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1、用爱守护, 从“心”出发,网课期间家长扮演的角色,秩序维护者,网课监督者,厨师运动教练,孩子要返校复学了，您的心情是？,开心,放松,松了一口气,担忧,关心孩子的心理变化，成为孩子最重要的支持者,01,提供心理支持，做好孩子返校的协助者,02,改善亲子沟通，成为孩子成长路上的陪伴者,03,识别孩子危机信号，协同教育做孩子心理健康促进者,04,目 录,一、关心孩子的心理变化，成为孩子最重要的支持者,家庭是孩子最重要的支持系统,返校孩子的心理变化,不适应学校环境（担忧被感染）,居家时间久（烦躁空虚）,网课没上，作业没做，担心开学被批评（害怕恐惧）,网课学习状态不佳（学习压力大、担心焦虑）,人际关系不
2、理想、家庭关系紧张（情绪低落）,二、提供心理支持，做好孩子返校的协助者,（一）从行为和生活习惯上帮助孩子做好准备,1,2,3,跟着学校作息时间让孩子适应节律,4,一想到回学校心里就很不安，我不想上学了？,1.爸爸妈妈也很舍不得你，你担心些什么可以跟我们说说吗？2.感觉真的是充满挑战呀！你希望爸妈怎么协助你呢？3.返校后想想看有没有一些好玩、有趣的事情在等着你？,（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受,网课学习落下好多怎么办？,1.理解孩子在网课期间学习状态不佳，会有担忧、自责的情况。2.具体你落下哪些部分，我们一起整理看看？3.这些问题，哪些可以靠自己、哪些需要问老师、同学、哪些需要看看学校的安
3、排？4.我们一起做个学习计划吧。,（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受,回学校好多作业，好多考试，好难应付呀！,1.有哪些困难是你需要面对的？之前你是怎么应对的？（成功经验）2.那打算怎么一件件来，慢慢找到自己的节奏开始呢？3.你关心自己的学习，爸妈很为你骄傲！你觉得可以找谁来帮助你？,（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受,回学校如果有突发情况，我很担心怎么办？,1.你有哪些担心，我们一起罗列看看好吗？2.你担心的问题，学校做了哪些措施？3.你担心的部分，你可以向校内哪些人求助？（老师、同学等）,（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受,三、改善亲子沟通，成为孩子成长路上的陪伴者,（一）尊重和接纳
4、是打开孩子心门的钥匙,尊重和接纳孩子在言行上体现在：1.不用手指指孩子、不打骂孩子。2.不拿自己的孩子和别人家的孩子比较。3.给孩子一个鼓励的眼神，一个温暖的拥抱。4.与孩子谈话前先在心里默念孩子的三个优点。5.当自己想批评孩子之前先问自己做的是否够好。,（二）用心倾听是了解孩子的重要方式,（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？,1.第三视角客观看待，理性分析2.非暴力沟通沟通信息，情感流动3.第三选择创造可能，共同协商,（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？,疫情期间的真实案例1.第三视角“现在我很生气”改成“现在某某（自己的名字）很生气”；假如墙上的钟表看到了这一切，它会如何描
5、述这件事？假如这时你正在拍摄真人秀，你会如何做？假如这时旁边站着某位你敬重的人，你会如何处理？目的：客观看待，理性分析,（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？,2.非暴力沟通客观描述+情绪感受+需要+请求家长：“孩子，你一边听歌一边做作业不利于专心学习，我觉得很担心，我希望你学习的时候不要听歌。”孩子：“我学习学累了，听歌缓解一下。你吼我的时候我很反感，我想能自由支配时间。”目的：沟通信息，情感流动,（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？,3.第三选择放下非此即彼的对立态度；沟通之前不评判、不指责、不下结论；了解双方的需求；找到共同的需求家长的需求：学习的时候要专心孩子的需求：学习
6、累了要放松一下,学习之余有娱乐,共同需求,共同的选择,孩子的选择,父母的选择,（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？,3.第三选择达成令双方都满意的第三选择：家长与孩子共同设定学习与休息时间，休息时可以选择听音乐、做运动等形式，家长不必干涉，但不必一边听音乐一边学习,目的：创造可能，共同协商,四、识别孩子危机信号，协同教育做孩子心理健康促进者,（一）什么对孩子是最重要的,成绩？,身心健康？,小欢喜,（二）家长必须做到的4件事,1,3,2,4,明确家长是孩子身心 健康的第一责任人,留意孩子释放的寻求关注帮助的信号,理解孩子（尤其是青春期 孩子）的心理特点,察觉到信号后，知道自己 该怎么做,
7、（三）青春期孩子的心理特点,责任感差,要求独立,容易冲动,自尊心强,渴望关注,缺乏辨别力,心理特点,（四）孩子出现的危险信号,01明确表达自杀 念头,04长期心情郁闷， 对什么都不感 兴趣,02出现自残行为,05经常旷课、不 交作业,03每天长时间刷 手机、睡眠严 重不足,06情绪激动，与家 长发生剧烈争吵,发现信号，一定要重视，及时告知学校，情况紧急需到医院就诊！,1.协同学校应对,当孩子出现以下情况时每天长时间刷手机、睡眠严重不足；长期心情郁闷，对什么都不感兴趣；情绪激动，与家长发生剧烈争吵。,家长应该,立即告知学校老师；有需要时配合学校老师的家访和对孩子的心理辅导；深入了解孩子的需求和遇
8、到的具体困难，给予孩子关心和帮助。,2.心理危机的应对,01不要以为孩子只是说说、不会真的那么做02 向孩子表达关心，询问他们为什么有这样的念头，不要忌讳谈论自杀,04,告知学校老师,03,尽可能陪伴孩子,06,05,07,确保家中设施安全,带孩子去医院诊断 并遵医嘱,避免向孩子施压， 保持和谐亲子关系,当孩子明确表达自杀念头或出现自残行为时，家长应：,心理援助指引,1.xx市心理卫生中心援助热线：0 xx20（24小时）2.联系本校心理老师。,孩子是家长的宝，孩子出了任何问题最心疼的是家长。因此，家长们一定要在理解孩子心理特点和真实需求的基础上，认真对待他们 所释放的求助信号，主动作为，守护孩子阳光成长。,心理援助指引,家庭 学校社会,协同教育培养健康幸福的孩子,祝大家 亲子和谐 家庭幸福 身心安康,
