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1、第三章 第一节 细胞膜-系统的边界,说课流程,教学策略,第一章 礼仪概述,3,本节内容是普通高中课程标准实验教科书必修一分子与细胞第三章第一节的内容，通过本节的学习使学生将前后知识建立起有机联系，并为后面学习细胞的物质输入和输出，细胞膜的流动镶嵌模型打下基础。,教材分析,教学策略,教学过程,第一章 礼仪概述,4,教学过程,第一章 礼仪概述,5,教材分析,学情和设计理念,教学反思,重点、难点,6,2)、采用与生活联系紧密且富有情趣的实验导入新课，以引起学生强烈的求知欲。,1)、追求理解的教学，采用生物学大概念为框架，力求构建“少而精”的课堂。,3)、以学生为主体，小组讨论、评比，充分调动学生积极
2、参与学习的主动性。,4)、本节以“问题解决”为模型，采用问题串，逐步引导，启发探究，培养学生主动获取知识的能力。,第一章 礼仪概述,7,1）.创设情境，导入新课,第一章 礼仪概述,8,本节主要内容,（1）制备细胞膜的方法,（2）细胞膜的成分,（3）细胞膜的功能,（4）植物细胞壁的成分和功能,2） .自主学习、探究合作,结合问题串，突出重点，突破难点,9,问题串设计,选材：选择什么细胞做材料？,提供备选的材料：植物细胞、动物细胞。学生观察课本46页的图，联系所学的多糖的内容讨论植物细胞和动物细胞的不同，从中得出答案。,为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？,在教师的指导下讨论分析：因为人和其
3、它哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，所以用红细胞做实验材料，获得的细胞膜比较纯 （体验正确选材对科学研究的重要性）。,10,师生共同学习实验过程,怎样才能获得细胞膜？,教师讲授：细胞在清水中吸水涨破，细胞内的物质流出来，从而得到细胞膜。（体验制备细胞膜方法中所蕴涵的科学原理）,总结实验，加以评价,4）、课堂小结,3）、点评与矫正,5）、检测反馈,6）、布置作业,教师根据学生问题展示情况进行点评，进一步突出重点、突破难点。,开放性问题：假如人类没有细胞膜的第三大功能，会怎么样呢？,11,12,细胞膜系统的边界一、制备细胞膜的方法 吸水胀破、离心二、细胞膜的成分 脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（约2%10%）三、细胞膜的功能 1.将细胞与外界环境分隔开。 2.控制物质进出细胞。 3.进行细胞间的信息交流。四、植物的细胞壁 成分：纤维素和果胶。 功能：支持和保护。,13,本节课成功之处有：教学导入形式贴近生活，能引发学生强烈的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，以教师为主导，体现了新课程标准的教学理念。通过设置开放性问题，激发学生创造性思维，培养学生自主学习能力。由于时间限制，学生不能当堂进行制备细胞膜的实验，应课后进行学生分组实验。,谢谢！,
