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1、1,-,平均分,2,知识与能力目标：1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在教学活动过程中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。3、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。4、通过学生经历分的过程，从不同的角度体会平均分的特点，并体会两者之间的关系，从整体上认识“每几个一份的分”，或者“平均分成几份”，结果都是平均分。过程与方法： 通过各种直观、有趣的操作实践活动培养学生的探究意识。情感态度与价值观：1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用，提高学生对数学的兴趣和求知欲。2、培养学生认真思考的习惯，努力克服困难获得成功体验，
2、让学生在探究中建立好数学的信心。3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物的意识。,教学目标,3,教学重难点,教学重点：学会利用已学过 的知识将一个数平均分。教学难点：体会平均分的含义。,4,怎么帮猴子分桃子呢？,2个猴子，6个桃子？,5,同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几种分法呢？,6,分法一：分法二：分法三：分法四：,我们的成果,7,AB,有没有发现每份都是相同的分法呢？,每份分得同样多，叫做平均分。,8,下面的水果，哪些物体是平均分，哪些不是，若是平均分，分成几份，每份几个？,第一组第二组第三组第四组,9,如何将8个梨子平均分分成2堆呢？,10,也可以这样分
3、,11,学生小组合作将手中的8根小棒平均分，并互相说说有几种分法，平均分成几份，每一份分得几个。,大展身手啦！,12,你的成果,第一种第二种第三种,13,动脑筋了： 9只桃子，每只猴子分得3个桃子，可以分给几个猴子呢？,14,我们来“ ”哦！,试一试,15,先用12个 分一分，再填空,（1）每2根一份，可以分成（ ）份。（2）每3根一份，可以分成（ ）份。（3）每4根一份，可以分成（ ）份。（4）每6根一份，可以分成（ ）份。,16,画一画，分一分。,1、12个 ，每4个为一份，分成了（ ）份。,17,看图说一说，它们是怎样分的。,1、6只小蜜蜂，每3只一组，分成了2组。,2、6只小蜜蜂，平均分成2组，每组3只。,18,同学们，现在知道怎么样给那两只猴子公平的分桃子了吗？,同学们你们有什么样的收获呢？,
