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1、6.2（1）数的运算,六年级数学(下)第六单元：整理与复习,二、学习目标,6.2（1）数的运算,三、预习反馈,四、合作探究,五、展示交流,六、达标检测,一、情境引入,一、情境引入,在小学阶段，我们认识了很多的数，你能说说我们学过了哪些数？如何对这些数进行分类？,整数小数分数百分数,二、学习目标,1.通过复习使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。从而培养学生概括能力与计算能力。2.能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。,小组交流,三、预习反馈,请与本学习小组的同学交流预习过程中遇到的疑难问题,四、合作探究,问题1.举例说明四则运算的意义,根据下面算式，说一
2、说它们表示的四则运算的意义23 0.60.423 62 9015 20.30.60.2 0.20.3,加法、减法和除法意义相同，乘法意义在小数和分数中有所扩展,问题2：复习四则运算法则,1.加法和减法的法则,整数：相同数位对齐小数：小数点对齐分数：分母相同时才能直接相加减,相同计数单位上的数才能相加或相减,十进制：满十进一，借一当十,2.乘法和除法的法则,（1）根据212348323叙述整数乘法和除法的计算法则,在整数计算的结果上确定小数点的位置,（2）改编成小数乘除法计算：0.212.348.323 4.832.3？,3、小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同？,4、说说
3、分数乘法和除法的法则分数乘法和除法与小数乘除法又有什么相似和不同？,五、展示交流,1.计算后说说各题计算时需要注意什么？73.063.9637.51.038.70.03 3.1315（得数保留三位小数）2.根据43783354，直接写出下面各题的得数430.780.437.833.540.7833540.43,3.思考：7.60.25的商与7.64的积相等吗？为什么？4.选择。10.96.2的商四舍五入精确到百分之一是（ ）。0.17 B. 1.75 C. 1.80 D. 1.76ab3（a.b都大于0），则（ ）A. ab B. ab C. ab,完成导学案达标检测,六、达标检测,相信你能行!,教师寄语,要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯.,再见,
