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1、数字编码,1.初步了解邮政编码、身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。,2.通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。,3.进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。,一、学习目标,同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？,数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课。,二、引
2、入新课,你们知道邮政编码的组成吗？,三、探究新知,邮政编码由六位数字组成,前两位表示省（自治区、直辖市）,第三位表示邮区,第四位表示县（市）,最后两位表示投递局（所）,扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国是从什么时候开始使用它的吗？,中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出全国邮政编码试行方案，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。1987年施行的中华人民共和国邮政法明确规定寄递邮件实行邮政编码。,身份证号码由18位数字组成：,生日码,生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？,都是110，意思一样吗？,试试看，给学校的每名学生编一个学号。,学号中要包含哪些信息呢？,下面四个身份证号码分别是小明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的，你能认真分辨一下吗？,提示：奇数为男，偶数为女,爷爷,妈妈,奶奶,爸爸,四、巩固深化,五、课堂小结,六、布置作业,从对应自主练习中选取。,
