湖南省职业院校精品课程建设规划书.docx

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1、娄底职业技术学院 精品课程湖南省职业院校精品课程建设规划书课程名称： Web网站设计与制作 课程类型： 理论课（含实践） 专业名称: 计算机、电子商务 课程负责人： 吴 莲 贵 课程组成员： 易 瑜 伍锦群 罗金玲 王望贤 邓明亮 游新娥 黄爱辉 刘益洪 陈 润 陈青松 建设单位: 娄底职业技术学院 建设周期： 2007年2008年 申报日期：2007年5月- 32 -目 录I、项目申请报告II、项目建设规划书一、课程建设的基础条件1（一）课程的地位和作用1（二）教学团队1（三）课程描述8（四）教学条件13（五）教学方法与教学手段14（六）教学改革与教学研究15（七）教学效果17二、课程建设的

2、创新与特色20三、课程建设的不足21四、课程建设方案21（一）课程建设指导思想与目标21（二）师资队伍建设22（三）课程教学内容的整合22（四）课程教学模式探索26（五）教材建设27（六）教学方法的创新27（七）教学资源建设开发27（八）课程建设预期成果28五、课程建设的保证措施28（一）课程建设经费预算28（二）课程建设内容与目标及人员安排表29（三）课程建设进度29（四）课程资源建设及上网计划30（五）课程网站建设30（六）制度保障31娄底职业技术学院Web网站设计与制作课程申报省级精品课程建设项目建设规划书一、课程建设的基础条件(一)课程的地位和作用Web网站设计与制作是现代网络技术发展

3、的产物，特别是进入二十一世纪，随着Internet的快速发展，网站作为信息传播的重要载体，已经得到广泛的应用，全世界的大小企业为了扩大自己的影响，纷纷建立自己的网站。随着网页制作技术人才需求的不断扩大，网站设计与制作由原来的一项技术逐渐演变成一种岗位，Web网站设计与制作教学内容与教学方法不断创新，我们将国际上比较先进的项目教学法引入本课程的教学，让学生在课程学习中，不仅能学到基本知识、基本操作，更能学到实际工作岗位的开发技术与操作技能，毕业后实现“零距离”上岗。Web网站设计与制作是计算机、电子商务等相关专业的一门专业核心课程，内容涉及计算机、平面设计、色彩学等多个领域，是一门综合性、实践性

4、很强的课程。本课程属于网站设计的技术课程，主要进行网站的设计与规划，与开设的数据库、ASP.NET等课程形成一个基于web设计的完整课程体系。学生通过本课程的学习，不仅培养了创新意识和职业意识，提高分析问题、解决问题的能力及团队精神和合作能力，并且了解网站技术和其他学科领域的相互联系和相互促进的关系，为今后专业课的学习和工作奠定理论和实践基础。本门课程教学质量对后续其他各专业课程教学工作的完成至关重要。（二）教学团队本课程的建设工作使我们深深体会到，如果没有一支热爱党的教育事业，忠诚党的教育事业，团结合作、乐于奉献的教学团队，课程建设工作是难以完成的。所以，我们始终从思想品德和学术水平两个方面

5、加强教学队伍的建设，将铸造一支具有凝聚力、敬业垂范、秉承“教书育人”之宗旨，热爱党的教育事业的教师队伍作为立本之举加以重视。基于这一认识，我们一方面鼓励教师积极投身于教学改革、教材和教学环境建设工作，并以此为载体形成了团结精干高效的教学梯队；同时，也鼓励教师积极参加学科建设和科研工作，提高自己的学术水平和教学水平，为课程的发展提供保证。近年来本课程教师参加省级和院级教学改革项目和科研项目近10项，获得省级和院级各种教学成果和科研成果奖励近5项，教改项目和科研项目经费超过20万元，发表教学和科研论文达100余篇。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名吴莲贵性别女出生年月195410最终学历大学职

6、称副教授/数据库应用工程师电 话13873848328学 位学士职 务系主任传 真83661671所在院系娄底职业技术学院计算机系E-mailldwlg通信地址（邮编）娄底职业技术学院研究方向教育管理及网络软件开发1-2教学情况近五年来，主要讲授的课程有：课程名称课程类别授课时间学时周届数授课专业年级学生总人数C语言程序设计专业基础课2002200343计算机应用技术专业20012002级240Dreamweaver网页制作专业基础课2003200544计算机网络技术专业20022004级190Asp程序设计专业课2005 200633计算机网络技术专业20042005级160承担的实践性教学

7、1.2002级2004级计算机应用技术专业的“C语言程序设计”实训指导，共2402.2003级2006级计算机网络技术专业的“Dreamweaver网页制作”指导，共190人3.2004级2006级计算机网络技术专业：“Asp程序设计”指导，共160人4.毕业设计指导，毕业论文指导，40 人主持的教学研究课题项目名称本人所起作用项目进展情况项目来源项目年限计算机软件技术专业课程建设的研究主持已立项娄底职院2005-2006Web网站设计与制作精品课程建设的研究主持已立项娄底职院2006高校毕业生就业管理系统参与已立项娄底职院2007-2008发表的教学研究论文及著作 1.在山东师范大学学报、职

8、业技术教育、电脑知识与技术、中国科技信息娄底职院技术学院学报上发表计算机应用教学及研究文章20多篇，如精品课程之我见、基于ASP.NET下的学生管理系统、高职计算机软件技术专业程序员培养的目标及途径、计算机网络技术专业课程建设的研究、高职软件技术专业需要培养什么样的程序员、高职院校计算机软件技术专业课程体系设置的研究、创新高职办学模式娄底职业技术学院计算机系开展“订单教育”的实践研究。 2.主编计算机文化基础2004年7月由湖南大学出版社正式出版,已在全国公开发行。获得的表彰/奖励2003年7月评为“娄底市优秀共产党员”2003年度获“娄底职业技术学院嘉奖”2004年9月评为“娄底市优秀教师”

9、2005年9月评为“娄底市十佳师德标兵”2006年度获“娄底职业技术学院嘉奖”1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题1.参与考试系统的开发（院级课题）200320042.主持计算机软件技术专业课程建设的研究（院级课题）200520063.参与高职院校基于校园网的无纸化考试研究与实现（省级课题）200520064.主持开发新生报到与财务缴费系统（院级课题）2005-20065.参与高校毕业生就业管理系统的研究与开发（院级课题）200720096.主持Web网站设计与制作精品课程建设的研究（院级课题）200620082. 主讲教师情况1-1基本信息姓 名易瑜性别女出生年月198008最终学历本科

10、职称软件工程师电 话13607389535学 位学士职务教工团支部书记传 真0738-8361671所在院系娄底职业技术学院计算机系E-mailldyiyu通信地址（邮编）娄底职业技术学院（417000）研究方向WEB编程网络安全1-2教学情况近五年来讲授的主要课程 课程名称课程类别授课时间学时周届数授课专业年级学生总人数网页制作技术专业基础课2001200343计算机应用技术专业20002002级240Dreamweaver网页制作专业基础课20004200542计算机网络技术专业20032004级200ASP专业课2005200642计算机网络技术专业20042005级160承担的实践性教

11、学 1.网页设计实训课2.从2004年开始担任软件项目开发，合计50人。3.从2001年开始指导学生毕业论文，合计50人。 主持的教学研究课题1.参与高职院校计算机软件技术专业课程建设的研究（院级课题）200520072.参与Web网站设计与制作精品课程建设的研究（院级课题）200620083.主持高校毕业生就业管理系统的研究与开发（院级课题）20072009在国内外刊物上发表的教学研究论文1.精品课程之我见中国科技信息合著2006年第6期2.高职软件技术专业需要培养什么样的程序员电脑知识与技术合著2006年第8 期3.基于ASP.NET下的学生管理系统电脑知识与技术第一作者2006年第12期

12、4.高职计算机软件技术专业程序员培养的目标及途径、娄底职业技术学院学报2007年3月第1期5创新教学模式 指导自主学习第一作者中国科技教育2007年5月第5期获得的表彰/奖励1.2004年9月获北大青鸟长沙牛耳学校“优秀学员奖”2.2006年11月参加第一届教师技能比武获娄底职业技术学院“网页制作一等奖”、“课件制作二等奖”3.“基于ASP.NET下的学生管理系统”2006年12月获娄底职业技术学院优秀论文一等奖1-3学术研究近五年承担的学术研究课题 1主持开发新生报到与财务缴费系统（院级课题）2005-20062.负责开发的网站列表序号 网站名称1 创业大通道2 E宝宝服装批发3 娄底计算机

13、俱乐部主讲教师情况2-1基本信息姓 名伍锦群性别女出生年月19742最终学历本科职称讲师电 话0738-6189058学 位工程学士职务传 真0738-8361671所在院系娄底职业技术学院计算机系EMailWujingnn666通信地址（邮编）娄底职业技术学院（417000）研究方向 计算机网络 2-2教学情况近五年来讲授的主要课程 课程名称课程类别授课时间学时周授课专业年级学生总人数PHOTOSHOP图形图像专业基础课200420076计算机网络专业20042006级268Dreamweaver网页制作专业基础课200320066计算机网络技术专业2002-2005级236Flash动画制

14、作专业基础课200320066计算机应用专业20022005215承担的实践性教学 1.Web网站设计与制作，实训指导，4学时/周，共三届，268人。 2.Dreamweaver网页制作，实训课，6学时/周，共四届，236 人。3.Flash 动画制作 计算机应用技术专业20012005级的毕业设计指导、论文指导，共215人。 在国内外刊物上发表的教学研究论文1.论文动态分区存储算法，教学理论与研究，2003年5月2.论文高职计算机教学之我见，成才之路，2003年1月 3.论文网站制作的方法与技巧，中国科技信息，2006年12月获得的教学表彰/奖励1. 2003年被学院评为“嘉奖”2. 200

15、6年在计算机系教师技能比武获三等奖主讲教师情况3-1基本信息姓 名罗金玲性别女出生年月19651最终学历本科职 称讲师电 话13807380781学 位职 务教师传 真0738-8361671所在院系娄底职业技术学院计算机系EMailLdzy888通信地址（邮编）娄底职业技术学院（417000）研究方向 计算机网络3-2教学情况近五年来讲授的主要课程 课程名称课程类别授课时间学时周授课专业年级学生总人数Dreamweaver网页制作专业基础课200320044计算机网络技术专业2003级150Photoshop CS专业基础课200520064计算机网络技术专业2005级150Flash动画制

16、作专业基础课200620074计算机应用技术专业2005级85承担的实践性教学 1.2003级计算机网络技术专业的“Dreamweaver网页制作”实训指导，共40人2.2004级计算机网络技术专业：毕业设计指导，毕业论文指导，24 人3.2005级计算机网络技术专业的“Photoshop CS图形图像处理”的实训指导，共128人4.2005级计算机应用技术专业的“Flash动画制作”实训指导，共183人3-3学术研究在国内外刊物上发表的教学研究论文 1.浅谈课程整合中主体性教育的发展论文于2003年在中国西部科技杂志上发表2.浅谈利用VB制作动态函数曲线于2004年在扬州大学学报上发表3.浅

17、谈多媒体课件中动画设计于2006年在电脑知识与技术杂志上发表4.动态留言板的设计于2006年在扬州大学学报上发表5.计算机网络实验教学改革与探索于2006年在吉首大学学报（自然科学版）上发表6.计算机网络黑客攻击手段与防范措施于2007年在福建电脑上发表7.高性能无冲突分组查找分类算法的研究于2007年在微计算机信息发表3. 教学团队一览表3-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称双师在教学中承担的工作吴连贵女195410副教授/数据库应用工程师主讲理论实践教学指导实训游新娥女19682副教授高级程序员实践教学实训指导黄爱辉女19678副教授考评员实训指导毕业实习易 瑜女19808软件工

18、程师主讲理论实践教学指导实训罗金玲女19688讲师/考评员主讲理论实践教学指导实训王望贤男19665讲师/测评员主讲理论实践教学指导实训伍锦群女19749讲师/图形图像设计师主讲指导实践教学指导实训邓明亮男19813助讲主讲指导实践教学指导实训刘益洪男19745讲师/锐捷网络实验师主讲指导实践教学指导实训陈 润男19672教授毕业设计毕业实习陈青松男19761高级工程师毕业设计毕业实习4学历结构：学历研究生大学本科专科人数650所占比例5454550%5职称结构：职称副教授以上/高工讲师工程师助教人数551所占比例45445.4%9.26年龄结构：在编教师中，年龄最大的52岁 , 最小的25岁

19、。平均年龄35.5岁 ，最长教龄为34 年，最短教龄4年 。年龄40岁以下41岁到45岁45岁以上人数911所占比例818%91%91%7学缘结构 ：本课程11名教师分别毕业于湖南师大、国防科大、中山大学、武汉大学、湖南大学、湘潭大学、电子科技大学，其中2名教师从计算机教育行业与企业聘请。8师资队伍情况： （1）双师结构：本课程教师队伍的11人有来自高校，也有来自企业。在编专职教师9人 ，其中7人是双师型教师，占在编教师的77.8%。为适应项目教学及加强学生实践技能的培养，课程设置有主讲理论教学和实践教学的教师4人，实训指导教师9人，使实践与理论教学教师的比例超过2：1；另外还有实验员2人作兼

20、职上机辅导，以便在学生业余时间上机实践时承担辅助指导与管理的工作，保证实训指导教师与学生的比例在1：20以下。（2）教师的职称结构：副教授以上4人，高级工程师1人，讲师4人 ，工程师1人，助讲 1 人。（3）学术水平：项目负责人系湖南省优秀教师和湖南省优秀教育工作者，其他教师为娄底职业技术学院优秀教师。已经为多个企业主持完成了多个网页（网站）的开发研制，被企业聘为技术指导专家。（三）课程描述1 、本课程校内发展的主要历史沿革2002年学院挂牌以来就开设了Dreamweaver网页制作这门课程，针对高职教育有其不同于本科教育的特点：一是培养目标是应用性人才，要求有较强的动手能力；二是教学时数相对

21、较少；三是学生整体素质相对较低。我院Dreamweaver网页制作课程建设与教学经历了三个阶段： （1）传统型理论教学模式阶段:在这一阶段教学模式、教学内容和教学手段沿袭传统的学科教育模式，教学环境受到各种条件的制约，但在这个阶段中积累下来的教学经验和资源都为今后的教学改革打下了坚实的基础。 （2）教学改革的探索与实验阶段: 此阶段主要是根据课程自身的发展及企事业单位的需求，对课程内容首先进行了针对性取舍，对教学方案进行了优化与完善，多次修订或编制了新的教学大纲，不断改进教学方法，形成了培养高职学生综合素质和智力技能的课程建设初步格局。 （3）整合创新阶段：以岗位作业流程为导向，将联系紧密且具

22、有相同和相近内容的Dreamweaver网页制作与Asp语言两门课整合为Web网站设计与制作。根据岗位要求，将课程进行模块化和整合，积极运用项目式、案例式、互动式、激励式等方法进行教学，构建了以专业技能培养为核心，以工学交替为途径的课程教学体系。2、课程教学内容（1）课程模块化课程从网站设计与建设岗位作业流程分析入手，即从个人网站的规划、站点建立、栏目设计、体系结构、版面布局入手，到个体网页的具体实现，到站点的管理与维护，形成一个完整的网站、网页的设计思路和实现过程，对其进行分析，找出对应的知识技能，将它们模块化，如下图所示：作业流程模块化课程内容网站的规划与设计站点建设网站发布网站的管理与维

23、护护护护网站建设内容收集栏目规划目录结构设计风格设计网站标志设计导航系统设计域名注册网站配置网站测试网页制作安全管理性能管理内容管理教学环境真 实 或 仿 真 教 学 环 境岗 位 作 业 流 程以岗位作业流程为导向的开发模块化流程课程根据岗位要求和教师多年的实际操作经验，选取真实应用实例组成的45个教学项目（案例）贯穿整个教学内容，并将整个课程分为三个大模块：A、网站规划与设计模块（共计10学时）模块案例组成：以8个项目（案例）及相关知识点为主线，案例要求与目的详见教材。模块知识点：网站与网页的组成、网站定位、内容收集、栏目设计、逻辑结构设计、导航设计、风格设计、域名注册流程等模块实现技能目

24、标：使学生建立网站与网页设计的基础概念，掌握网站与网页的规划与统筹。B、网页设计基本技能模块（共计28学时） 模块案例组成：以23个项目（案例）及相关知识点为主线，案例要求与目的详见教材。模块知识点： HTML脚本语言的各标记符的详细应用，CSS样式表的设计与引用。模块实现技能目标：HTML/CSS教本设计技能、格式化技能，具备较强的代码级网页编制、修改、控制能力。C、工具软件及网页集成模块（共计26学时）模块案例组成：以14个项目（案例）及相关知识点为主线，案例要求与目的详见教材。模块知识点： Dreamweaver网页制作 工具软件的应用，脚本语言在工具软件中的插入、引用，网页集成设计，首

25、页、栏目页等的设计。单元实现技能目标：工具软件的应用技能，网页综合集成技能，网页设计技能等。（2）课程计划周次日期授课节次授 课 章 节内 容 摘 要需 用 时 数作 业小计讲课习题课实验一1、2第1章 Dreamweaver入门案例11网页概述案例12网站概述案例13网页制作常用软件案例14Dreamweaver MX 2004简介223、42.1站点建立案例21创建站点案例22管理站点22二1、2实验一建立站点，设置页面属性223、42.2站点规划案例23 站点主题与风格案例24 站点目录与结构三1、2实验二站点规划3、42.3文本2.4图像2.5flash动画案例25 文本插入案例26图

26、像插入案例27 flash动画插入22四1、2实验三使用文本与图像、网页多媒体223、42.6超链接2.7表单案例28 建立超链接案例29 插入表单22五1、2实验四项目：体坛快迅223、43.1表格与布局3.2层的使用案例31表格与布局案例32层与层动画22六1、2实验五表格、层布局223、43.3框架操作案例33框架操作22七1、2实验六项目：车行娄底223、44.1 CSS样式4.2行为案例41创建CSS样式案例42 CSS样式应用案例43 行为与行为面板案例44行为的应用22八1、2实验七项目：音乐时空223、44.3HTML基础案例45HTML语法案例46简单的HTML语言的功能实现

27、方法22九1、2实验八制作模板、库面板及插件的运用223、47.1Web数据库案例71Web数据库案例72Access数据库案例73 sql22十1、2实验九Access数据库设计，sql的运行223、47.3 Web服务器与数据库的链接案例77创建数据源案例78连接数据库22十一1、2实验十项目： 一个bbs讨论区设计223、48.11用户验证系统（一）案例81登录系统案例82注册系统22十二1、2实验十一登录系统，注册系统223、4812用户验证系统（二）案例83用户资料修改案例84密码保护系统22十三1、2实验十二项目:神州览胜223、4821新闻发布系统(一)案例8-5显示新闻案例8-

28、6新闻分类查询22十四1、2实验十三新闻发布前台系统223、4822新闻发布系统(二)案例8-7新闻管理案例8-8新闻类别管理22十五1、2实验十四项目：IT新闻类网站223、4第9章案例91管理站点和文件案例92为网站“寻家建址”22十六1、29.2站点维护案例93站点的上传与推销案例94站点的后期维护管理223、4实验十五申请网上空间22十七1、2实验项目：申请网上空间，上传网站223、4实验项目：梅山龙宫旅游网站223、实践教学的设计思想在Dreamweaver网页制作课程的多年教学改革实践中，我们深刻认识到：将网站建设的项目引入教学，其效果成功与否关键在于实践教学。为此我们不断总结，将

29、该门课程实践教学的设计思想定位为：按照项目开发的流程创设实践环境，以学生为中心，老师为引导，学生通过实践全方位投入项目开发，不仅促使学生在实践过程中掌握Web网站设计与制作，提高实际动手能力，更重要的是借助项目开发的亲身体会来培养学生的创意思维及团结协作能力，以达到该门课程的最终目标。实践过程主要从以下几个方面来实现： （1）以“项目教学法”为主体，充分利用多媒体设备组织教学，课程教学与实践全过程均安排在“实验实训室”完成，实施项目的现场教学，保证课程讲授与学生个人动手时间之比达到1：1。（2）承接网页制作项目，在教师指导下学生按照项目需求进行分组，团体协作，在“真刀实枪”的实践中学习工程实践

30、能力，创新能力、团队意识。（3）校内实验室、实训基地全面开放，利用课外时间开展技能训练，竞赛等活动， 以巩固实践知识和技能；同时也为学有余力的学生独自进行项目开发，提高网站建设的能力提供了良好的实践环境。（4）在系领导下，成立“天虹网站”。该网站从策划、设计到管理维护均由具备网站开发特长的学生在其中担任职务，这些学生往往是毕业后能迅速进入企业，参与网站建设项目开发的，从而为学生成长为网站开发的人才提供了有利的机会。 4、课程组织形式与教师指导方法(1)通过课程设计提高学生的综合能力：学生要想制作出精美时尚的网页，必然要在整体布局、页面排版、色彩搭配、平面设计等各个方面都有所认知，并融会贯通综合

31、应用。(2)通过课程设计提高学生的专业水平：通过课程设计，激发了学生的学习兴趣，自觉参阅大量的课外书籍并动手实践，从而使自己的专业水平有了一定的提高。(3)通过考核发现存在问题并及时纠正：在整个课程设计过程中，学生会出现一些无法预知的问题与困难，教师能够及时给予指导并纠正错误。(4)通过考核调动学生学习积极性：在整个设计过程中，依据项目课题，搜集资料，自行设计，最大限度地调动了学生的积极性。(5)通过真题实做、专题专项实训、讲座等方式提高学生综合素质和技能通过模块教学、项目教学提高实际应用能力。5、考核内容与方法以实际专项技能知识点为考核重点，以网站规划、程序实现、总结报告和学习态度为综合考评

32、，结合学生的动手能力，分析问题解决问题的能力和创新能力，以及最终实际项目完成情况，形成以日常教学技能点、知识点的考核为重点的过程化考核模式。综合形成学生课程成绩，成绩分优、良、中、及格和不及格五等。考核标准包括：（1）课程日常教学各知识点、技能点的掌握与完成（30）（2）符合网站网页设计规范、导航清晰，结构合理、编程风格等专项技能考核（35%）。 （3）学生的工作态度、动手能力、创新精神（20%）。 （4）网站的规划设计等各项文档（15%）（四）教学条件采用学院根据教育部和信息产业部关于计算机紧缺人才培养方案编写的Dreamweaver网页制作教材，并有配套的实验项目和多媒体教学课件，该教材符

33、合高职特色，注重技能培养，经试用，提高了学生学习技能的兴趣，收到了较好的教学效果，并在省计算机技能竞赛中取得好成绩。1、教材Dreamweaver MX2004从基础到实践，戴一波编著，电子工业出版社2、扩充性资料WEB网站设计与制作自编教材Dreamweaver MX 2004网页设计与网站建设，机械工业出版社 Dreamweaver MX 2004基础与实例精讲，人民邮电出版社Dreamweaver MX标准项目教程(人民邮电出版社)Flash MX标准项目教程(人民邮电出版社)Fireworks MX标准项目教程(人民邮电出版社)3、实践性教学环境 学院有1000多台计算机，60余个多媒

34、体教室，可供学生练习使用。不仅主讲老师参与辅导，同时也配备了专门的机房辅导人员，给学生提供充分的辅导教学。机房全天开放。 4、网络教学环境 已经把教案、习题答案、课程大纲、实验及实训大纲、部分网络教学视频发布到学院网站上，供学生自主学习，并正在制作相应的教学支持软件。5、实验实训Dreamweaver网页制作这门课程具有鲜明的自身特点，首先,它具有很强的操作性和综合实践性，特别强调学生的操作能力，强调学生学以致用的综合实践能力。其次、它极富创造性。因此，如何切实有效地提高学生的动手、设计能力，成为课程改革的关键。具体运作如下：（1）课内基本技能训练：以项目为主导，提出明确的实训要求和目的；（2

35、）集中实训：突破课时限制：课内计划一周集中实训，课外6周；课内计划一周主要解决核心技能、难点问题；（3）真题实做：学院二级部门、处室、各系等30多个网页的预设计与更换设计；学院及系承揽的实际开发项目；建立个人网站或班级网站或企业网站；（4）课外专题、专项设计训练：每周定期、定时检查进度，解决设计中的问题；（5）每年进行全院网页设计大赛，已进行五届，形成惯例；（6）形成院、系两级网页设计爱好者学会广泛吸收爱好者，教师不定期举办专题讲座，提高学生的设计技能；（7）设立选修课程，供全院各专业学生选修。课内上机学时主要解决基本设计技能问题，实践技能的培养通过师生互动、真题实做，形成工学交替，在实践中培

36、养和训练设计技能，经多年教学实践成效显著，学生动手能力有了质的变化。（五）教学方法与教学手段在教学组织过程中，我们以学生为主体，以培养职业能力为主线，实施项目引导、任务驱动、情景模拟，不断改进教学方法与教学手段。在教学中围绕完成项目制作一种实实在在的产品或作品这一中心展开教学，项目的设计与学生个性培养和发展相结合，与学生能力和综合素质培养相结合，与学生学习质量评价相结合。学生按照项目任务要求划分成若干项目小组，通过小组的分工协作，独立制定计划并实施，完成项目任务，使学生由被动学习转为主动探索式学习。有效地达到了教授方法与学习方法的统一。实践证明，我们所采用的教学方法可以有效调动学生积极参与学习

37、，促进学生积极思考，促进学生学习能力的发展。1、项目教学法在教学内容上，教师通过分析解剖一个与项目类似的具体的项目，围绕一个实际网站的构建及实现的方法，从简到繁，从易到难，引导学生建立模拟网站，理论与实践相结合，边学边练，最终完成实际项目。2、案例教学法案例教学法是师生通过共同实施一个完整的“案例”工作而进行的教学活动。这里的案例主要是指针对某个教学内容而设计的能由学生独立完成的、可以收到良好教学效果的任务。3、师生互动教学法 教师一边讲解，一边演示，一边引导同学进行操作，学生则一边听课，一边操作，一边思考，并根据自己的想法与教师沟通，随时发现问题及解决问题，建立了一种互动的教学方法。4、激励

38、教学法为鼓励学习好的同学和激励其他同学，每个学期开课之前，课任老师都会精心组织策划“学生作品展”。利用周末休息时间，面向全院学生在多媒体教室举行作品展示会，并请发表作品的同学在展示会上谈自己的学习和创作体会，现身说法，对其他同学很有启发。据不完全统计，目前已有多名同学在全国报刊、网站上发表作品。使用“激励教学法”组织教学，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的成就感，从而能更好地激励学生主动地、快乐地学好这门课程。（六）教学改革与教学研究 网络专业课程体系和教学内容的改革紧紧围绕市场需求和培养目标进行。通过几年的探索，Dreamweaver网页制作课程建设与改革做到适应市场需求的多变性与多样性。

39、教学改革与教学研究主要体现在：1、突出专项实践技能，优化课程教学平台。为了更好地解决学生就业问题，使学生学有可用，贴近用人单位的实际需求，在通过对用人单位的大量调查或调研的基础上，针对专业课程以工学交替为主旨，以突出实践技能为主线，对专业课程重新进行了整合，辅以教学管理、教学计划、教学内容、教学模式、教学方法、实践环节、师资等配套教改措施，构建了“基于web的网络程序开发”课程体系平台：以Web网站设计与制作 数据库 ASP.NET为核心课程的学习顺序，以Flash、Photoshop、软件工程等其他课程为配套，形成专业教学模块突出两大综合实践技能：本课程属于课程体系平台的第一个教学核心层次，经多年实践，教学效果明显，成效显著。2、进行“高职网页制作技术教学研究与实践”专项课题研究针对课程特点，重点对教学管理、教学计