系：主根长而粗，侧根短而细。 如：蚕豆、豌豆、萝卜等的根系。须根系：主要由不定根组成。
20、 如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。2、根系的向性生长： 向水性、向肥性、向地性。,3、根尖的结构：,成熟区：,伸长区：,分生区：,根 冠：,吸收水分和无机盐的主要部位,伸长最快的地方,分裂产生新细胞,保护分生区,生长点,叶原基,幼叶,芽轴,芽原基,4、观察叶芽的结构,5、叶和茎的发生和生长：,生长点,叶原基,幼 叶,叶芽,芽原基,芽 轴,叶,侧芽,茎,知识点三、生殖器官的生长,（一）、花的结构,花 的 纵 剖 面,花 的 结 构,花 萼,雌 蕊,花 托,花 柄,花 冠,花 蕊,花 丝,花 柱,子 房,(二）、花的分类,单性花 (黄瓜花),两性花 (桃花、郁金香、月季),无性花 (向日葵的舌状花
21、),（三）、传粉和受精,受精作用：胚珠中的卵细胞与一个精子结合，形成受精卵的过程。,（四）、果实和种子的形成,柱头,花柱,雌蕊,果实,胚珠,子房壁,果皮,种子,第7章 绿色植物与生物圈,知识点一：绿色植物在生物圈中的作用,1、绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的食物和能量。所以，绿色植物是生产者。2、绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。3、绿色植物能促进生物圈中的水循环。森林涵养的水分一部分供给植物生长需要，一部分则成为地下水。 总之
22、，保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义。,知识点二：我国的植物资源,1、覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物叫植被。 我国的植被类型主要有：热带雨林、常绿阔叶林、 落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。2、西双版纳是我国著名的热带雨林自然保护区。3、我国的珍稀植物：银杉、水杉、珙桐、桫椤。4、我国植物资源面临的主要问题：（1）资源总量大，但人均占有量少；（2）地理分布不均衡； （3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理。,知识点三：我国的绿色生态工程,1、我国将每年的3月12日定为全国的“植树节”。2、“三北”防护林工程是我国十大生态建设 工程的第一个巨大植树造林工程。,
