华二黄中实验室工作指导手册.docx

《华二黄中实验室工作指导手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华二黄中实验室工作指导手册.docx（98页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、华二黄中实验室工作指导手册自然科学教学研究室二一六年九月目 录一、实验室工作的总体目标1二、实验室工作的任务及内容 1三、中小学实验室标准化建设 2四、中小学实验室管理 8（一）实验室组织管理与人员素质9（二）做好设施设备管理 10（三）做好仪器管理 121、仪器添置 122、仪器验收 133、仪器编号 134、仪器分类与存放185、做好“标签”规范226、仪器维护与保养247、仪器借还268、仪器的报废 27（四）做好化学药品管理27（五）做好实验室帐册管理30（六）做好实验教学管理34（七）做好档案资料管理38（八）实验室工作交接39（九）实验室的现代化管理39五 、实验室规章制度 41六

2、、中学实验室的安全与防范47七、附 录54（一）各种记录表格（二）三种账册及封面（三）中小学实验室工作条例（四）关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理的通知（五）初/高中物理化学生物应完成实验名一、 实验室工作的总体目标中小学实验室是学校进行实验教学的专用教室，是开发学生智力、培养学生初步科学实验能力和生产实践技能、开展科技活动的重要场所，是学校完成教学目标、提高教学质量的必备硬件设施，是学校的一项基本建设。实验室工作是教学工作的重要组成部分，是考核学校工作的一项重要指标。在实验室采用实验的方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程，成为分析研究自然现象的基本手段，也是

3、学习自然科学的一种基本方法。尤其是在中小学阶段，学生对有关自然科学方面的感性知识较少，在教学过程中必须重视实验教学，通过实验教学，使学生了解科学发展过程，掌握科学的思维方法，培养学生良好的实验习惯，从感性认识角度增加他们的自然科学知识。实验室工作的总体目标：为各级各类学校开展形象直观的实验教学创造条件，为再现各种自然现象，探索自然规律提供了场所。随着素质教育的推进，实验室的地位和作用日益突显，营造学科实验的优良环境，整合教育资源，探索实验教学模式，创设体验科学探究过程的教学环境等。同时，实验室全面向学生和社会开放，在开展课外实验和科技活动或走向社会的实践中，让学生有机会施展自己的才能，提高实践

4、能力。中小学实验室提供满足实验教学所需的实验用房、添置足够的教学仪器与设备、配备素质较高的实验管理人员、建立完善的规章制度等各项保护措施，尽快适应课程改革对中小学实验室工作提出的新要求。中学实验室今后作为主要的教学场所，必须增强其功能，提高装备水平，加大投入力度，充实常规仪器和现代化教学设备，不断进行仪器的更新和消耗品的补充，才能发挥其作为开展探究式学习、为学生自主设计和进行实验提供多种器材和实验条件的基地的作用。二、实验室工作的任务与内容 （一）实验室工作任务 中小学实验室工作的宗旨是为实验教学服务，为全面提高学生的素质服务。因此，中学实验室的任务应该是：（1）实验室应按照课程标准和教材的要

5、求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展课外实验和科技活动。在完成上述任务后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。（2）实验室应开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，学校应培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。（3）实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境，严格执行各项规章制度，保证仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保护好国家财产。（二）实验室工作内容中小学实验室工作内容主要包括：（1）实验室建设：参与新建实验项目、实验室用电用水等建设项目的筹划，参与教

6、学仪器设备的添置更新；（2）实验室管理：教学仪器的管理，教学仪器的日常保养、维护及修理，消耗品的使用管理，仪器设备帐目管理，实验室安全管理，各类实验室规章制度的制订与执行；（3）辅助实验教学：参与实验教学计划的制订，担任实验课教学或协助任课教师做好演示实验和学生分组实验，演示实验和学生分组实验的准备，参与学生实验操作考核工作，组织或协助教师组织开展课外科技活动等。实验室工作必须强调实际效益，体现四个特点：（1）仪器设备的全过程管理。即：仪器入库有账目，使用有登记，损失有赔偿，消耗有处理，保持仪器出入数量上的平衡。（2）仪器设备的质量管理。要使已有的仪器设备经常处于完好可用状态。（3）提高实验的

7、开出率。要确保实验教学任务的完成，使已具备的条件得到充分利用。开展多方位的服务工作，并满足第二课堂活动及为社会服务的需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥。（4）实验室的全面管理。要把实验室建设、管理、使用、安全等各个环节一起抓，善始善终管好用好。三、标准化实验室的建设（一）标准化实验室建设房屋及配套设施要求根据中小学实验室工作条例及义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准要求，标准化实验室用房建设要设有实验探究室、仪器室、准备室、生化药品室、实验教师办公室（实验员室）等。实验室的建设，要根据上级教育部门批准的学校实验室建设和发展规划，有计划地进行。中等学校原则上要建

8、设物理、化学、生物及专业实验室；城市和县、镇小学、乡(镇)中心小学要建立科学实验室（探究室）。有条件的中小学，根据需要，应逐步建立微机室、语音室、电教室和音、体、美训练室、生物园地及劳动技术活动室、职业技术实习室；各级各类中小学的实验室建设均参照省属重点中学实验室规范化标准和要求、中小学实验教学普及市、县(市、区)建设标准、贫困地区小学实验室建设标准执行。有条件的学校可适当提高标准；实验室房舍建设应按照因地制宜、量财使用、科学合理、安全适用的原则设计图纸(方案)，该图纸应接受教育主管部门的有关处(科)室(基建与仪器站)审查指导。（二）实验室通用要求1、位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内

9、避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。2、照明：采用自然光及辅助照明。教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于 200 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。实验桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm，宜安装窗帘。 3、通风条件：采用自然通风及排气扇强制排风o 4、噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。 5、温度：室内温度以不高于30为宜，室温过高宜采用器械降温。 6、供水：至少设计一处水源。供水指标：供水水压不低于2105Pa。冬季

10、室温低于00C地区的管道应有防冻措施。 7、供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。配电源型实验桌标准：讲台设单相交流电（220v）、三相四线（380V）和低压交、直流电；其中：低压交流设：2-24V连续可调，额定电流6A；稳压直流1.5-24V连续可调，额定电流5A，设漏电过载保护。学生实验桌设单相220V二、三孔插座。 8、实验室的平面设计要求：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300；最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑

11、板的水平距离不应大于11000mm。9、安全条件：配备防火、防潮、防盗等设备。10、环保：新建、改建、扩建实验室要选用环保型材料，应符合相关标准中的限量值，避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。11、环境：各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位，且要突出科目特点，营造良好的科学研究、探索和学术氛围，具有启迪作用。12、探究实验室作为开放式实验室，应根据学校的课程设置配备相应的专门仪器设备以及计算机和数字化实验数据采集、分析系统（如传感器、数据采集器、应用分析软件等），将先进的现代化实验仪器，提供给学生进行自主的科学探究实验。13、实验教师（实验员）办公室配置网络信息口，配备计算机。暂时无条

12、件的学校，实验教师（实验员）办公室可设在准备室或仪器室内，但不能设在化学药品室内。实验室建设标准间数 单位：间室别类别4个8个平行班8个12个平行班12个36个平行班物理实验室探究室基本要求11335规划建议233446化学实验室探究室基本要求11223规划建议122334生物实验室探究室基本要求11323规划建议233446科学教室科学活动室基本要求11223实验员室（理、化、生）基本要求各1各1各1准备室（理、化、生）基本要求各1各1各2仪器室（理、化、生）基本要求各1各12各2药品室（生、化）基本要求各1各1各1危险品室（化）规划建议111培养室（生）规划建议111生物园地基本要求111

13、学校规模小于12个班的可参照表中4个 -8个平行班的数据指标执行。要求：“面积与间数”的指标以学校的建设规模和班额人数分别为12班24班（4个8个平行班）、24班36班（8个12个平行班）、36班48班（12个16个平行班），每班50人为参考设计的；学校规模大于48个班的，以本标准中48个班的数据指标为基准，学校规模每增加12个班（4个平行班）时，理化生实验室及其附属用房各增加一套。室别类别基本要求（单位：平方米）规划建议（单位：平方米）实验室科学探究室（理、化、生）生均使用面积不小于1.80不小于1.92科学教室科学活动室生均使用面积不小于1.58不小于1.91实验员室（理、化、生、科学）人

14、均使用面积不小于6准备室（理、化、生、科学）使用面积每间不小于18每间不小于23仪器室（理、化、生、科学）使用面积每间不小于23每间不小于43药品室（化、生）使用面积每间不小于23危险品室（化）使用面积每间不小于8培养室（生）使用面积每间不小于43注：“”表示不要求仪器室只设一间时面积不小于40 （三）实验室专用要求（1）仪器室配置要求序号设备名称规格要求单位配备数量备 注类类类1仪器柜1000*500*2000（mm）个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定2仪器柜（理）1200*500*2000（mm）个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定仪器按省标准配备套若干若干若干说

15、明：仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地，宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。（2）实验准备室配置要求序号设备名称规格要求单位配备数量备 注类类类1准备实验台2400*1200*850（mm）张1112水嘴及水池防锈水嘴防堵、防臭水池套111置于准备台侧或室角3网络信息口个22（2）4仪器柜个若干若干若干数量和规格可根据实际情况确定5办公桌椅套若干若干若干每人一套6管理用计算机含管理软件台11（1）7排风扇（化、生）个若干若干若干8常用维修工具金工、电工、木工等维修常用工具套1119维修工作台张111配备台钳、台钻，设单相（220V）和三相四线（380V）插座说明：准备室宜与相应

16、仪器室毗邻设置，以方便实验和实验研究。在满足仪器贮存的情况下，准备室和仪器室可合一使用。（3）化学、生物药品室配置要求序号设备名称规格要求单位配备数量备 注类类类1药品柜1000*500*2000(mm)个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定2危险药品柜1200*500*2000(mm)双锁 规格不一个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定说明：有条件的学校化学药品室(橱)内应安装自动(强制)通风、排气系统，采用机械柜顶抽排气方式，安装排气管道。药品不能和专用仪器、模型、标本存放一起。（4）实验室配置要求序号名称规格要求单 位配备数量备注类类类1书写板（黑板）4000*120

17、0（mm）块1112演示台2400*700*850（mm）个1113总控电源套1114视频展台台1115计算机多媒体套11（1）6显示设备 34吋彩电 大屏幕背投电视 投影机、银幕、音响设备 套111、类配或 7水嘴、水池（化、生）设鹅颈管水嘴和防堵、防臭水池。套151515物理实验室可只设一套8学生实验桌1200*600*780mm（理）张2828282800*600*780mm（化、生）1414149学生实验凳张56565610网络信息口个若干若干11排风扇（化、生）个44412灭火器及沙箱只222说明：1、物理实验室可分为：（1）力学实验室（讲台设公用水嘴、水池）。（2）电学实验室（可设

18、实验电源型实验桌）。 （3）光学实验室（学生桌设电源、室内安装遮光窗帘和通风设备）。2、化学、生物实验室：（1）排风扇安装的中心距地面不小于300mm，室内通风口一面应设防护罩，室外一面应有挡风设施。有条件的学校可安装自动(强制)通风、排气系统，吸风口安装到教师演示台和学生桌上。（2）配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。（3）设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。（4）生物实验室应分为解剖室和观察室。（5）生物观察室学生桌设光源。（6）解剖室设防锈水嘴，防堵、防臭水池，污水排入地下污水管道3、各实验室多媒体设备配备不少于1套(化学

19、实验室由于药品多，腐蚀性强，不宜固定安装。可配备移动式多媒体投影设备)。(四)、实验室仪器配备实验教学仪器设备参照中小学理科教学仪器配备标准及增补目录配备，可根据各不同版本教材要求适当调整。演示实验仪器按每四个平行班配备一套的标准配备。分组实验仪器：一类学校仪器数量应达一人一组，班级数较多的二、三类学校应增加仪器数量。理、化、生实验室应逐步配备实验室数字采集分析系统。四、 中小学实验室管理中小学实验室管理主要是对实验室设备、仪器和药品从接收入库开始到报废或转交他人接管为止，对数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真的管理。通过管理，使仪器设备处于完好可用状态，保持数量上的动态平衡

20、；最大限度地发挥仪器设备的使用效益，确保实验教学任务的完成，满足第二课堂活动及为社会服务的需要；确保实验教学、人身和国家财产的安全。（一）实验室组织管理与人员素质人是现代管理的重要内容，人既是管理的主体，又是管理的对象。管理只有真正知人善任，用人所长，扬长避短，坚持使用和培养相结合的原则，才能最大限度地调动人的积极性和创造性。发挥人的能动性，才能管好人。人管好了，其它的事也就好办了。因此，学校实验教学队伍的管理是学校实验教学管理的核心。1、实验室组织管理中小学实验室管理实行分管校长负责制。分管校长对实验室建设、实验教学、人员设备、管理制度的制订与执行等进行领导，分管校长应关心实验教师的工作、生

21、活和学习，合理规定实验教师的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费发放标准，并督促执行。实验教师（员）在工资待遇，职称评定等方面与其他学科教师一视同仁。实验教师队伍应保持相对稳定。学校应设实验室分管校长一人、教务处分管主任一人，规模较大的学校设实验组长一人，接受校长室或教务处领导。实验室主任负责对相关教研组、实验室的实验教学工作进行管理，布置和检查计划的制订和执行情况，督促任课教师（实验教师）开足开好实验，帮助其提高业务水平和解决工作中的困难。与学校相关职能部门密切配合搞好实验室建设规划，设备仪器的配备、更新、维修、报废处理。按有关文件规定定期发放实验教师（员）的劳动保护用品和津贴。规模较小的学

22、校可不设实验室负责人，由教务处直接管理。2、实验室人员素质实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，实验教师（实验员）从事的实验室建设、管理和实验教学，都是为了完成教学任务，培养合格人才。（1）素质要求：实验教师（实验员）在实验室管理中处于关键位置，他们素质的高低在一定程度上决定着实验室管理水平的高低。实验教师（实验员）的素质在品德结构、知识结构和能力结构上应体现自身工作的特点。在品德结构上，首先要忠诚党的教育事业，热爱实验室工作；有较高的职业素养，明确自己工作的地位和作用；有乐于奉献、为人师表、热爱学生、主动服务的精神；工作讲究效率和效果，廉洁奉公，厉行节约；有探索和创造精神。在知识结构上，应

23、具有合格的学历；具有相同（相关）学科的专业知识；了解新一轮课程改革的重要意义和目标；了解管理学科的基本知识；掌握教学大纲和教材对实验的要求；熟悉所有实验的名称、目的、步骤、难点、重点、所需器材、进行的时间等；熟悉所有仪器的名称、规格、使用方法、零配件、结构、与其他器材的配套、用于哪些实验、维护保养要求、简单的维修常识等。在能力结构上，应有较强的实验操作能力，能独立正确地完成全部实验；有一定的组织协调能力，能协助教师完成实验教学任务；具有一定的文字和语言表达能力；有较高的维修和自制教具能力，研究实验内容，改进实验方法；能组织和指导学生开展课外实验科技活动；会使用现代教育技术装备，能熟练地利用计算

24、机进行实验教学和实验室管理。（2）队伍建设:要加强实验室管理队伍建设，就要认真解决实验室工作人员的归属问题。 “实验教师或实验技术人员是有关学科教研组成员。要参加有关学科的教学研究活动。”、“要关心实验教师和技术人员的工作、学习和生活。对他们应享受的待遇，要切实解决。”学校应认真落实原国家教委的上述规定。要把符合任职条件的实验教师和实验技术人员列入专任教师编制，统一管理。在评定职称、评优和晋级时要和其他教师一视同仁。但同时又要承认实验教师工作性质与任课教师又有区别。在确定实验教师工作量时，除参加实验课辅导应计算工作量外，从事教学仪器管理（如准备实验、清洁、保养、维修仪器设备、自制教具等）均应计

25、算工作量。凡有课时补助单位，只要实验教学计划能按时完成，实验教师的课时补助金额应达到同学科教师的平均水平。只有把实验教师摆在应有的位置上，使他们享受到同等待遇，才能有效地调动他们的积极性，做好管理工作。（二）做好设施设备管理中小学实验室的设施设备主要包括仪器橱柜，实验桌凳，水电设施及其它通用设备。管理好实验室的设施设备，有利于提高实验室的投资效益，有利于营造洁净、整齐的科学实验氛围，有利于提供文明、安全的实验教学环境。中小学实验室的设施设备管理一般包括以下内容：1、仪器橱柜的管理存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。一

26、般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，便于通风。各排仪器橱之间要留有不少于1米的通道，便于取放。仪器橱一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，橱与墙之间应留有10cm左右的通风空间。一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。仪器橱定位后要编序号，序号一般编在仪器橱正面上方。2、实验桌凳的管理学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。为了保护桌面，有条件的学校可在实验桌面上垫耐酸碱的橡胶板或橡塑板。实验凳应尽量不要使用长凳或椅子，用不易摇晃的单人凳为适宜，便于起坐和走动。要教育学生爱护实验桌、凳，不要在实验桌、凳上乱涂乱写，实验完成后要保持桌面的洁净。3、

27、实验室水电设施的管理实验过程中经常要用水和用电，所以水源和电源设施是实验室必不可少的。水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以保证安全，并便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。要教育学生爱护水电设施，不要旋转送水管道和整体水龙头，不要将抺布晾在水龙头上(必要时可晾在水池边上)，不要拉松电源线，注意保护电源插座。实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。4、其它通用设备的管理实验室内的各种配套设施要巧安排，要适合实验室管理与使用的要求，做到布局合理，整齐划一。在实验教学及仪器药品保管过程中会

28、产生各种有害气体，因此实验室都要建立良好的通风排气装置，以便及时把有害气体排出室外。中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装置。实验教师要经常检查通风设施，检查是否完好，发现问题及时采取相应措施。实验室应配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。随着现代科学技术的发展，中小学实验教学中，除了运用各种传统的实验手段外，现代教育技术手段也逐步在普及，如视频展示台、投影机等多媒体设备已成为实验室的常用设备。这些设备的使用弥补了传统实验方法的不足，提高了实验教学的质量，达到良好的实验教学效果。一般化学实验室湿度大，药品较

29、多，腐蚀性强，不宜固定安装，可配备移动式多媒体投影设备。物理与生物实验室则可将多媒体投影设备固定安装在实验室的适当位置，方便教学时使用。实验教师应熟练掌握正确的操作方法，应由专人负责管理，记录好使用、维修、定期检查和保养情况，出现故障，应请专业人员修理。（三）做好仪器管理实验室里的仪器品种繁多，规格各异，使用频繁，要管好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购、到货验收、建档、建帐、分类存放到保管维修等各个环节都要慎密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱，忙而不疏，有条不紊，才能有利于实验教学的进行。1、仪器添置随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每

30、学期或每学年补充一次。实验教师要依据教材和教学的需要，参照教育主管部门制订的仪器配备目录和实验室仪器药品库存情况编制仪器添置计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。采购仪器时要严把质量关，原国家教委制订的部分教学仪器技术条件的部标准是判定仪器质量是否合格的主要依据，没有制订部标准的，以企业标准或行业标准为准。合格产品须有质量技术监督部门的鉴定证书。2、仪器验收采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序是：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根

31、据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。实验仪器的及时验收，有利于及时发现仪器品种、数量、质量等问题，以便及时与购买者或仪器厂家取得联系，在保质期内免费更换或维修，及时处理，减少损失。验收结束应及时将全套仪器（含零部件）存入相应的仪器橱内，说明书要集中收集，归类成册，以便日后查阅。同时要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入仪器明细账。特别要注意的是各实验教师（实验员）要将非本学科使用的仪器及时送交相应学科的实验室，不要将其它学科的仪器滞留，以免影响其它学科使用。3、仪器编号验收入库的仪器一般都应张贴标签或用专用记号笔标记，在仪器不显眼位置注明仪器编

32、号，以便规范管理和使用。（1）教学仪器的分类教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科(物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用(劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具(见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类

33、。因此要求熟练掌握教育部于2006年开始实施的中小学理科实验室装备规范（JY/T0385-2006）、初中理科教学仪器配备标准（JY/T0386-2006）、初中科学教学仪器配备标准（JYT 0387-2006）、小学数学科学教学仪器配备标准（JY/T0388-2006）和国家学校体育卫生条件试行基本标准（教体艺20085号）、九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录（教体艺200217号）“一规范和五标准”所规定的仪器编目规则。教育部2006年开始实施的新版配备目录仪器编目规则仪器编号由1位大类号1位小类号3位仪器序号，共为5位数字组成。大类号小类号三级分类仪器编号实例0通用00 视

34、听无00006 液晶投影机01 计算机01011 计算器02 一 般02014 抽气筒03 支 架03002 方座支架04 电 源04001 学生电源1测量10 长 度无10001 演示直尺11 质 量11004 托盘天平12 时 间12001 机械停表13 温 度13001 温度计14 力14001 条形盒测力计15 电15001 演示电表16 其 它16015 血压计2专用21 力 学无21004 惯性演示器22 振动和波、热学22001 音叉23 静电和电流23001 玻棒(附丝绸）24 电磁、电子24001 条形磁铁25 光学、原子物理25001光具盘26 化 学26001水电解演示器

35、27 生 物27001 解剖器3模型31 物 理无无31001 轮轴模型32 化 学32001炼铁高炉模型33 生 物330 植物模型33001植物细胞模型331 动物模型33101蝗虫解剖模型332 人体及生理模型33206眼球仪333 生物其他模型33301始祖鸟化石及复原模型4标本41 物 理无42 化 学无42001金属矿物标本43 生 物430 生物浸制标本43008 蛔虫标本431 生物干制标本432 植物玻片标本433藻类霉菌类生物玻片434 动物玻片标本435组织与生理玻片标本436 其它玻片标本5挂图、软件及资料51 物 理510 教学挂图、图片51010 机械能511 教学

36、投影片、幻灯片51102 物质的属性513 多媒体教学软件51308 电和磁514 图书、手册51401初中物理实验教学指导书52 化 学520教学挂图、图片521 教学投影片、幻灯片522 教学VCD、DVD52201初中化学教学VCD盘523 多媒体教学软件524 图书、手册53 生 物530教学挂图、图片531 教学投影片、幻灯片532 教学VCD、DVD533 多媒体教学软件534 图书、手册6 玻璃仪器60 计 量无60001l量筒61 加 热61002试管62 一 般62001酒精灯63 容 器6300264 材料和配套用品64032石棉网7 药品70 一般无机(一）无70001

37、铝片71 一般无机(二）无71001 碳酸钾72 一般有机、指示剂同左72021 葡萄糖72051石蕊73 易燃液体低、中、高闪点易燃液体73001 汽油74易燃固体、自燃物品、遇湿易燃物品同左74001红磷74060黄(白）磷75 氧化剂无无75001过氧化氢76 有毒品76001草酸77 腐蚀品酸性、碱性腐蚀品77001硝酸77031氢氧化钾8 其它实验材料和工具80 实验材料另含：小制作材料、科技活动材料80101电工材料80131模型照相机或针孔照相机81 工 具无81001测电笔82 安全防护用具无82001工作服83 自备材料无（2）仪器编号的方法编号时，一般用“目录中编号顺序号”

38、表示。如仪器室有100克托盘天平20台，则它们的编号分别是1001001(表示第一台100克托盘天平）、1001002(表示第二台100克托盘天平）、1001020(表示第二十台100克托盘天平）。又如2600207则表示第七台水电解实验器。（3）编号的要求编号必须选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写(或用不褪色的墨水书写在不干胶标贴上，外层蜡封，也可用不同颜色的记号笔，白色可用学生涂改液书写），便于永久保存；字迹要工整、美观、大小适宜。各校也可根据本校实际确定编序号方式。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪

39、器编的位置应该相同，摆放也要整齐划一。仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的，以免主、附件错乱而影响使用。有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，个别可根据需要进行。普通的玻璃器皿可以不要编号了，如试管等它们是易耗品，归类放好就可以了。过去的做法是用医用胶布编号，我们也可以用标签纸粘上后，用透明胶布封上。医院抽血化检时用的试管标签可以借鉴。有的烧杯在外壁上亦会有一小区块呈白色或是毛边化，在此区内可以用铅笔写字描述所盛物的名称，我们也可以在此编号，盛物时可以贴标签标记

40、。新到的化学试剂应检查标签是否脱落，字迹是否清楚，最好在试剂瓶上另行贴上写有试剂分子式的标签，并上蜡保护；配制的学生实验用试剂瓶上的标签要直接写清化学式和溶液浓度。 4、仪器分类与存放仪器编号和分类存放是实验室工作的重中之重，是最基础最烦琐的工作。仪器设备的分类陈列与存放是一项技术性工作，又是一门艺术，陈列与存放的好坏，不仅影响整齐美观，还直接影响仪器设备的性能和使用寿命，影响仪器设备的完好率，从而影响实验教学的正常使用。仪器的分类与存放既要有条理性，又要符合科学性。一般情况下，要求做到：1、按仪器、药品的自身特点归类进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；2、存放既要整齐美观，又要科学分类，

41、以便进行维护和查找。因此，仪器分类与存放的原则是：分类科学，陈列有序，整齐美观，取用方便。对于教学仪器设备，在陈列时，应根据不同教学仪器设备的不同性能，做好防尘、防潮、防锈、防变形、防震、防腐蚀、防虫、防火等防护工作。根据其不同性能，采用不同的存放方法。如刻度尺要平放、侧放、竖放及吊放等。【分类】 仪器分类要注意以下几点：（1）不同学科仪器要分开。分学科、分室存放,做到整齐划一。（2）同一学科仪器按学科特点分。分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放，呈阶梯状排列。如物理仪器按力学、电学、光学、热学等分类；化学仪器与药品分开，危险药品与一般药品分开。化学仪器又可按金属仪器、玻璃仪器、配

42、套仪器分类；化学药品按无机物、有机物分类，无机物又可分为单质、酸、碱、盐等，有机物又可按官能团分为醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯等。生物仪器按一般仪器、标本、模型分类，标本又可分为浸制标本、剥制标本、骨骼标本、切片标本等，标本与模型中再按植物、动物和生理卫生分别依次存放；小学科学仪器按物理、化学、生物、数学、地理、模型、标本等分类。（3）演示仪器和分组仪器相对分开。如学校仪器较多，条件较好还可以分得再细一些。规模较大的学校一般是一学科一层楼，农村学校可将物理与生化分室存放。总之，要因地制宜，做到分学科分室存放。【存放】 分类是为了存放。一般情况下同一类仪器要放在同一排或相邻的几张仪器橱内。有条件的学校可将同一类仪器独室存放。如专门设置生物标本室，物理力学仪器室等。特别强调的是化学药品必须独室存放，危险药品必须专室（柜）存放。因教育部颁发的仪器配备目录中已将仪器按学