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1、-“有声有影”写作与阅读训练一,想象作文写作指导,细致观察 广泛思考 大量阅读 储备表象 运用修辞 多作训练,如何培养想象联想力,评价自已的想象力,1.你觉得自已的想象力怎样? A.丰富 B.一般 C.不太好 2.你认为你的想象力还有多大潜力可挖掘? A.很大 B.一般 C.不大 3.你是否想检测一下你的想象力有多丰富? A.很想 B.一般 C.无所谓,猜谜,花非花,雾非雾 夜半来,日出去来如春梦几多时，去似朝云无觅处（打一自然现象） 谜底：霜,道士腰中有两眼，和尚足蹬一领巾本是平常两个字，难倒不少读书人（打两个字）谜底：平常,想象操练：,只有脚踏实地，才能顶天立地。,A,根据下面出示的字母,
2、你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。,C,“之所以圆不了，是因为半途而废。”“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”,想象操练：,M,“高山不只一座，人生的路不止一条。”,D,“小园香径独徘徊”。,苏轼、苏小妹相互戏谑：,小妹额头突出，东坡笑曰： “未出前庭三五步， 额头先到画堂前。”,小妹又嘲笑东坡下颌之长： “去年一点相思泪， 今年始流到腮边。”,数字笑话,A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” B、0对5说：“你该把肚皮收一收了！” C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”,怪字藏诗
3、,日圆山高路口长，,云横雨细倒斜阳。,扁舟横渡无人过，,风卷残花半日香。,看图想象,乙,围绕左边两个图形展开联想，说一说联想的结果例：甲西餐汉堡包乙中国的粽子合起来，想到了中西方饮食文化的不同,甲,范例展示,中秋团圆,遵守交通,灿烂的 古埃及文明,团结协作,拼图想象,材料： 纸三角形两个，大小不论纸线段两条，长短不论纸圆或椭圆两个，可大可小 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅 图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字,示例：用两三角形表示两座重叠的山峰，表示连绵起伏的山峰用一个椭圆表示山下的湖泊，再加两条线，用来表示湖里的水再用一个圆表示太阳我给这幅画起的名字是“青山绿水”青山绿水可以陶
4、冶人的情操，给人带来美的享受望大家珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏,青山绿水,创意构思,父爱深沉,青松,失衡,藕断丝连,落实想象成果，文字表达,请同学们围绕所拼的图形说一段话，可选择自已的拼图，也可用屏幕上的拼图，一百字以内 帆船 风筝,几种常用的想象方法,1、比拟法,拟人,拟物,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 春,“阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。” 阿Q正传,2、夸张法,3、比喻法,“春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天象健壮的青年， ” 春,仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。,教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智
5、慧的花朵。 黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是 ,合作探究,请同学们课后以小组为单位搜集各种标志，如:商标、会标、台标、城标、校标等。然后选择你们最感兴趣的进行讨论、分析评价，并用一段话在日记中写出来。,示例：,会徽图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，红色，寓意着太阳；深蓝色，寓意着蓝天；绿色，寓意着大地。3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形，即为“天地人”,图标欣赏,请听故事：续说,有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人。,请接着往下构思这个故事，后
6、来这两人有一段对话，对话内容必须体现剩下最后这个人不愿听的心理，看谁讲得精彩.,学生甲：“那个弹琴的对最后一个人说：谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。剩下的这个人说：其实我也想走，只是怕你伤心。”,学生乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁着说：要是你敢再走，我就把你杀了！那人听了这句话，扑通一声跪下，哀求说：求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。”,学生丙：“弹琴的人对最后那个人说：谢谢你，你是最懂音乐的人。那人却说：我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。弹琴的人激动的说：那他也是弹琴的？那人却说：不，他是弹棉花的。”,你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？为什么？,应当说同
7、学丙、乙讲的故事与比同学甲讲的有创意。甲的故事显得很直白、平淡，而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现，把最后这个人实在不想听的心理写得很是细致，富有情趣。另外，第三个故事在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。,世外桃源,陶渊明(公元365427年)，东晋大诗人，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要散文有归去来兮辞(并序)桃花源记五柳先生传等。,影视导演培养基地,请同学们以下面“世外桃源”组画小组为想象材料，然后在脑海中导演出一部精彩的影视
8、照片来！,影视作品在现,阅读连线,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。又向前划行，想走到那片桃林的尽头。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,桃林在溪水发源的地方就没有了，（渔人在那里）便看见一座山，山边有一个小洞口，洞里隐隐约约好
9、像有光亮。渔人就丢下小船，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十走，（眼前）一下子由狭隘幽暗而变为开阔敞亮。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,只见那里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻
10、子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,桃源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里来的。（渔人）详尽地作了回答。人们就渔人把邀请到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜，（殷勤款待）。村子里人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与出外界隔绝的地方，再也没有从这里出去过，于是就同桃花源以外的世人隔绝了。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一地为他们详
11、细诉说，他们听了都很惊叹。其余的人又各自邀请渔人到他们的家中，都拿出酒菜饭食（来款待他）。渔人逗留了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源以外的人说啊。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号。到了武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,南阳有个刘子骥，是名清高
12、的隐士，听到这个消息，高高兴兴地打算前往。没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。,想象作文写作在线未来的,未来的学校,这是22世纪的一天，我带着“多功能电子书”高兴地来到了奇异学校。你肯定会问为什么要管学校叫奇异学校？那个“多功能电子书”又是什么？那是由于我们的学校里有着许许多多的新社会，而且奇异的发明，“多功能电子书”就是一种。这种电子书可以让你减轻很多负担，上课时，不用书，只要输进你要的课文内容，电子书就会立即显示出来。我来到教室里，假如感到有些冷或热时教室还能自动调整温度，一直调到非常适应时才停止。上课了，教室里的墙壁会立即变成灰色的，好让你上课不会紧张。上课时，老
13、师可以不用粉笔在黑板上写，老师只要对黑板说出课文的题目，一转眼，那篇课文便出现在黑板上了，等要擦的时候也不需要用黑板擦往上擦，只需按一下黑板最右边的蓝色按纽，黑板上的字就会自动得立即消失，一点痕迹也没有。下课了，教室里的墙壁会立即变成绿色的，让你的眼睛保养保养一下，走廊上，还会自动放出好几盆花，让你好好得欣赏一下，并且你可以把自己喜欢的花摆出来。到了中午吃饭时，你只要摇好饭之后，按下玄色按纽说出菜名，输进做的配料，那种菜马上就会出现在你碗里。睡午觉时，每个班的宿舍里会发出一股清香，那实在就是吹眠香气，每个同学闻后就会安安静静地自动进睡，要起床时，宿舍里也会发出一股香气，是一种可以让人清醒的香气
14、，要放学回家了，你可以坐着地点转换机回家。未来的学校可真美好，带给我一个欢乐的，无穷的乐趣。,文具盒里的争吵,一天深夜，文具盒里发生了争吵。铅笔跳了出来说：“钢笔，你整天穿着乌黑的衣服，难看死了！”钢笔气得从笔盒里跳了出来说：“铅笔，你凭什么骂我？”铅笔自以为是的说：“因为我的衣裳比你的漂亮啊！”钢笔在铅笔上画了几下。铅笔又说：“主人用你写字的时候，你的肚子里的水一下子就没有了，不像我，主人用我的时候书写工整。”钢笔忍无可忍了，一气之下，说：“你这个铅笔，被主人把你的笔芯用完了的时候就用卷笔刀把你削短，不久后，你将会粉身碎骨。”铅笔听了，看看自已只剩下十厘米左右的长度了，哇哇地大哭起来了。橡皮
15、擦也跳了出来说：“铅笔老弟，你说主人不喜欢钢笔。”铅笔说：“嗯。”橡皮擦又问：“钢笔老弟，你说铅笔老弟不久之后就会魂飞烟灭。”钢笔老弟说：“嗯。”橡皮擦说：你们都说了别人的坏话，那就算是扯平了。”铅笔说：“对不起钢笔，我不应该跟你争吵。”钢笔说：“不，应该是我对你说声对不起。”就这样，他们两个和好了。笔盒里有恢复了平静。,请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象和联想，以“ ”的联想为题，写一篇的作文。,“F”的联想（片段） “F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利；“F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望；“F”更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？您还得听我说,从我记事起，爷爷就拄着这支拐杖。那是支神
16、奇的拐杖：杖柄极粗，像爷爷壮健的臂膊；杖身沉直，像爷爷钢挺的腰板；深黯发亮，像爷爷黑红的皮肤；苍劲嶙峋，像是布满了纵横的皱纹、斑驳的老糨（jing ）、凸起的脉管。 爷爷是林场护林员，二十年前，一次上山捉伐树贼，夜深风大，一失足跌下山沟，摔伤了腿，从此就拄起了这支楸子木的拐杖。在八达岭外广袤的林场上，谁不知道李老爷子和他的那支楸（qi）木拐杖啊！这片纵横九百平方公里，九梁十八脊的山山豁豁，哪里没有爷爷巡查的足迹？哪里没有楸木拐杖忠实的印痕？山口道岔，爷爷拄着拐杖一站，大小毛贼，谁不胆寒？,一次，一个急红了眼的歹徒，抡圆板斧向爷爷砍来；爷爷纹丝没动，楸木拐杖飕的一声迎上去，歹徒登时虎口震裂，板斧当锒锒剁上身侧的老松树。一次，烧起了森林大火，爷爷连扑带滚，楸木拐杖横劈竖扫。直到大火扑灭，三天三夜，爷爷没下火场；三天三夜，拐杖没离他手。听林场的叔叔们说，爷爷简直是树神。那么，楸木拐杖，不就是爷爷的武器，爷爷的权杖吗？“F”形的楸木杖啊，你是什么呢？你是正义，是刚直，是坚定，是忠诚！,请看想象影视巨作阿凡达,
