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1、 溝通板講義溝通板使用概說：目的、對象、情境溝通板結構特殊開關、玩具生日會版面（玩具應用）圖形庫認識版面配置實例探討溝通板使用概說：目的、對象、情境擴大及替代性溝通（AAC），透過擴大或替代個案的溝通能力，改善生活適應的狀況，提昇生活品質。微電腦語音溝通板以溝通圖形庫系統實現AAC的概念，使用觸模途徑或特殊開關，延伸個案溝通的可及性，讓個案表達內心想法。結合語言訓練策略與情境，改善使用語言的能力。溝通板提供教學或訓練者完整的生活溝通圖卡與靜電貼紙，讓設計者針對個案能力與需求，自由設計適當的學習版面，並且可以輕易調整排列位置。不僅擴大個案溝通技能，同時亦增進對生活語詞的認知與運用能力。良好的錄音
2、音質與簡易操作，重現逼真的語音內容或背景音響，與圖形結合為強烈的認知線索，設計者可以隨時改變錄音內容，個案可以不斷重複播放不同的錄音內容，接收相同的語音刺激。此外，多達四層獨立錄音空間，具有同版面、可切換的八、十六、三十二、六十四格的錄音空間。設計者可根據版面上選擇項目的數量，分別錄製對應的聲音。因此，四個版面的所有錄音可以同時存在。基本型二代的錄音空間更多達九層，同時可儲存的聲音個數又較第一代增多。驅動外接玩具的功能，除增加學習樂趣，引起學習動機，亦可豐富教學活動，強化因果關係的認知建構，對誘發低功能個案語言學習有重要幫助。可移動的特性，讓訓練者可以在多數情境中機動使用，例如在家庭或社區，配
3、合情境機會教育，將訓練成效持續在個案的生活情境中。溝通活動是生活中隨時而全面、多層次的，從基本的拒絕與索求，到複雜的表意互動，微電腦語音溝通板促進個案的訓練成效，也是個案實際生活的溝通輔具，整合了在語言學習與運用上的成功經驗，突破在環境中溝通的困境，溝通板可以是他們與環境之間重要的陪伴者與協調者。溝通板結構電源開關玩具開關 1-2 (由上而下錄音層切換開關 左上至右下1,2,3,4充電插孔特殊開關 1-4 (由上而下個案按壓區錄音放音切換開關指示燈：第一至第四錄音層第五燈：錄音模式開啟第六燈：充電中玩具模式、循環模式、增、減音掃描接孔電源開關：開啟後會出現四聲音響，並自動切換至第一層。錄放音模
4、式切換：切換為錄音模式，在左上方指示燈中，會出現綠燈。錄音層次切換：切換第一至第四錄音層。在對應指示燈中會出現紅燈。玩具模式：可接二個玩具並獨立驅動之，後述。掃描插孔：可循序放音每一格聲音（在耳機中），並可外接開關作選擇。循環音：重覆播放，直到再按一次。增減音量：增加、減少音量。特殊開關：共有四個外接特殊開關孔（後述）錄音方法：先選錄音層（一至四，或玩具層），再撥選錄音模式。按住錄音區域不放，開始錄音，結束後放開，並撥回放音模式。放音方法：直接按面版，即可放音。特殊開關、玩具觸壓式特殊開關，提供無法觸壓面板的使用者另外有效的選擇途徑，共有四個開關，可代表版面四個角落。玩具，共可外接兩個，當使用
5、者分別按下左半與右半區，三秒後會自動開啟玩具電源。在稍後例子（生日會）中，會介紹相關應用實例。生日會版面生日快樂吹蠟燭 目的：身心障礙的個案透過此版面，可以延伸溝通、參與人群互動。製作:在第一錄音層中，四個角落分別錄製生日怏樂歌的四個分段錄音。在玩具錄音層中，左右方分別錄製生日怏樂、吹蠟燭的語音。連按四個特殊開關，按下時即可分別播出四個角落的聲音。外接電風扇：接在第二玩具孔。按下該區後三秒，即可驅動風扇，吹熄蠟燭。此例會帶給孩子莫大的滿足與成功的愉悅感，原本無法完成吹蠟燭動作，藉由觸壓溝通板的特殊開關，便能突破困境。對於未來要面對的學習障礙，增加了克服的信心和勇氣。圖形庫認識多種線索教學地毯版
6、面配置實例探討分析個案能力為個案設計版面時，先要找出個案的起點能力，包括認知、語言、手眼協調的能力。就版面內容而論，就應分析其語言發展的現況，大致區分如下由簡而難的簡單階段，並據以設計相關內容。單字詞雙字詞簡單句複合句短章篇1單字詞蘋果版面：一大格，認識單一字。個案按下蘋果，即會有該聲音出現，可形成刺激反應連結。可運用實物、模型、照片、圖片、文字等表示該選擇項目。 （選擇項目代表個案在控制面版上可以選擇的物件）蘋果2雙字詞（詞組）人稱、數量、動詞、形容詞等與名詞組合成詞組。如：一個蘋果，紅色的蘋果。3簡單句：我要買切蘋果 我要吃蘋果（八格）4複合句：我喜歡吃蘋果，更喜歡畫蘋果畫更5我喜歡紅色的
7、蘋果，吃起來甜甜的，咬起來脆脆的。我喜歡紅色的蘋果設定版面主題主題1： 需求我要上廁所（依不同能力設計不同學習版面）我要 上廁所媽媽 請幫忙;我要 上廁所我要 上廁所 吃飯 喝水媽媽 爸爸 老師 請幫忙主題2：溝通爸爸 媽媽 老師 同學 早安主題3語詞關聯設計：可將答案回饋錄下，讓個案自行練習，找出正確關聯。湯匙:湯 綠豆湯 燒仙草 果凍湯綠豆湯 燒仙草 果凍主題4 實物認知與聽理解訓練：搭配實物學習，強化印象。圓 圓 的 圓形蘋果 香瓜 西瓜 橘子圓圓的切 開 的 蘋果 香瓜 西瓜 橘子切開的主題5：文字與聲音配對，下方圖形錄動物聲音，引發興趣，強化文字認知印象。牛小鳥主題6：詞句組合練習，正確組句。 餅乾 糖果冰琪琳 巧克力我要吃主題7:購物溝通，十六格。以個案情境需求為主，放人最需用的用語。 我要去買大你速食店薯條小超級市場蔥油餅?便利商店養樂多謝謝主題8 動線安排，版面應考慮個案手眼協調能力，將使用率高的字放在最易按到的地方。因個案而異。如個案的粗大動作並不佳，應考慮將版面重新安排，以符合個案操作需求，不會使個案輕易勞累。要 喝 汽水 開水 飲料 可樂我 要 喝我要喝
