江特职业生涯规划设计实施指南.docx

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1、盛高-江特 人力资源管理咨询项目合作文件 江西特种电机股份有限公司职业生涯规划设计实施指南盛高-江特管理咨询项目组2006年5月目录第一部分 职业生涯规划体系的建立第一步 根据企业发展战略，制定企业的人才战略；第二步 根据组织结构，员工职级，专业特点，设计员工晋升通道；第三步 设计标杆岗位员工的职业生涯发展路线；并对员工进行相应的职业生涯发展培训；第四步 进行员工的职业生涯规划调研，结合员工访谈,了解员工对个人发展的看法和期望;第五步 根据岗位特点，和职位说明书中的职责说明，与相关领导和员工研讨并确定所有岗位的横向发展、纵向发展、通道转换的建议，并补充到职位说明书当中；第六步 根据职位特点与员

2、工能力特点、员工个人发展意向，对现有岗位进行相应的调整；第二部分 职业生涯规划体系的运作第一步 制定年度人力资源发展规划第二步 各部门提交人才梯队建议报告第三步 制定年度培训计划并实施第四步 定期提交梯队人才的发展评价并对梯队方案，培训方案进行调整第五步 结合绩效评估，实现晋升、轮调和通道调整；第六步 定期进行职业生涯规划面谈，把握员工的心理预期，随时调整方案第三部分 附件第一部分 职业生涯规划体系的建立第一步 根据企业发展战略，制定企业的人力资源发展战略战略；一、 人力资源发展战略在企业战略中的层次：职业生涯规划作为企业人力资源职能的重要组成部分，必须在人力资源战略规划确定的前提之下才能够制

3、定，而人力资源发展战略是基于企业的整体战略衍生出来的，并由高到低逐步落实到执行环节，因此，制定企业的职业生涯规划的第一步是基于企业的战略制定人力资源发展战略：战略层次内容第一层次企业战略1、 我们从事的是什么行业？2、 开展什么业务？3、 我们如何与对手展开竞争？第二层次职能战略1、 财务战略2、 人力资源发展战略3、 营销战略4、 生产战略5、 第三层次关键成功要素为实现这一战略我们务必完成哪些任务？第四层次组织协调 经营关系实践与系统设计，如设计“职业生涯规划”第五层次高管层的作用 战略执行的协调和监控二、 人力资源发展战略的制定内容框架：1、 企业核心价值观的确认：根据企业的发展战略和文

4、化导向，确定企业的基本组织原则和价值取向是什么。2、 企业核心能力的确认：我们如何展开竞争？我们能为顾客提供哪些竞争对手所不能提供的产品与服务？3、 企业业务流程的反思和确认：通过对企业的年度考核，反思我们在那些地方做得不够，那些地方急需进行改善？4、 确定企业需要的核心专长和技能：顾客在哪些方面与员工有接触？员工的行为方式是否正确？企业需要在哪些方面提升专长和技能以适应客户和市场的要求？5、 人力资源要素的确认：为了提升和改善企业员工整体在专长、技能中的缺陷点或者不匹配的地方，人力资源要素方面应该进行哪些方面提出新的要求？如：教育水平，工作技能，工作经验，工作权限，工作态度等等。6、 人力资

5、源实践：为了达成在人力资源要素提升的新的要求，我们应该拥有什么样的人力资源管理理念的政策？我们应该如何开发、激励、保有信奉组织价值观的员工？第二步 根据组织结构，员工职级，专业特点，设计员工晋升通道； 一、 纵向晋升 在很多企业当中，中高层岗位经常存在大量的不正常的兼职，很多兼职的原因是企业为了安置技术人员的晋升，很多企业认为对技术人员最好的非物质激励就是将其提拔到管理层，这种做法有严重的弊病。管理工作可能不符合某些专业技术人员的职业目标，他们并不想获得更高的行政职位、拥有更大的管理权力。硬是将他们推上管理岗位，一方面会因无兴趣干不好管理工作，另一方面又脱离了技术工作，使他们经过很多年积累的技

6、术知识、经验和能力都不能发挥作用。对企业来说是一种极大的浪费，可以说是用一个出色的专家换来了一个蹩脚的经理。换一个角度来说，随着企业的不断成长壮大，技术人员在企业中的地位越来越重要，如果仍旧采用只靠提高职称工资的做法不仅不能起到应有的激励效果，还会促使专业人员放弃自己的业务专长，和管理人员一起去“挤狭窄的晋升独木桥”，长此以往，企业就会形成忽视业务专长，崇尚“官本位”的不良风气。纵向的晋升通道可以有很多条，例如，天士力集团设置了六条职业发展通道，如图：但是大多数公司都是设置两条职业晋升通道，也就是管理晋升通道和技术晋升通道。设置几个职业晋升通道需要根据企业的实际情况来决定，但是过多的职业晋升通

7、道容易造成员工自我职业生涯规划的混乱，往往只存在于企业员工多和业务相对复杂的跨行业企业，大多数企业还是采用双阶梯的职业晋升通道。在企业中实行双/ 多阶梯晋升通道，包括定义和评审两项工作。首先要对管理和技术阶梯进行定义，即确定双/ 多阶梯制度的结构和岗位描述，要研究清楚应该有几种阶梯，每种阶梯又分为哪些级（阶梯高度），各个阶梯之间的对等关系，即在级别和待遇等方面哪些职位是平等的。结构确定下来以后，就要对每一个阶梯以及其中的每一个职位进行描述说明，要讲清楚各个阶梯之间的差别，这样员工才能知道自己最接近于哪一个阶梯；要明确地指出每一个职位的岗位职责、绩效标准和资格要求等，并要确定对应的报酬。双/ 多

8、阶梯制度的定义工作做好之后，就可以对员工的资格进行评审，以确定每个人在双/ 多阶梯中的位置，对于技术阶梯来说就是确定职称。评审首先要确定晋升标准和工作方法，然后是各方面共同工作，准备好员工的绩效、资历和贡献等方面的材料，最后根据这些材料，按照确定好的标准和方法进行评审。第一次评审之后，一般每一个技术人员都有了一个职称，以后还需要定期进行评审，就是让那些做出了新的贡献、取得了新的进步的人员在技术或管理阶梯上升迁，以达到激励的作用。 双阶梯激励机制坚持的基本原则是： （1）双阶梯的平行平等原则。即对于技术人员在资质、技能、责权、绩效、利益等方面构建起梯度结构，为技术人员提供与管理人员平行平等的技术

9、发展之路和晋升之梯。 （2）双阶梯的明确细分原则。因为管理阶梯基本上与组织结构一一对应，比较容易细分。但技术阶梯要明确细分却有相当的难度，需要明确细分技术阶梯的种类和台阶高度，为每个人才拾级而上，营造充满发展期望的职业空间。二、 横向发展在公司结构日趋扁平化的今天,传统行政级别的晋升毕竟涉及的人数较少,因此,为了更大限度地调动员工的工作积极性,鼓励员工针对自己特长提出横向发展要求,发展自己的多重技能。因为员工的满足感不仅仅来自传统的行政级别晋升,还包括技术水平的提高、专业水平的提高、管理技能的提高其他多个方面。横向发展包括扩大现有工作内容和工作轮换。扩大现有工作内容指在员工的现有工作中增加更多

10、的挑战性或更多的责任,比如安排执行特别的项目、在一个团队内部变换角色、探索为客户提供服务的新途径等。工作轮换是指在公司里的几种不同职能领域中为员工做出一系列的工作安排,或者在某个单一的职能领域或部门中为员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会。例如设计中心的员工可以选择跨部门短期实习的方式熟悉公司其他业务,进而更有效率地做好本职工作。在新的岗位上,员工除了在专业知识上有新的提高外,工作任务也更加丰富,从而通过多岗位锻炼成为一专多能的人才。横向发展举例（A公司）：A公司的职业发展领域主要包括:技术领域、财务领域、生产领域、人力资源/行政领域和营销领域。在技术领域中,员工发展以技术之路为主线,通过

11、职级上升体现价值,员工也可结合自身条件选择通用之路。在其余四个参谋职能领域,员工发展以通用之路为主线,在本岗位有职级晋升的机会,同时可通过选择岗位轮换、区域轮换方式扩充技能提高各方面技能。在生产领域的优秀员工也可以走技术之路寻求发展。各部门员工可以通过内部办公信息平台充分了解自己岗位轮换的选择岗位，在与部门经理充分沟通的前提下可以由人力资源管理人员、员工所在部门经理和员工共同确定岗位轮换的时间、方式。绩效考核符合公司条件并积极要求上进的员工将优先得到不同职责范围内的工作岗位。下面以财务部和人力资源/行政部具体说明:财务部门共分为三个小组:资金管理组、核算组、管理会计组。在资金管理组和核算组中的

12、会计岗位之间可在适当的时候进行岗位轮换,帮助员工摆脱过分熟悉后带来的单调感,培养具有综合素质的会计人才的同时满足个人发展需求。管理会计组中由于成本会计和内部控制与财务分析等工作所需的工作技能高,不适合进行岗位轮换。具体如表1所示：表一：财务部门职业发展矩阵总监财务总监经理财务经理主管资金管理组核算组管理会计组员工现金出纳银行出纳存货会计销售与应收款会计信用会计控制岗位成本会计内控与财务分析备注：在上表当中，我们可以看出，标记有“”“”的岗位，同标记同级之间可以进行岗位轮换，标记有“”的岗位建议不要进行进行岗位轮换。人力资源/行政部门的员工主要在内部选择岗位轮换的机会,公司鼓励员工在高绩效地完成

13、本职工作后寻找新的发展空间,部门经理将负责具体的协调工作。不同部门内勤岗位之间可考虑岗位轮换:培训专员、招聘专员、薪酬专员可以在同级之间进行岗位轮换,行政主管可与人力资源、培训主管进行岗位轮换。行政部内员工由于专业技术等原因,不建议进行岗位轮换。具体如表2所示。表二：人力资源/行政部职业发展矩阵总监行政人力资源总监经理人力资源经理/行政经理主管培训主管人力资源主管行政主管员工培训专员招聘专员薪酬专员法律顾问专员行政秘书车队队长前台接待司机备注：注:名称后附标记的区域为同级之间可进行岗位轮换;名称后附标记的区域为不建议岗位轮换。第三步 设计标杆岗位员工的职业生涯发展路线；并对员工进行相应的职业生

14、涯发展培训；选取三到五个标杆岗位，进行职业生涯发展路线的设计；标杆岗位的选取要求是企业员工相对熟知的，与大多数岗位具有可比性和可参照性的基层岗位，以该基层岗位作为起点，每个岗位设计2-3条涉及纵向的晋升通路和横向的发展通路，并要注意体现管理岗位和技术岗位之间的关系。以标杆岗位的职业发展路径作为例子，对全体员工进行职业生涯规划的培训，让员工充分了解职业生涯规划的含义，以便为下一步职业生涯规划设计做好铺垫。第四步 进行员工的职业生涯规划调研，结合员工访谈,了解员工对个人发展的看法和期望;公司给予每位员工一个发展的空间,但对职业发展负主要责任的仍然是员工自己。员工可以根据自身的素质特征,结合个人的价

15、值取向和兴趣爱好,并考虑职业市场的现状和发展趋势,设计符合个人实际的合理的职业发展目标及其实施计划。个人发展计划主要由每位员工与其上级一起根据个人工作的发展需要而制订。新员工进入公司试用期结束后,人力资源部应与该员工交流沟通,必要的时候还可以使用测评工具对员工进行个人特长、技能评估和职业倾向调查,帮助新员工根据自己的情况,如职业兴趣、资质、技能、个人背景等明确职业发展意向、设立未来职业目标、制订发展计划表。个人发展计划针对每个个体而言,员工在制订个人发展计划时可以结合公司以及部门的计划目标。在了解公司的业务目标后,参考部门的策略和发展计划,将拟订工作中的主要目标并与直接上级研究,达成衡量标准与

16、实施计划。个人的发展计划如果与公司关系密切,直接上级要定时检查进展情况,并根据实际状况与员工一起商定修正计划。了解员工的职业生涯规划一般会采取问卷调查和访谈相结合的方式。访谈不必涉及所有员工，可以只涉及有晋升潜力的员工和新进人员，可以在绩效面谈的同时进行；问卷调查一年至少进行一次，包含两个部分：上年度的职业生涯规划总结和未来职业生涯规划的设计。对于自我职业生涯规划出现困扰的员工和新进员工，可以由人力资源部采用相关的测评工具进行测评并给相关员工提出建议。相关附件一：职业倾向自我测试问卷附件二：职业满意度测试附件三：霍兰德职业倾向测试表第五步 根据岗位特点，和职位说明书中的职责说明，与相关领导和员

17、工研讨并确定所有岗位的横向发展、纵向发展、通道转换的建议，并补充到职位说明书当中； 补充的位置在职位说明书中的以下位置，如图：2 职位体系职位定编人数:人直接上级职位： 下属人员数量（包括直接下属和间接下属）：人直接下属职位：下属人员描述（包括直接下属和间接下属）可直接晋升的职位：可横向转换的职位： 注意，本阶段的工作是结合岗位的特点来制定，而非考虑员工本人的意愿，应当说职位说明书中的该项内容是给员工本人和人力资源部从另一个角度提供了职业发展的建议，并有助于员工通过职位说明书来设计自己的未来职业生涯路径。应当指出的是，职位说明书中的本项要求不是职业生涯规划的必然性要求，而是建议性要求。第六步

18、根据职位特点与员工能力特点、员工个人发展意向，对现有岗位进行相应的调整；现有的岗位设置有可能与职业生涯规划有相悖的地方，应该结合职业生涯规划的设计进行调整；同时，在体系建立的过程中发现的员工个人发展意向和岗位特点有明显矛盾的情况，也可以根据实际状况进行调整。第二部分 职业生涯规划体系的运作第一步 制定年度人力资源发展规划年度人力资源发展规划来自于企业的年度整体计划，其中，以下内容将影响到年度职业生涯规划的开展：（1） 上年度的人力资源应用情况；（2） 新年度的业务开拓与收缩情况及其对人力资源的要求（晋升，淘汰，增员，裁员）（3） 上年度职业生涯规划体系的执行情况第二步 各部门提交人才梯队建议报

19、告人才梯队名单的确立：（1） 对现岗位人员全面评估（2） 全面建立全系统岗位后备人员名单（3） 后备梯队名单按照岗位人员1：1比例（4） 半年更新一次名单（5） 现岗位人员、上级领导、人力资源部共同负责第三步 制定年度培训计划并实施根据年度职业生涯规划的要求，制定年度培训计划，年度培训计划一般的格式为：1. 计划重点摘要(Executive Summary)2. 前言3. 计划目的与培训需求 4. 培训目标与分项培训计划 5. 工作小组及任务指派 6. 训练经费预算 7. 预期效益及绩效衡量 8. 需求资源及支持 9. 潜在问题分析 10. 结论及建议 制定年度培训计划的十个步骤：Step1.

20、内部访谈与收集信息Step2.现况分析与策略思考Step3.召开培训会议Step4.展开培训需求调查（结合职业生涯规划）Stpe5.研拟培训目标与策略 Step6. 培训的行动计划展开Step7.寻找内外训练资源Step8. 编拟培训经费预算Step9. 效益预估与潜在问题分析Stpe10.整合年度培训计划及向上演示文稿 例：销售人员年度专业培训计划表第四步 定期提交梯队人才的发展评价并对梯队方案，培训方案进行调整 为了监控培训效果的执行情况和人才梯队的人员提升状况，需要在过程中，对这两项工作进行定期的监控和检讨，并作相应的修正，该项工作建议可在季度考核面谈的同时进行。第五步 结合绩效评估，实

21、现晋升、轮调和通道调整；依照相关绩效考核制度和职业生涯规划制度的相关要求（略）第六步 定期进行职业生涯规划面谈，把握员工的心理预期，随时调整方案可以在绩效考核面谈的同时进行（略）第三部分 附件附件1职业锚（职业倾向）自我评价测试问卷概念提示：职业锚：就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。1你在高中时期主要对哪些领域比较感兴趣(如果有的

22、话)?为什么会对这些领域感兴趣?你对这些领域的感受是怎样的?2你在大学时期主要对哪些领域比较感兴趣?为什么会对这些领域感兴趣?你对这些领域的感受是怎样的?3你毕业之后所从事的第一种工作是什么?(如果相关的话，服役也算在其中。)你期望从这种工作中得到些什么?4当你开始自己的职业生涯的时候，你的抱负或长期目标是什么?这种抱负或长期目标是否曾经出现过变化?如果有，那么是在什么时候?为什么会变化?5你第一次换工作或换公司的情况是怎样的?你指望下一个工作能给你带来什么?6你后来换工作、换公司或换职业的情况是怎样的?你怎么会做出变动决定?你所追求的是什么?(请根据你每一次更换工作、公司或职业的情况来回答这

23、几个问题。7当你回首自己的职业经历时，你觉得最令自己感到愉快的是哪些时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到愉快?8当你回首自己的职业经历时，你觉得最让自己感到不愉快的是哪些时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到不愉快?9你是否曾经拒绝过从事某种工作的机会或晋升机会?为什么?10现在请你仔细检查自己的所有答案，并认真阅读关于五种职业锚(管理型、技术或功能型、安全型、创造型、自治与独立型)的描述。根据你对上述这些问题的回答，分别将每一种职业锚赋予从15之间的某一分数，其中1代表重要性最低；5代表重要性最高。 管理型_ 技术或功能型_安全型_创造型_自主与独立型_技术或功能型职业锚 具有较强的技

24、术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。相反他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。管理型职业锚 有些人则表现出成为管理人员的强烈动机，“他们的职业经历使得他们相信自己具备被提升到那些一般管理性职位上去所需要的各种必要能力以及相关的价值倾向。”必须承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力)； (2)人际沟通

25、能力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力)。创造型职业锚有些人在毕业之后逐渐成为成功的企业家。这些人都有这样一种需要：“建立或创设某种完全属于自己的东西一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们的成就的个人财富等等。自主与独立型职业锚 有些人在选择职业时似乎被一种自己决定自己命运的需要所驱使着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖别人的境况，因为，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人

26、的摆布。这些毕业生中有许多人还有着强烈的技术或功能导向。然而，他们却不是到某一个企业中去追求这种职业导向，而是决定成为一位咨询专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。具有这种职业锚的其他一些人则成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。安全型职业锚还有一少部分人极为重视长期的职业稳定和工作的保障他们似乎比较愿意去从事这样一类职业：这些职业应当能够提供有保障的工作、体面的收入以及可靠的未来生活。这种可靠的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。 对于那些对地理安全性更感兴趣的人来说，如果追求更为优越的职业，意味着将要在他们的生活中

27、注入一种不稳定或保障较差的地域因素的话迫使他们举家搬迁到其他城市，那么他们会觉得在一个熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要的。对于另外一些追求安全型职业锚的人来说，安全则是意味着所依托的组织的安全性。他们可能优先选择到政府机关工作，因为政府公务员看来还是一种终身性的职业。这些人显然更愿意让他们的雇主来决定他们去从事何种职业。附件2：职业满意度测试测试说明：要选择一种适合自己的职业，有许多因素的限制。这里我们所能做到的是，确认你对你目前的职业是否满意。以下每题的三个答案都有确定的分值，请你回答完以后合计总分值，然后对照结果。测试题目：- 29 -1你工作时看表吗?A不断的

28、看（1分）B不忙的时候看（3分）C不看（5分）2到了星期一早晨：A你愿意回到单位去（5分）B你渴望摔伤腿而住进医院（1分）C开始觉得勉强，过一会就想回到单位去上班（3分）3一天快结束时，你感觉如何?A疲惫不堪，全身不舒服（3分）B为能维持生活而感到高兴（1分）C有时感到累，但通常很满足（5分）4对自己的工作忧虑吗?A偶尔（5分）B从来没有（3分）C经常（1分）5你认为你的工作：A对你来说是大材小用（1分）B使你很难胜任（3分）C从没想过要做这份工作（5分）6你对自己的工作：A不讨厌 (5分)B感兴趣，但有困难 (3分)C厌烦 (1分)7你用多少时间打电话或做些与工作无关的事?A很少一点时间（5

29、分）B在个人生活遇到麻烦时用一些（3分）C很多时间（1分）8你想换个职业吗?A不太想（5分）B不想，但想在本职业中找个好位置（3分）C想（1分）9你觉得：A你总是很有能力（5分）B你有时很有才能（3分）C你总是没有能力（1分）10你认为你自己：A喜欢并尊重同事（5分）B不喜欢同事（3分）C和你的同事比差不多（1分）11哪种情况同你最相符?A不想再钻研有关工作的知识 (1分)B开始工作时很喜欢学习 (3分)C愿再学点有关工作的知识 (5分)12你具有哪些个性特点?你认为工作需要什么?(两问每重叠一项计5分，不重叠计2分) A专心 B幽默 C体力好 E思维敏捷 F好创新 G镇定 I记忆力好 J有魅

30、力13你最赞成以下哪种说法?A工作即赚钱谋生 (1分)B主要为赚钱，如有条件希望能做令人满意的工作（3分）C工作即生活 (5分)14工作加班吗?A如果付加班费，就加班 (3分)B从不加班 (1分)C经常加班，没有加班费也如此 (5分)15除假日或病假，你是否缺勤?A一点也没有 (5分)B仅仅几天 (3分)C经常缺 (1分)16你对自己的工作：A劲头十足 (5分)B没有劲头 (1分)C一般化 (3分)17你认为你的同事们：A喜欢你 (5分)B不喜欢你 (1分)C一般化 (3分)18关于工作上的事，你：A只与同事谈论 (3分)B同家里人和朋友谈 (5分)C尽量少谈或不谈 (1分)19你经常患小病或

31、说不清的病吗?A难得患一次 (5分)B不经常患 (3分)C经常患 (1分)20目前的工作你是怎样选择的?A父母或老师帮忙决定的 (3分)B你惟一能找到的 (1分)C当时觉得很合适 (5分)21当家庭与工作矛盾时，哪方取胜? A家庭一方 (1分) B工作一方 (5分) C根据具体情况而定 (3分)22如果少付三分之一工资，你还愿做这份工作吗? A愿意 (5分) B内心愿意，但负担不了家庭，只好作罢 (3分) C不愿意 (1分)23如果你被迫离开工作，你最想念什么? A钱 (1分) B工作本身 (5分) C工作单位 (3分)24你会为了消遣一天而请一天事假吗? A会 (1分) B不会 (5分) C

32、如果工作不忙，可能会 (3分)25你觉得自己在工作中不受赏识吗? A偶尔觉得 (3分) B经常觉得 (1分) C很少觉得 (5分)26你最不喜欢你职业的哪方面?A时间太死板 (3分)B乏味 (1分)C不能按自己的想法做 (5分)27你爱人认为你把个人生活与工作分开吗? A，严格分开 (1分) B时常分开，但也有不分开之处 (3分) C完全没分开 (5分)28你建议自己的孩子将来做你的职业吗? A是的，如果他有能力并且合适 (5分) B警告他不要做 (1分) C随孩子的便 (3分)29如果你有了一大笔钱，你会怎样? A辞职，再也不干工作了 (1分) B找一个你一直想找的职业 (3分) C继续做现

33、在的工作 (5分) 测试结果倾向：3040分：极不满意自己的职业。毫无疑问，没有必要再干下去。如果你还年轻，应立即鼓足勇气去寻找令你满意的工作。4156分：不满意自己的职业。有可能你选错了职业，也有可能自己估计太高，因而产生失落感，工作的热情总是调动不起来。5799分：比较满意自己的职业。觉得工作环境挺好，同事也不错，有被提拔的机会，但你不一定喜欢艰苦的领导职务。100124分：非常满意自己的职业。工作对你十分重要，对工作有高度的责任感。你是工作中的成功者和愉快者。125分以上：你的职业已使你产生了变态心理。工作成了一切生活的需要，除此之外，你认为世界上任何事物都不复存在了。要警惕! 附件4：

34、霍兰德职业倾向测验量表本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。第一部分 您心目中的理想职业(专业)对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。第二部分 您所感兴趣的活动下面

35、列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打里打X。请按顺序回答全部问题。 R：实际型活动 是 否 1装配修理电器或玩具 2修理自行车 3用木头做东西 4开汽车或摩托车 5用机器做东西 6参加木工技术学习班 7参加制图描图学习班 8驾驶卡车或拖拉机 9参加机械和电气学习班 10装配修理机器 统计“是”一栏得分计 A：艺术型活动 是 否 1素描制图或绘画 2参加话剧戏剧 3设计家具布置室内 4练习乐器参加乐队 5欣赏音乐或戏剧 6看小说读剧本 7从事摄影创作 8写诗或吟诗 9进艺术(美术音乐)培训不喜欢的在“否”栏10练习书法 统计“是”一栏得分计 I：调查型活动 是 否

36、 1读科技图书和杂志 2在实验室工作 3改良水果品种，培育新的水果 4调查了解土和金属等物质的成分 5研究自己选择的特殊问题 6解算术或玩数学游戏 7物理课 8化学课 9几何课 10生物课 统计“是一栏得分计 S：社会型活动 是 否 1学校或单位组织的正式活动 2参加某个社会团体或俱乐部活动 3帮助别人解决困难 4照顾儿童 5出席晚会、联欢会、茶话会 6和大家一起出去郊游 7想获得关于心理方面的知识 8参加讲座会或辩论会9观看或参加体育比赛和运动会10结交新朋友统计“是”一栏得分计E：事业型活动 是 否1说服鼓动他人2卖东西3谈论政治4制定计划、参加会议5以自己的意志影响别人的行为6在社会团体

37、中担任职务7检查与评价别人的工作8结交名流9指导有某种目标的团体10参与政治活动统计“是”一栏得分计C：常规型(传统型)活动 是 否1整理好桌面和房间2抄写文件和信件3为领导写报告或公务信函4检查个人收支情况5打字培训班6参加算盘、文秘等实务培训7参加商业会计培训班8参加情报处理培训班9整理信件、报告、记录等10写商业贸易信 统计“是”一栏得分计 第三部分 您所擅长获胜的活动下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在 “是”栏里打；反之，在“否”栏里打X。请回答全部问题。 R：实际型活动 是 否 1能使用电锯、电钻和锉刀等木工工具 2知道万用表的使用方法 3能够修理自行车或其他机械

38、4能够使用电钻床、磨床或缝纫机 5能给家具和木制品刷漆 6能看建筑设计图 7能够修理简单的电气用品 8，能修理家具 9能修理收录机 10能简单地修理水管 统计“是”一栏得分计A：艺术型能力 是 否1能演奏乐器2能参加二部或四部合唱3独唱或独奏4扮演剧中角色5能创作简单的乐曲6会跳舞7能绘画、素描或书法8能雕刻、剪纸或泥塑9能设计板报、服装或家具10写得一手好文章统计“是”一栏得分计I：调研型能力 是 否1懂得真空管或晶体管的作用2能够列举三种蛋白质多的食品3理解铀的裂变4能用计算尺、计算器、对数表5会使用显微镜6能找到三个星座7能独立进行调查研究8能解释简单的化学9理解人造卫星为什么不落地10

39、经常参加学术的会议统计“是”一栏得分计S：社会型能力 是 否1有向各种人说明解释的能力2常参加社会福利活动3能和大家一起友好相处地工作4善于与年长者相处5会邀请人、招待人6能简单易懂地教育儿童7能安排会议等活动顺序8善于体察人心和帮助他人9帮助护理病人和伤员10安排社团组织的各种事务 、统计“是”一栏得分计E：事业型能力 是 否1担任过学生干部并且干得不错2工作上能指导和监督他人3做事充满活力和热情4有效利用自身的做法调动他人5销售能力强6曾作为俱乐部或社团的负责人7向领导提出建议或反映意见8有开创事业的能力9知道怎样做能成为一个优秀的领导者10健谈善辩统计“是”一栏得分计C：常规型能力 是

40、否 1会熟练的打印中文 2会用外文打字机或复印机 3能快速记笔记和抄写文章 4善于整理保管文件和资料 5善于从事事务性的工作 6会用算盘 7能在短时间内分类和处理大量文件 8能使用计算机 9能搜集数据 10善于为自己或集体做财务预算表 统计“是”一栏得分计 第四部分 你所喜欢的职业下面列举了多种职业，请逐一认真地看，如果是你有兴趣的工作，请在 “是”栏里打；如果你不太喜欢、不关心的工作，请在“否”栏里打。请回答全部问题。 R：实际型活动 是 否 1飞机机械师 2野生动物专家 3汽车维修工 4木匠 5测量工程师6无线电报务员7园艺师8长途公共汽车司机10电工统计“是”一栏得分计S：社会型职业 是 否1街道、工会或妇联干部2小学、中学教师3精神病医生4婚姻介绍所工作人员5体育教练6福利机构负责人7心理咨询员8共青团干部9导游10国家机关工作人员统计“是”一栏得分计I：调研型职业 是 否1气象学或天丈学者2生物学者3医学实验室的技术人员4人类学者5动物学者6化学者7数学学者 8科学杂志