小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt

上传人:牧羊曲112 文档编号:1931092 上传时间:2022-12-26 格式:PPT 页数:19 大小:1.72MB
返回 下载 相关 举报
小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt_第1页
第1页 / 共19页
小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt_第2页
第2页 / 共19页
小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt_第3页
第3页 / 共19页
小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt_第4页
第4页 / 共19页
小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt_第5页
第5页 / 共19页
点击查看更多>>
资源描述

《小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学常见的修辞手法及用法 整理版ppt课件.ppt(19页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、常见的修辞方法及用法,比喻,比喻:就是打比方,利用不同事物之间的某些相似的地方,借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法,可以在描绘一事物时,使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下,比喻包括三部分:被比喻的事物,叫做本体;作比方的事物,叫做喻体;联系本体和喻体的词语,叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现,根据三者之间的关系变化,比喻一般分为三种:明喻、暗喻、借喻。,1、明喻,明喻是本体、喻体、比喻词都出现,比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。 例如:共产党像太阳。,2、暗喻,暗喻是本体、喻体都出现,比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。 例如:

2、弟弟成了泥人。,3、借喻,借喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。 例如:落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。,拟人,拟人:就是把物当做人来写,赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法,可以使文章生动、有趣、富有感染力,使人觉得亲切,有利于作者抒发感情。拟人有两种类型: 把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。,1、把事物直接当做人来写。,例如:古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,2、人直接同事物说话。,例如:延安,你的精神辉煌灿烂! 如果一旦失去了你啊, 那就仿佛没有了灵魂, 怎能向美好的未来展翅飞翔?,比喻和拟人的区别:,(1)拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是

3、本体事物和人,二者完全融为一体,具有相融关系,“人”并不出现。当然也不可能出现比喻词“像”、“如”等。(2)而比喻是本体和喻体的相似关系,不论何种比喻,喻体必须出现。因而,拟人句不能有“人”的出现,也不能有比喻词。反过来,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。,啄木鸟在给树治病。(拟人)啄木鸟像医生一样在给树治病。(明喻) 啄木鸟成了医生。(暗喻),夸张,夸张:就是把描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出,给人以深刻的印象。夸张不是浮夸,要以客观事实为基础,要反映事物的本质特征,并且夸张只用来表现形象,抒发感情。夸张可分为三类: 扩大夸张 缩小夸张 超前夸张,1、扩大夸张,

4、即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。 例如:我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。,2、缩小夸张,即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。 例如:他呀,心眼小得只有针眼儿大。 一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。,3、超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如:农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了。”,排比,排比:就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起,起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用,读排比句能给人以鲜明的印象。例

5、如:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。)恰当地运用排比,可以增添语言的节奏感、旋律美,有力渲染艺术形象,充分抒发思想感情,可以使句子节奏鲜明,气势磅礴,使情感的表达有痛快淋漓之感。,反问,反问:也叫反诘、诘问,是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。运用这种修辞方法,可以加强语气,增强表达的效果。反问也是无疑而问,明知故问。但它只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容,肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。反问能加强语气,用确定的语气表达作者自己的思想。,1、用肯定形式表示否定意思。 例如:您说,这

6、比山还高,比海还深的情谊,我们怎么会忘记?2、用否定形式表示肯定意思。 例如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?,设问,设问:也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答,即自问自答,也可以只问不答,引导读者深入探讨,实际上在文中已做了回答。例如:是谁创造了人类世界?是我们劳动的群众。设问的作用是提醒注意,引起思考,突出某些内容,使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处,要有针对性和启发性。,反问和设问的区别:,(1)设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明确表示肯定和否定的内容。(2)反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号